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文档简介

?人琴俱亡?导学案〔苏教版八年级上册教案〕

概要：3、语时了不悲4、便索舆来奔丧5、子敬素好琴6、便径入坐灵床上7、弦既不调8、人琴俱亡9、恸绝良久合作探究活动一：各小组用喜欢的方式有感情地朗读课文，体会课文的内容和情感。用自己的话说说文章的主要内容。活动二：你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深沉的兄弟之情的？并作简单分析。[明确]①“何以不闻消息？此已丧矣。〞②“恸绝良久〞、“子敬子敬，人琴俱亡〞。活动三：既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了不悲〞，“都不哭〞？那子猷终究以何种方式来悼念自敬之死的呢？[明确]因为子猷知道子敬平素喜欢弹琴，想以独特的方式来悼念亡弟，琴声为心声，知音为知己。琴弦此时仿佛也有了灵性，明白自己的主人已死，弦音也不协调了。子猷真是悲从中来，终于压抑不住内心的悲伤，大叹“人琴俱亡〞，失声痛哭。痛不欲生。

?人琴俱亡?导学案,

?人琴俱亡?

刘义庆

【学习目的】

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

教学重点难点

感受课文的内容，体会人物的心情和鲜明的个性特点，感受手足之情。

【自学、合作、导学】

走进课本

1、?人琴俱亡?选自，作者是朝宋文学家。

2、给加点的字注音

俱病笃语时了不悲奔丧

子敬素好琴恸绝良久

3、解释加点的字

1、俱病笃2、何以都不闻消息3、语时了不悲

4、便索舆来奔丧5、子敬素好琴6、便径入坐灵床上

7、弦既不调8、人琴俱亡9、恸绝良久

合作探究

活动一：各小组用喜欢的方式有感情地朗读课文，体会课文的内容和情感。用自己的话说说文章的主要内容。

活动二：你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深沉的兄弟之情的？并作简单分析。

[明确]①“何以不闻消息？此已丧矣。〞②“恸绝良久〞、“子敬子敬，人琴俱亡〞。

活动三：既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了不悲〞，“都不哭〞？那子猷终究以何种方式来悼念自敬之死的呢？

[明确]因为子猷知道子敬平素喜欢弹琴，想以独特的方式来悼念亡弟，琴声为心声，知音为知己。琴弦此时仿佛也有了灵性，明白自己的主人已死，弦音也不协调了。子猷真是悲从中来，终于压抑不住内心的悲伤，大叹“人琴俱亡〞，失声痛哭。痛不欲生。

活动四：作者在文章结尾说“月余亦卒〞，同学们讨论一下：子猷为什么也死了呢？

[明确]关于子猷的死，文章开头已有所交代“王子猷、子敬俱病笃〞，一方面是因为生病；另一方面是因为悲哀过度。到此，我们也可以知道，子猷前面之所以不悲哀，是由于他知

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