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文档简介

?桥之美?说课稿

?桥之美?说课稿,

?桥之美?的说课稿

一、把握大纲说教材

教材的地位作用

初中语文八年级上册第三单元的课文均与建筑园林、名胜古迹有关，旨在使学生通过学习这些展示人民群众创造性智慧，包涵着丰富文化内涵的课文，掌握说明文和小品文的相关知识，开阔眼界，进步审美情趣、思维品质和文化品位，激发他们对祖国文化的自豪感。

?桥之美?为自读课文，位于讲读课文?中国石拱桥?之后。两篇课文同是写桥，但?中国石拱桥?的作者茅以升是桥梁专家，而?桥之美?的作者吴冠中是画家。他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥。?中国石拱桥?已使学生初步理解了桥的历史、形式、构造等知识，本文那么重在引导他们以新的审美视角来品味欣赏文中的桥之美。

?桥之美?是一篇美学小品，语言具有强烈的画面感与抒情般的感染力。吴冠中先生将桥置于一个个构图框中，开掘出桥在不同环境中所产生的不同美学效果，给人一种新的审美视角。

课文由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美，再将桥自身的构造美与它的构图美作比照，肯定强调了桥之美美在构图，美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。接着以诗意的语言详细描绘了不同的桥与自然环境、社会环境和谐优美地交融的几幅画面。得出结论：“但凡起到构成及联络作用的形象，其实也就具备了桥之美！〞

学生情况的分析

当今的初中生视野开阔，思维活泼，个性鲜明，但是，大量的信息使他们在接收时大块朵颐多过细品慢赏，常常无视周围事物的美，对传统文化的体会也不深。

教学目的的设定

美国教育学家布卢姆将教学目的分为认知目的，技能目的和情感目的三大类，根据大纲要求和本单元要求，结合教材根据本年级学生的特点，制定以下教学目的：

1、知识目的

把握课文内容——桥之“美〞美在哪

形象优美的语言

2、才能目的

学习一种新的审美视角：

3、情感目的

关注生活，关注自然，做生活的有心人。

教学重难点确实定

根据上述的分析，我确定本文的教学重点是：一、学习一种新的审美视角，二、品味形象优美的语言。其中第一点同时也是教学的难点。

教学课时的安排：一课时

说明：本文是第三单元的第二篇课文，为自读篇目。

二、促进开展说教法

要把课改真正地落到实处，在教学过程中必须坚持三个原那么：

教，就是和学生一起学，重视学情的调查和学法的研究，教学相长；

强调学生的主动性，真正地把课堂交给学生，学生主动学习，主动品味感悟，主动获取知识，教师的任务是创造与课文相适应的课堂气氛，并相机给与指导和启发。

教师不要将自己对作品的理解强加于学生。

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