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文档简介

A1第2通过对16张的训练，开启学生的右脑成像能力通过脑图像的训练，让学生明确脑图像训练的指令，培养学生瞬时的能力。的想象，生动地故事。教学过程设 教学步骤教学设计课件课件/位教学目的：巩固所学内容，加深2.1.2.己鼻子以外的任何其他五官。（3～5）1.2.第一步：老师说明游戏规则，给出示范：伸出双手，手指，先二、α1.教学目的：激发右脑潜能，放松身心，增强想象力和力2.气，现在我们的身体很放松，很舒服。（注：点击课件中α波任意位置音乐；前三次冥想时手可以放在肚子上，让学生自己体都很放松很舒畅，慢慢地，和老师手拉着手回到了全脑课xx同学……。在听课的时候都会很认真，能快速把课堂内容记到脑子里。好，老师倒数三个数，请睁开眼睛，3、2、1，请睁眼。（：：第二步：老师说黄卡，引导学生进行想象，并及时与学生进行30s（视觉补色或原色），残像存留的时间越长越好。残像后，睁开眼第三步：学生展示通过黄卡想象所的内容：学生整个过程让它能顺利、安全地过河吗？（31.2.第一步：老师讲游戏规则，当老师说左时，举左手；当老说右的时候，举右手；当老师说双的时候，举双手第二步：进行训练配对（16张教学目的：让学生学会配对的方法，激发学生想象力和放，学生一边看一边大声地读出名称，看三遍。（第一遍老师第三步：带领学生配对练习。（对应配对词；点击第二个空白方格，让同学说出对应配对词。第四步：通过学习可以达到快速说出配对词语和特征。（该环如果课堂效果很好，可以尝试让学生描述特征。）第五步：通

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