《小稻秧脱险记》说课资料稿

?小稻秧脱险记?说课资料稿

概要：后，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。这局部是课文的重点。全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。二、说教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。2．在对课文语言文字朗读感悟的根底上，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草损害的作用，培养学生从小爱科学，长大用科学的志趣。3．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷〞、“剧烈〞造句。三、说教法、学法创设情景，读演感悟情境的创设意在中低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能到达学生爱语文、会学语文、学好语文的目的。所以课堂上我创设不同的、最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读、演演中感悟课文语言，使学生以积极的状态投入学习。小组合作，启迪智慧培养学生合作学习的才能是新课程的根本理念之一，必须落实到平时的学习活动中。各小组合作表演时，教师鼓励小组成员人人参与、各抒己见，共同完成表演任务。当然，合作是建立在主体参与的根底上的，它不是一种顺从，更不是一种依赖，而是一种成员之间的互相接纳，互相认同，互相启发和互相鼓励。四、说教学过程整体感知，复习揭题●教师请学生回忆课文，用简单的几句话概括大意，并根据学生发言，总结

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?小稻秧脱险记?说课资料稿

秦淮第二实验小学张颖

一、说教材

?小稻秧脱险记?是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手

法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角

就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。

全文共有5个自然段，可以分为“遇险〞、“脱险〞两大局部：第一局部写水稻田的杂草拼命地

跟小稻秧抢营养，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。小稻秧遇险了。第二局部写喷雾器大

夫及时赶到帮助小稻秧拾掇杂草。最后，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。这局部是课文的重点。

全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学

生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。

二、说教学目的

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。

2．在对课文语言文字朗读感悟的根底上，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草损害的作用，培

养学生从小爱科学，长大用科学的志趣。

3．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷〞、“剧烈

〞造句。

三、说教法、学法

创设情景，读演感悟

情境的创设意在中低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，

只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能到达学生爱语文、会学语文、学好语文的目的。所以课堂上我

创设不同的、最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读、演演中感悟课文语言，使学生以积极的状态投

入学习。

小组合作，启迪智慧

培养学生合作学习的才能是新课程的根本理念之一，必须落实到平时的学习活动中。各小组合作表

演时，教师鼓励小组成员人人参与、各抒己见，共同完成表演任务。当然，合作是建立在主体参与的基

础上的，它不是一种顺从，更不是一种依赖，而是一种成员之间的互相接纳，互相认同，互相启发和相

互鼓励。

四、说教学过程

整体感知，复习揭题

●教师请学生回忆课文，用简单的几句话概括大意，并根据学生发言，总结分段，板书段意。这一环节

学生稳固了所学知识，培养了语言表达才能，为进一步学习课文奠定了良好根底。

读演感悟，品读课文

1.学习1-2自然段：遇险

2.学习3-5自然段：脱险

●学生是认知和开展的主体。教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力，发挥学生主体性，帮助

学生不断地创造新的自我。在理解课文的根底上，引导学生读一读、说一说、演一演，使学生在愉快、

轻松的课堂气氛中不知不觉地体会杂草的“气势汹汹〞、“蛮不讲理〞，小稻秧的柔弱无助，喷雾器大

夫的正义凛然。

升华体验，综合理论

●这一环节给学生留下了尽情拓展想象的空间，开展了学生思维，同时在表演交流中使学生的情感和语

言表达才能得到升华，更有利于加深学生对课文角色的独特体验。

?小稻秧脱险记?教学设计

一、复习导入

1、课件出示词语：

剧烈争吵气势汹汹不由分说蛮不讲理一拥而上

脸色蜡黄警觉拾掇纷纷倒下

2、这篇课文主要讲了哪两大局部内容？

3、同学们，童话剧?小稻秧脱险记?来我们班招收小演员了，你们想参加吗？我们先来理解要求：

理解课文内容和文中的每一个角色。

选择自己喜欢的角色表演，注意说话时的语气、动作和神态。

二、朗读课文，相机理解

学习遇险局部

1、小组合作读1-2自然段，一人读旁白，一人读小稻秧的话，其余同学读杂草的话。要求：

读准字音，读通句子。

请你当导演来提醒小演员们表演时应注意哪些词语？边读边用波浪线画出。

2、交流：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！〞

小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