14部编版七年级道德与法治上册《让家更美好》教学设计

《让家更美好》教学设计【教学设计思路】教材分析七年级学生随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象。因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。学情分析七年级学生正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，作为家庭中的一员，学生应该具备相应的构建和谐家庭的素养和能力。初中学生更多地停留在以长期在家庭生活中形成的习惯来处理家庭关系，或者直接采取对抗的消极处理方式，他们一般很少理性分析问题产生的原因，并去思考如何解决问题。因此，这个阶段也成为培养学生这方面能力的关键期和敏感期。引导学生知道家庭美德有哪些，检索自己具备哪些美德；学会在家庭生活中调控自己的情绪，调整自己的心态，有话好好说等等。这些能力对于学生而言不可或缺，意义重大。学法指导为了有效完成本课的教学任务，课堂上引导学生讲体会、谈感受、说感悟；在课外，帮助学生查阅资料、制订方案、落实行动。激发学生积极参与课堂教学的热情，创设师生互动、生生互动的情境，让学生在热烈的教学氛围中受到感染，并将课堂上培养起来的情感化作课堂外的实际行动。教学准备（1）了解本班学生的家庭生活情况。（2）要求学生课前预习本课的教学内容。（3）通过图书馆、互联网等途径搜集教学所需要的资料。（4）教师制作多媒体课件。【教学目标】情感·态度·价值观目标（1）认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。（2）增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。能力目标（1）掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。（2）提高与家人共建共享家庭美德的能力。知识目标（1）了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。（2）了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。（3）懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。【教学重点·难点】教学重点：培养对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。教学难点：体验与家庭成员沟通交流的快乐，提高充当家庭“黏合剂”的能力。【教学方法】（1）教法：创设情境、设疑提问（2）学法：自主学习法、合作探究法【教学过程】导入新课播放电视剧《小别离》片段，思考：视频中的母女产生了矛盾的原因是什么？对家庭产生了什么影响？（1）自主学习：认真熟读教材P83-86内容，对照自主学习中的问题在教材相应位置标记。（2）合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。（3）小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。一、我知我家：现代家庭面面观家庭情况小调查：1.你的家里有几口人？2.你一般用什么方式和家里人聊天？3.你跟家里人一般喜欢聊些什么？展示图片，让学生归纳总结。设计意图：通过图片鲜明的对比，让学生知道不同的家庭结构类型，感受家庭结构的不断演化。1.家庭结构的变化（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（2）家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。2.沟通方式的变化（1）过去：通过书信、电报、人工接转电话等方式沟通。（2）现在：随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。3.家庭氛围的变化（1）现代家庭氛围越来越平等、民主。（2）现代家庭生活的重要内容：关心世界和国家大事、探讨社会和人生问题、学习现代科学文化知识、创建学习型家庭、参与社区活动等。过渡：继续播放视频《小别离》片段思考：假如你是这个爸爸，请问你打算如何解决这个矛盾？二、我爱我家：和谐家庭我出力展示家庭美德的图片，引出家庭矛盾的表现：亲子冲突、婆媳冲突、夫妻冲突等等。合作探究：《小浩家庭的烦恼》1.小浩、小浩的妈妈和爸爸分别有哪些烦恼？2.祖辈、父辈、子辈之间为什么会发生冲突？3.怎样帮小浩以及他的家人化解矛盾与冲突？让学生思考，小组讨论并展示。学生活动：以小组为单位进行交流分享，互相评论方法的优劣，借鉴有效方法，自我反思，总结提升。设计意图：从学生的生活实际出发，通过学生体验交流，探讨反思，总结提炼出行之有效的“化解家庭矛盾与冲突”的方法，并愿意尝试在家庭生活中使用这些方法。教师点拨：因为在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。（3）①理解父母，有效沟通，建设和谐之家；②主动承担，孝敬父母和长辈，建设友爱之家；③传承优良家风和美德，建设文明之家；④帮助父母增强规则意识，遵守法律，建设法治之家；⑤带动家庭成员共同学习，建设学习之家；⑥保持良好的生活方式，与父母一起打造健康之家；⑦崇尚节约，合理消费，建设勤俭之家……师生共同总结，理解记忆，展示知识点：1.共建美满幸福家庭家庭的和谐需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。2.影响家庭和谐的因素（1）在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。（2）对策：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。3.促进家庭和谐的方法（1）我是小小“黏合剂”：帮助家庭成员舒缓情绪；明确自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。（2）随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。展示四幅漫画（父母离异、家人患病、亲人去世、增加成员）学生活动：阅读案例，认真思考，回答问题。设计意图：通过典型的家庭变故的案例，体会人生不可避免的变数。当事实发生时，能够坚强的去面对。多一分理解，少一分抱怨；多一分关怀，少一分冷漠。与家人风雨同舟，携手共渡难关。爱的告白：同学们，我相信通过今天所学，你们一定有所收获，也有许多话想对自己的家人说。下面就让我们寄语家人，与家人携起手来，让我们的家