《永生的眼睛》交流课教学实录

?永生的眼睛?交流课教学实录

概要：引入，铺垫情感。1．出示诗歌：?你的眼睛?像远方淡蓝的大海，那永久的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。2．这是一位曾经远离光明的人，在承受眼角膜移植手术重见光明后，为了表达内心的感受而写下来的。是谁为他捐赠了角膜呢？让我们一起走进?永生的眼睛?。3．板书课题，学生齐读。二、初读课文，感受“我〞与“温迪〞的不同态度(一)感受“我〞的态度1、师：那么，老师想问问你们，你听说过器官移植吗？你对器官移植是什么态度？2、师：琳达十四岁的时候，她的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，当父亲要把母亲的主动脉瓣膜和角膜捐出去的时候，她的反响会和大家一样吗？我们一起到课文中去找一找？3、学生自读，勾画。4、共同交流。①师：从大家刚刚自读课语文找语句的时候，老师感觉你们非常认真，谁先来把自己找到的语句和大家交流交流。②生：“我惊呆了……冲进自己的房间。〞师：琳达的反响强烈吗？生：我惊呆了。师：“我〞为什么惊呆了？生：那些医生居然想要肢解妈妈，并将她的所有给予别人。师：你是从哪些体会到的。生：理解“肢解〞。师：是啊，有些残忍，所以“我〞当时心情师：谁能把这个句子读一读？你是带着什么心情去读的？谁再来读一读？③师：还有哪些地方表达琳达的反响的？生：“我十四岁，……完好的离去。〞师：“我〞为什么不能理解？生：“因为母亲是我最挚爱的人，我无法别‘肢解’她。〞师：但是父

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教学目的：

1、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养关心别人，无私奉献的优秀品质。

2、通过学习，使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助别人而感到快乐和

骄傲，对死后器官捐献的行为产生敬仰之情，从而改变传统的看法。

教学重难点：

1、感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养关心别人，无私奉献的优秀品质。

2、学生可以领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读才能。

课前准备：

1、预习课文，自学生字词。

2、学生调查理解身边的人对器官捐献理解多少，和对捐献器官的态度。

3、共同搜集有关器官捐献的资料。

教学过程：

一、诗歌引入，铺垫情感。

1．出示诗歌：?你的眼睛?

像远方淡蓝的大海，

那永久的痛苦，

像尘土隐没在你的眼中。

你的眼睛是清泉，

它的希望的光照着我，

通过流水的闪烁，

宛如水底的珍珠。

2．这是一位曾经远离光明的人，在承受眼角膜移植手术重见光明后，为了表达

内心的感受而写下来的。是谁为他捐赠了角膜呢？让我们一起走进?永生的眼睛?。

3．板书课题，学生齐读。

二、初读课文，感受“我〞与“温迪〞的不同态度

(一)感受“我〞的态度

1、师：那么，老师想问问你们，你听说过器官移植吗？你对器官移植是什么态度？

2、师：琳达十四岁的时候，她的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，当父亲要把母亲的

主动脉瓣膜和角膜捐出去的时候，她的反响会和大家一样吗？我们一起到课文中去找一找？

3、学生自读，勾画。

4、共同交流。

①师：从大家刚刚自读课语文找语句的时候，老师感觉你们非常认真，谁先来把自己找到的语

句和大家交流交流。

②生：“我惊呆了……冲进自己的房间。〞

师：琳达的反响强烈吗？

生：我惊呆了。

师：“我〞为什么惊呆了？

生：那些医生居然想要肢解妈妈，并将她的所有给予别人。

师：你是从哪些体会到的。

生：理解“肢解〞。

师：是啊，有些残忍，所以“我〞当时心情

师：谁能把这个句子读一读？你是带着什么心情去读的？谁再来读一读？

③师：还有哪些地方表达琳达的反响的？

生：“我十四岁，……完好的离去。〞

师：“我〞为什么不能理解？

生：“因为母亲是我最挚爱的人，我无法别‘肢解’她。〞

师：但是父亲却答复警官“可以〞，此时此刻的“我〞非常愤怒，冲着父亲哭喊：

④反复引读。

(二)感受温迪的态度

1、师：十四岁的琳达反响如此强烈，同样是十四岁，温迪反响又如何呢？请大家再到课文去

找一找。

2、学生读、找、勾画。

3、汇报、交流。

生：“我把父亲的心愿……拥抱外公。〞

师：温迪的反响强烈吗？

生：温迪很感动，很骄傲。

师：你是怎么知道的？

生：热泪盈眶，紧紧地拥抱。

师：是啊，同样是十四岁，当听到医生要索取挚爱的人身上的器官时，琳达却不竭力反对，而

温迪却深受感动，同样的年龄，母女俩的反响。

三、精读课文，探究“我〞态度转变的原因。

1、师：琳达一开始竭力地反对母亲捐献器官，后来她的看法改变了吗？是谁让她发生了这样

的转变呢？请大家用心默读课文，边读边勾画，并适当地做上批注，待会儿，和同学交流自己

的看法。

2、学生默读课文，边读边勾画。

3、全班交流。

①师：后来琳达的看法改变了吗？是谁让她发生了转变呢？父亲说了什么

话？

②交流句子一：

生：“你能给予别人的……那么我们的死也是