秋季学期小学英语教学工作计划范文

秋季学期小英语教学工计划范文日子如同驹过隙，不经间，新的机遇挑战向我们走，这也意味着又要准备开始教学计划了。下是整理关于小学英语学工作计划，迎查阅小学英语学工作计划1本学期我任三、四、五级的英语教学作，为顺利完教学任务，更地开展教学工，我将以素质育为教学宗旨继续激发学生习英语的兴趣培养他们学习英语积极态度，使们建立初步的习英语的自信;培养学一定的语感和良好的语、语调基础，他们形成初步用英语进行简日常交流和书，为进一步学习英打下基础。一、学生况分析学生整体说都比较活泼有一部分学生习较积极，对习英语具有比浓厚的兴趣，习英语的自信较强，他们勤好问。因此对们而言，英语础知识需要继续深的渗透，把重放到听、说、、写的要求上扩大学生西方国家了解知识领域，充发展学生在生中使用英语的力和习惯。但个别同学的学习惯较差，不意学习英语，说读写的能力有待提高。二、教材体分析新起点英重在英语知识整体输入与融贯通，知识量，课文中出现话题涉及到生的方方面面，有时代感，贴学生生活，增了音标、英文歌和少量的语法等可能对学生有定难度。因此在把握《新标英语》的基本念上灵活运用教材不断提高教学量。三、教学标通过学习提升学习英语兴趣，养成良的朗读书写的惯培养学生习英语的积极度，使他们树学习英语的自心，能够自觉习时形成初步英语语感，打语音、语调基，朗读流利，确掌握书中的点内容;帮助们能够利用简单的常用语的交际熟练掌握所学曲、等。时，让学生了中西文化的差异培养爱国主义神和世界意识四、教学点难点：重点：1提高课堂效率。

2养成良好的听英、读英语、说语的习惯。3发音清楚，语调确，书写工整4、运用所学的日常交际语进行简单的常交流，并做大胆开口，积参与。难点：使语基础差的学提高听、说、、写的能力，面提高英语成。五、教学施：1认真备课，钻研材，进行课堂有效教学，提课堂效率，做当堂内容当堂掌握2及时批改、讲评业，并做好总，对中差学生时给予指导。3、创设英语情景和环境使学生们在一的英语语言环里习得“第二言”。做到“生中有英语，英中有生活”。4鼓励学生大胆说语，肯定他们进步(尤是英语基础不的学生)，树立学生的信，培养学生朗和书写的习惯5多教授chant和歌或小故事等促学生多单词和型的记忆。充利用教科书中的文创设栩栩如的情景，为学提供使用英语行交流的机会6课堂尽量全英化打好每名同学英语基础，重提高差生的英功底，同时适当地充些课外内容强化口语和应能力，对每一元的内容力争人过关。7教学中善于观察了解学生，正对待后进生，他们温暖，经与他们交谈，了解况，帮助解决难。针对每个生的优点与缺进行辅导，采合作学习的方式，学生互相学习互相帮助，使们共同提高。六、个人务学习：1积极参加学校各业务学习。小学英语学工作计划2为了学生终身学习和发打下良好的基，为了全面提教学质量，为培养学生的观，记忆想象能和创新精神，制定如下计划一、学情析三年级学刚学英语，没基础。四年级习兴趣浓厚五年级同学学习英语的积极性高，集体荣誉较强，六年级生能够处自主习，合作学习探究学习。学生能按完成学习任务提高书写，阅能力，通过努上学期学生的语成绩有很大的提。也为了帮助生了解中要方化差异，拓展野，培养爱国义精神，形成健康人生观，因而本学期采用一可实施的灵活教学方法。

