汽车底盘构造与维修

《汽车底盘构造与维修》课程标准位(1)拥护党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化(2)培养良好的职业道德与职业素质，具有高度技术素养和责任心；(3)自我学习，主动探索知识，获取解决问题的方法；(4)认真完成小组分配的任务，养成团队合作、质量、环保、效率意识；(5)合理解决训练出现的问题，养成健康向上的心态。(6)会总结、反思工作过程，安全生产机质量意识强。目标(1)能够完整地识别离合器各组成部件及其功用；(2)能够准确地叙述离合器检修的主要内容及方法；(3)能够完整地识别手动变速器各组成部件及其功用；(4)能够准确地叙述手动变速器检修的主要内容及方法；(5)能够完整地说出万向传动装置的功用、组成及各部件的结构；(6)能够准确地叙述万向传动装置检修的主要内容及方法；(7)能够完整地说出驱动桥的功用、组成及各部件的结构；(8)能够准确地叙述驱动桥检修的主要内容及方法。(9)掌握汽车行驶系统的组成以及各部件的工作情况。(10)掌握汽车转向系统的类型、组成以及各部件的工作情况。(11)掌握汽车制动系统的类型、组成以及各部件的工作情况。(1)能够正确使用检测工具对离合器操纵机构及总成进行检修；(2)能够正确使用检测工具对手动变速器齿轮变速机构和变速操纵机构进行检修；(3)能够正确使用检测工具对万向传动装置进行拆装和检修；(4)能够正确使用检测工具对驱动桥进行检修。(5)能按规范的操作程序对车轮进行动平衡检测，及会使用四轮定位仪检测四轮定(6)能按规范的操作程序完成减震器总成的拆装与检测。(9)能按规范的操作程序对驻车制动机构总成进行检测与调整。(10)能正确选择和使用维修工具和设备。(11)能够根据环保要求处理使用过的辅材和废料。4.职业技能证书考核要求(1)任务设计采用“总—分—总”的逻辑顺序，任务一强调离合器的总成及操纵机(2)课程的前后排序符合学生认知规律，按照从简单到复杂，从单一到综合的排列(3)在七个任务重，每个任务均由若干个活动构成，活动之间遵循“总—分”的逻(4)本课程专业内容以丰田/通用等车型为主，其他车型为辅。活动。修修修2.课程描述任务一描述任务一离合器检修学时：20构检修的主要修的主要内容(1)行动导向教学法(2)任务教学法(3)小组工作法(1)讲授法(2)头脑风暴法(3)案例教学法教学形式全面发展能力实训车辆(或实验台架)装验向教学法组织和实任务二描述任务二手动变速器检修学时：20的常见故障及速操纵机构的的常见故障及 (1)行动导向教学法 (2)任务教学法 (3)小组工作法(1)讲授法(2)头脑风暴法(3)案例教学法教师为主导”的教学形式“动脑、动手”全面发展己的知识体系能力实训车辆(或实验台架)验法组织和实施任务三描述任务三万向传动装置检修学时：162.万向传动装置的拆装方法和步4.万向传动装置的检修内容及方(1)行动导向教学法(2)任务教学法(3)小组工作法(1)讲授法(2)头脑风暴法(3)案例教学法现以“学生为主”的教学形式”全面发展系能力实训车辆(或实验台架)验法组织和描述务四驱动桥检修的功用和内容及方(1)行动导向教学法(2)任务教学法(3)小组工作法(1)讲授法(2)头脑风暴法(3)案例教学法教师为主导”的教学形式“动脑、动手”全面发展己的知识体系能力实训车辆(或实验台架)验法组织和实施描述任务五：行驶系统检修学时：32用。组成以及位平衡的技能和方法的技能和方法(1)项目教学法(2)行动导向教学法(3)模拟教学法(4)岗位教学法(1)讲授法(2)案例教学法(3)角色扮演法(4)头脑风暴法(5)张贴板法教学形式计划和汇报计划，体全面发展实践，在实践中建构能力实训车辆(或实验台架)电子书(学生手册)验装动平衡检测，及会使四轮定位参数并进织和实施1.