《本命年的回想》导学案2

?本命年的回想?导学案2

概要：了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁乡土风情外，更由此引申开去，让同学们走进历史的长河，对中国最传统、最民俗的节日，有深化的理解，由此感受中华民族深沉的文化内涵。二、板题，并指出简介作者。三、学：用自己喜欢的方法读课文，要求1、划出文中的生字词，并靠工具书解决。2、本文主要写了什么？四、测：1、注音捅灶膛烙饼簸箕大吃大嚼口舌生疮玉米糁涿州鬏渍抠黏鬼崇阖家2、本文主要写了_________________________。五、议：分组讨论以下问题1、给课文分段，并概括段意。2、作者回忆了过年的哪些事？请大家将每件事都用简洁、准确词语概括出来。3、找出每件事之间的过渡句，并指出这一局部是按什么顺序组织材料的？4、作者在回忆过年的往事时，字里行间融入了什么样的情感？5、作者运用丰富的群众语言，把过年的生活情景勾勒得生动传神，表达了春节鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。如“红火……年根〞，请再找些类似的词语或语句。六、解：请你当小老师帮助周围的同学解决以上没有弄懂的问题。七、悟：1、随着社会的开展，人们的生活程度逐步进步，几十年前过春节和今天我们过春节有什么不同？2、为了我们的明天更加美妙，当新年的钟声敲响时，你们又许下了怎样的人生夙愿。3、总结中心。板书设计：①____________②____________过年的③____________④____________火

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学习目的：

1、学生自己动手查字典，掌握字词的正确读音。

2、学习独立阅读、整体感知，按时间的推移，讲述过大年的炽热景象。

3、品读群众语言，体味浓郁的乡土情。

学习重点：

理清思路，复述过年的炽热景象。

学习难点：

品读群众语言蕴涵的浓郁乡土风情。

学习方法：

学生自主学习，小组合作探究学习。

学习过程：

一、导课：

同学们，我们中国什么节日过的最喜庆？过的最炽热？

春节，是农历的岁首，也是我国最浩大、最热闹的一个古老传统节日，俗称：“过年春天降临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。〞著名作家刘绍棠人到暮年，又写了篇饶有幽默的?本命年的回想?，我们希望通过?本命年的回想?这篇课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁乡土风情外，更由此引申开去，让同学们走进历史的长河，对中国最传统、最民俗的节日，有深化的理解，由此感受中华民族深沉的文化内涵。

二、板题，并指出简介作者。

三、学：用自己喜欢的方法读课文，要求

1、划出文中的生字词，并靠工具书解决。

2、本文主要写了什么？

四、测：

1、注音

捅灶膛烙饼簸箕大吃大嚼口舌生疮

玉米糁涿州鬏渍抠黏鬼崇阖家

2、本文主要写了_________________________。

五、议：分组讨论以下问题

1、给课文分段，并概括段意。

2、作者回忆了过年的哪些事？请大家将每件事都用简洁、准确词语概括出来。

3、找出每件事之间的过渡句，并指出这一局部是按什么顺序组织材料的？

4、作者在回忆过年的往事时，字里行间融入了什么样的情感？

5、作者运用丰富的群众语言，把过年的生活情景勾勒得生动传神，表达了春节鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。如“红火……年根〞，请再找些类似的词语或语句。

六、解：

请你当小老师帮助周围的同学解决以上没有弄懂的问题。

七、悟：

1、随着社会的开展，人们的生活程度逐步进步，几十年前过春节和今天我们过春节有什么不同？

2、为了我们的明天更加美妙，当新年的钟声敲响时，你们又许下了怎样的人生夙愿。

3、总结中心。

板书设计：

①____________②____________

过年的③____________④____________

炽热⑤____________⑥______