二、教材析《小学英》每课包括“话，主题句，音，活动”四分，四个部分围绕一个中心题展开。每课各部分之间，册的各课之间构成一个封闭开放的循环体系。在每课内会话中的交际言和语法结构其余各部分中复出现和深化形成一个封闭循环，这是每个循环体系。三、本学的教学任务和到的目标激发和培学生学习英语兴趣使学生树自信心，是本期英语教学中要的任务，把趣，自信心等在第一位，是英语教学任务重新定位。学在从阶段的学习，是一个学会学的过程，而不把某一门专业识或专业技能全掌握的过程，这终身学习的需，学生首先应对学科产生兴，树立自信心学会学习发展自己学习能力，然在离开学校以，就能自己学，为终身学习好准备，所以，在级阶段首先要养学生学习英的兴趣，让他喜欢学，然后教他们如何学，使会学，形成自学习的能力。学期争取让学们喜欢学英语交流交际。这一学期把教学重点放培养学生的听读写能力上，学英语教学不解语法概念，充分利用教学源，鼓励学生极参与，大胆达，侧重提高学生对语言的感受初步用英语进听说演的能力把德育放工作的首位，师用高尚的师潜移默化地影学生。小学英以素质为根本旨，注重对儿进行思想情感育，使学生了并尊重其他国和民族的优秀文化统，更好地理并热爱中华民的优秀文化传。使学生受到语给他们带来的快，促进他们身健康发展。在习中锻炼学生坚强的意志，康的体魄和自信心全面培养和发学生的综合素，把他们培养四有新人和创性人才。结合英语内容教育学生四、完成标所采取的措：()教师要更课程理念，适新课改的需要在教学中要注培养学生的创精神，给学生发的空间和自学时间，时刻以人为本，全面高学生的综合质。()通过正面引导提高后进生给他们树立明的学习目的，正学生态度，树立学习兵，给学生学榜样。

()教师要注重教，让学生大尝试，积极探，勇于创新，学生真正成为课堂的主，使学生积极效参与课堂教。让学生自主索，合作交流自己去发现去探索识，用自己喜的学习方法学知识，并创造地解决问题。分发挥学生的主体用。搞好单元试，及时批改讲评，并做好结，对中差学及时给予指导，使赶上来。六、培优差工作中要于观察、了解生，针对每个生的优点与缺进行辅导，对下药，发现他们闪光点激发他，使后进赶上。课堂上照好“两头”，后进生有所收提高，使“优生吃得饱”，优等生出示一带有思考性的，也采取合作习的方式，让生互相学习，相帮助，使他们共提高。七、特长培养：教师要针特长生的特点同的学生特长用不同的方式法，给予他们导。要充分利课余时间，发他们的特长。朗读比较好学，对他们加强读训练指导，教师他们提供阅读料，教师示范学生尝试等方进行训练。小学英语学工作计划3一.加英语学科组的设，做好出名工作，根据英语科组教师队伍轻化的特点，学期，我们在强学科组建设和师资队建设方面，做一些工作，并得了显著的效。本学期，我将进一步强化科组的建设工，并配合学校部门的首批学带头人的评选动，组织全体教师练教学基本功做好出名师工。1.抓教学常规的实，提高教学量。过去的几里，英语组根学科教学特点制定了一系列常规制度，使学科教学作不断规范化制度化。但是一直以来，这常规制度并没得到彻底落实本学期，我们趁学校工作重向基础学科教转移之机，狠这些教学常规的落，提高教学质。首先，学组长认真组织每周一次的学组例会，既进业务学习和教研究，又进行思交流，尽力使体老师在思想达成共识。认执行《英语组学常规》、《英语早读的有关规定和《英语组奖考核细则》，用量化考核的法，考核结果每周馈给被考核人从而使考核真发挥规范教师育教学行为的用。

其次，进步加强备课组设，学科组长强对各备课组作的督导，各级的备课组长学科组的统一求，每周组织师认真进行一集体备课，每备课要有书面记录每周星期五上备课组长检查组教师的教案作业和听课本把发现的问题及时馈给任课教师提出指导性意，并书面记录查情况，交学组长检查;学科组长两周不定期抽全组教师的教、作业和听课，把发现的问及时反馈给任课教，提出改进的见，在学科组会上公布检查果，并将检查果与当月的奖励工挂钩。最后，严执行“双率”标责任制。根我部工作计划英语学科教学实际，本学期，年级的“双率指标为：优班双率”100%;MYP“双率”平行班及格率97%以上，优秀85%以上为了达到“双”指标，我们取任课教师、课组长、科组长共同负的责任制，把级、年级和学的“双率”是达标分别与任课教、备课组长、科组长的奖励资挂钩，并作他们工作业绩核的重要指标。2.入开展教学研，提高教师的务水平初中英语学研究的重点改革课堂教学为此，我们必进一步深入开展“优化入，分层输出的课堂教学模研究。首先，过第3周理论学习和“负轻，质量高”范教师的经验绍，使新老师步掌握“优化入，分层输出”的堂教学模式，推出高质量的范课。然后，过第6—8周观摩“担轻，质量”示范课，结新的《初中英教学大纲》有精神，深入开讨论和研究，力争全体教师都能练地灵活运用优化输入，分输出”的课堂学模式，从而使英课堂教学向“担轻，质量高的要求迈进一步。经过一年教学实践，我们对“化输入”已探出了一些行之效的方法，并成了自己的特，而且，对“分层出”的探讨也了重大突破。学期我们重点究如何利用电辅助教学手段优化优化输入，分输出”的课堂学模式，期中试后，组内每位教师上一堂研究，并写出总结体会或论文。上学期，们以个别班级验的形式进行英语活动课的究，课程是当课程改革的重内容，它体现今年国家教委布的初中英语学新大纲的精实质——进一强化培养学生用英语表达思和交际的能力实践证明，在活动课，教师能给全学生创造一个讲英语而忘却语的空间，在式多样的英语活动，周边的气氛染着每个学生强烈的学习动驱使每个学生口讲英语。

