联合中心小学语文教研组工作计划

结合中心小学语文教研组工作方案

概要：语文课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。继续注意转变教育教学观念：课程观，从“文本〞走向“体验〞；教学观，从“传道、授业、解惑〞走向“教学相长〞；人才观，从培养“笔杆子〞走向育人“打底子〞；学科观，从“封闭〞走向“开放〞；目的观，从单一的目的走向三维整合的目的。继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆理论探究。本组确立以活动促开展的意识，通过不同层面的课堂教学活动，多评议，多交流。在活动中发现、研究、解决所遇问题。实在转变学生的学习方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。低年级在上学期的根底上继续认真扎实地开展新课程实验探究研究，非课改年级也要用新的理念指导和改革课堂教学。加强课题研究，强化课改正程管理。根据学校、教研组课题组的施行方案，订好本学期的施行方案。有方案，有步骤地明确本学期的研究任务。围绕学校总课题明确相应的子课题，分层打破，推动课题研究向纵深开展。以课题为载体，加强会课理论，扎实开展“六个一〞评比活动。组织45周岁以下的教师围绕着“我的教育想法〞、“我的教育故事〞、“我的教学故事〞撰写文章。二、标准常规，重视语文教学质量管理。继续以“五认真工作〞为重点，加强过程管理，展开教学工作，重点抓好集体备课，规

结合中心小学语文教研组工作方案,

结合中心小学语文教研组工作方案

指导思想：

以素质教育为核心，以新的课程标准为根据，深化教学改革，加强教科研与教学理论的联络，扎实研究，加大教师教学观念转变的力度，加快课程理念向教学行为转变的进程；施行新的教学管理举措，为课改保驾护航；坚持课题引领，施行开展性评价，促进教师专业化开展，从而进步广阔语文教师的业务素质。

主要工作：

一、认真学习，大胆理论推进语文课程改革。

继续认真学习?根底教育课程改革纲要?、?语文课程标准?等教育文件，转变观念。理解语文课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。继续注意转变教育教学观念：课程观，从“文本〞走向“体验〞；教学观，从“传道、授业、解惑〞走向“教学相长〞；人才观，从培养“笔杆子〞走向育人“打底子〞；学科观，从“封闭〞走向“开放〞；目的观，从单一的目的走向三维整合的目的。继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

深化语文课堂教学改革，大胆理论探究。本组确立以活动促开展的意识，通过不同层面的课堂教学活动，多评议，多交流。在活动中发现、研究、解决所遇问题。实在转变学生的学习方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。低年级在上学期的根底上继续认真扎实地开展新课程实验探究研究，非课改年级也要用新的理念指导和改革课堂教学。

加强课题研究，强化课改正程管理。根据学校、教研组课题组的施行方案，订好本学期的施行方案。有方案，有步骤地明确本学期的研究任务。围绕学校总课题明确相应的子课题，分层打破，推动课题研究向纵深开展。以课题为载体，加强会课理论，扎实开展“六个一〞评比活动。组织45周岁以下的教师围绕着“我的教育想法〞、“我的教育故事〞、“我的教学故事〞撰写文章。

二、标准常规，重视语文教学质量管理。

继续以“五认真工作〞为重点，加强过程管理，展开教学工作，重点抓好集体备课，标准集体备课的程序、保证集体备课的质量，防止形式主义；积极探究信息技术和学科事例的途径和方法，探究网络环境下的语文学科课堂教学；作业布置要多样化，特别是在开放性、应用性、理论性方面有所表达，形式上将口试和运用操作相结合等。

重视学生良好学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施抓经常，抓反复，为学生可持续开展打下坚实的根底。

加强质量意识，重视质量管理。本组教师要时刻作好准备，抓在平时，以积极的姿态迎接各级各类的调研，将语文教学质量与每一节课每一单元的评价结合起来，减少或消除错误累积。突出小班化教学，重视大班培优补差工作，采取各种措施堵塞缺口，在全面进步合格率的同时，不断进步优秀率。组织学生认真参加各级各类比赛，尽早制订训练和竞赛方案，明确分工，加强平时辅导和强化训练，力争能出成绩，出好成绩。

详细安排

二月：

1、召开课题组指导成员会议，研讨实验、考核工作。

2、召开课题组、实验教师会议，制订实在可行的实验方案；做好开题准备工作。

3、课题组成员学习新课标及有关教学经历，进展研讨。

4、优秀班报评比。

5、第一次教研活动。

三月：

1、实验组会议，阶段性小结。

2、加强校本课程的开发研究，开展“生活在诗歌的海洋里〞主题