实训车辆(或实验台架)以丰田、通用车系为主，以其他车系为辅。描述六：转向系统检修学时:32。类型、组况的检查更换转向器力泵向助力油(1)项目教学法(2)行动导向教学法(3)模拟教学法(4)岗位教学法(1)讲授法(2)案例教学法(3)角色扮演法(4)头脑风暴法(5)张贴板法教学形式全面发展能力实训车辆(或实验台架)电子书(学生手册)验装向教学法组织和实1.实训车辆(或实验台架)以丰田、通用车系为主，以其他车系为辅。任务七描述务七：制动系统检修调整作业。检查与更换作业。统的类况与调装置的检查与调式制制动液(1)项目教学法(2)行动导向教学法(3)模拟教学法(4)岗位教学法(1)讲授法(2)案例教学法(3)角色扮演法(4)头脑风暴法(5)张贴板法教学形式全面发展能力实训车辆(或实验台架)电子书(学生手册)验装机构总成进行检测向教学法组织和实1.实训车辆(或实验台架)以丰田、通用车系为主，以其他车系为辅。方式与期末考评(课程考评)相结合的方法，强调过程考评的考核方法过程考评(任务考评)60%考评习工作页情况考试)情况考评保障条件(一)实训条件；卡罗拉整车、别克凯越整车、科鲁兹整车、举升机、车辆专用工量12345(二)师资条件实际背景，系统掌握汽车构造与维修知识，熟悉汽车《汽车电气设备构造与维修》课程标准维修位(2)掌握文献检索、信息收集与处理能力。(3)能够撰写技术报告、检测维修报告。(4)具有良好的口头与书面表达能力、人际沟通能力。(5)具有强烈的责任感，良好的团队合作精神和客户服务意识。考核要求职业资格四级证书(1)课程的设计符合基于工作任务的教学设计思想的要求。课程是在职业学校实训(2)课程的前后排序符合学生认知规律，按照从简单到复杂，从单一到综合的排列(3)本课程专业内容以丰田、大众、通用等车型为主，其他车型为辅。2．课程描述障现象和处过程中的注、检测、更换(1)项目教学法(2)行动导向教学法(3)模拟教学法(4)岗位教学法(1)讲授法(2)案例教学法(3)演示法(4)头脑风暴法教学形式全面发展原理查实训车辆(或实验台架)电子书(学生手册)验维修岗位对该知识的知识基础和接受向教学法组织和实任务二：起动系统检修学时16检路检修(1)项目教学法(2)行动导向教学法(3)模拟教学法(4)岗位教学法(1)讲授法(2)案例教学法(3)角色扮演法(4)头脑风暴法教学形式”全面发展实践，在实践中建系能力实训车辆(或实验台架)电子书(学生手册)验维修岗位对该知识的知识基础和接受向教学法组织和实任务三：照明系统检修学时16的检修路的检修工作(1)项目教学法(2)行动导向教学法(3)模拟教学法(4)岗位教学法(1)讲授法(2)案例教学法(3)角色扮演法(4)头脑风暴法教学形式”全面发展实践，在实践中建系能力实训车辆(或实验台架)电子书(学生手册)验维修岗位对该知识的知识基础和接受向教学法组织和实任务四：信号系统检修学时24的检修见故障及原控制电路的检修理及原因电路的检修(1)项目教学法(2)行动导向教学法(3)模拟教学法(4)岗位教学法(1)讲授法(2)案例教学法(3)角色扮演法(4)头脑风暴法教学形式”全面发展实践，在实践中建系教能力实训车辆(或实验台架)电子书(学生手册)验维修岗位对该知识的知识基础和接受向教学法组织和实任务五：辅助电气设备检修学时38原和工作原理、更换成、功用和修、更换成、功用和椅的检修、更换(1)项目教学法(2)行动导向教学法(3)模拟教学法(4)岗位教学法(1)讲授法(2)案例教学法(3)角色扮演法(4)头脑风暴法教学形式全面发展、工作、更换能力实训车辆(或实验台架)