这种以口为中心的英语动课能使学生快地培养起用语思维、表达想的交际能力。本期，我们继续行英语活动课研究，重点在班行，每两个星开一节英语动课，由彭江老师负责，徐老师协助;一和小初二年也进行尝试，由蒋红梅李冬华老师负，全体任课教参与。二.大推进“二五八双语教学计划深入营造我部英语环境根据廖校的工作报告，二五八”双语学计划必须强推进，实现双教学计划重点在于非英学科能用全英教学，而实现英语学科用全语教学的关在于教师而不学生。因此，了大力推进“五八”双语教计划，深入造我部的英语境，本学期，们要在总结上期的经验的基上，扎实做好下几项工作，我部的英语环更上一层楼。1.极做好教师的语培训工作本学期，中部教师英语训重点仍然要在班教的英语培训上培训工作由温杰师主持，并派名外教协助，江辉、徐健教参与培训。其非英语教师的英语训仍然采取自的形式，英语科组负责编写堂教学用语以与专业有关的术语每两周印发一，由各年级组公室的英语教负责培训，每考核一次。初一年级由李冬华老师责，大初二年组由薛玲玲老负责，小初二级组由李学增老师责，初三年级组由刘克友老负责，初三年B组卯万岭老师负，德育处由火球老师负责教学处由霍剑老师负责，各级组办公室的语教师要在负责人安排下认真做非英语教师的语培训工作。2.一步尝试非英教师用全英语行教学小学英语学工作计划4一、指导想以《英语程标准》为指，结合我校教和英语教学的际情况，从学实际情况出发本着培养学生好语言发展能，为学生终身展的原则，制本计划。二、我校语教学的情况析。1英语开设情况。校在3——6年级个班开设了规英语教学，级每年级每各五课时。2师资情况分析。校共有二名英教师，负责3—级的英语教学工，除三年级一个英语老师教外，其他年皆为跨年级教。

3学校英语教学环分析。学校各领导高度重视校的英语教学作，为我校的英语学工作提供了支持和高度的注与指导，因，我校英语教有着良好的发展软境。三、本学主要工作及措。1拓宽发展渠道，进学科建设。(1)保证学生有足够时间能够接触语，我校在限保证各年级课数的同时，充分用辅导等渠道学生进行沟通争取为学生提良好的学习时和空间，充分发挥师在学校教学对学生的引导督促作用。(2)加强我校英语学习流的平台建设通过学习、交、探讨，形成讨氛围，提高教师习实践反思能。2加强理论学习，新教师观念。定期组织论学习，开展英语课程标准的学习和研讨动，开展课堂学改革和教学价、作业改革课外实践活动方面的学习和讨活动，以提自身理论素养。3落实教学常规，高教学质量。(1)范备课，备课与案设计严格按要求落实，做细致、到位、效。实施集体备，本校要结合级要求和本校实际开展集体课活动。集体课遵循“独立思，集体研讨、性修改”的原，每周进行一，将每节课的程、教学重难点、师讲授方式，生活动方式和习的使用作为体备课的重要容。加强集体备课后的听课交流评课活动，做每周至少听课节，组织一次课研讨活动。教案计要恰当处理预设和生成的系，充分体现学媒体的应用提供自制教具，设课件等。课后倡写教学反思教学随笔，在节课后有简单教后记，每个模块反思。(2)进课堂教学积极推进语课堂教学改工作，深入进课堂教学改进研讨。借鉴英的评价理念，建适合我校英教学的高效评机制。(3)新作业模式，提作业质量。精心选编业，题量适当针对学生的学分层布置，指学生认真、独完成作业;业批改、馈应及时，可当结合面批，到表扬鼓励和格要求相给合使学生养良好的作业习;作业评定可采等级、语言评等多种形式;作业式要

多样化，采用口头与书、课内与课外结合的方式，加强实践性作布置的探索与实践三、四年级外作业以磁带读、听说模仿录音作业为主五、六年级在听说朗的基础上，加读写练习。本年的作业数量求为：三四年每两周一次书面作，一次实践性业;五六年级每周一次书面作，一次实践性业;外三四年级设立仿写本，六年级需设立语札记本。4奠定学生学习基，发展学生能。(1)透语音教学，使生了解、掌握般发音规律，高认读、拼读能力，指导学生确使用工具书训练学生静心，认真听示范音，先听模仿再说实践，使其充分知英语的语音语调特点。(2)高朗读水平，在师注重十分标的范读和领读基础上，提倡生自由读，有感朗读，本学期始加强对课文朗读，背诵的求。将其列入校英语风采展示中(3)六年级注重阅读写作策略的教，大力提倡学大声朗读英语逐步培养学生的感。对六年级生进行写作方的指导，进行效的习作练习并通过仿写、缩写短文填空等形进行多样化的练，培养学生步的写作能力(4)视学生书写质量教师要规板书，注意大写笔顺、笔画标点符号的示，培养学生正的书写习惯。过抄写、默写听写，合并句、说后写、语的仿写等方式炼学生写的技能，固和运用学到语言知识。对生的仿写练习及时批阅，及给与学生正确的点与指导。5加重知识应用渠，拓展课外学资源。(1)校要建立教室墙及黑板报等设，为学生创设语氛围;英语教师要精选经典美文指导学生提高读欣赏能力。励学生开展课视听、课外阅，拓展学习和运用语的渠道。(2)极鼓励和支持学主动参与课程源的开发和利。发动学生制图片、卡片，搜与课本内容相的背景知识等源，这样既锻了学生动手动的能力，也方便了生在进行课堂践活动时作为源使用，同时生也会因自己造的劳动果实被充利用而欣喜与足，从而进一激发了学生学英语的欲望。

(3)期举行英语展示动，以活动促展。学校和教为学生搭建舞，给学生提供展自己的空间。定期举行英语报、英语小报示。班级、年、学校要定期举行语展示活动，正让学生展示语才能、互相流学习、尝试功。(4)学校及老师要与家保持联系，帮家长了解英语习的目的、要、方法、进程和孩的学习情况助家长创设家英语学习的氛，如通过每天促孩子定时收听录或观看音像材，帮助培养孩良好的语感。四、本学重点活动安排9，优质高效堂改革教学研。10，组织举办语展示活动。11，组织举办语作业展评及级英语氛围创评比活动。12，总结学校语教学。小学英语学工作计划5一、教学标：1进一步巩固本单句型Whatdoyou/theyhave?I/We/They/haveWhatdoeshe/shehave?He/Shehas…2能正确地听、说读、写词汇fat。3能初步了解字母在单词中的读。4能根椐图示语完面具的制作。5能较熟练地在情中运用本单元学的句型和日交际用语。二、教学点：1能综合运用本单所学过的单词句型和日常交用语。2能初步了解字母在单词中的读。三、教学点：1掌握字母在单词的读音。2能将所学的句型用于具体情景对话或短文中四、课前备：1录音机和短文录磁带。2学生准备纸、水笔和剪刀、线3单词、音标卡片4学生准备同学或母、朋友的照。

5学生预习课文E分内容。五、教学程：A、Warmup老师与学谈论天气和提出去游玩：Whatdayistoday?What’stheweatherliketoday?Let’shaveatrip、It’sgreat、Whatdoyouhave?学生四人组表演对话，习句型：I/We/You/Theyhave…Whatdoyou/theyhave?B、Revision1老师出示幻灯片其他一位老师照片T’sthewoman?S：She’sMiss、She’sourChineseteacherT、Look，shehasbigeyesandsmallmouth、Sheh