2021年《马路上的汽车》教案

2021年《马路上的汽车》教2021《路的车教1活动目标1学习使用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公共汽车、轿车、卡车的主要外形特征。2通过自己不断的探索和摆放，尝试自己动手完成作品。3在活动过程中，注意画面整洁。活动准备1公共汽车、轿车、卡车等范例图。2各种颜色的长方形、梯形、圆形彩纸若干；底板；胶水等。活动过程1导入活动，激发幼儿兴趣。2观察范例图（1引导幼儿认识生活中常见的汽车，知道车的名称、功能，分析车的基本构造。

（2将复杂形像化为基本形，如：公共汽-长方形；小轿车-方形上面加梯形或半圆形；卡车-形，后面加长方形。车窗-形，在车厢的上部；车轮形，在车厢的下部。（3教师出示彩纸提问：这是什么？它是什么形状的？这些图形有什么用？用它能拼出什么东西呢？2幼儿尝试摆放不同形状的图片，拼出汽车的形象（1教师：今天，我们要用这些篮子里的纸片，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼（幼儿尝试自己拼汽车，师注意观察）（2请个别幼儿说说：你是怎样拼的？3拼贴活动（1教师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车，并提醒幼儿注意画面整洁。（2幼儿操作教师辅导a.择自己喜欢的色纸将方形、圆形、梯形等进行拼贴。b.画汽车的车窗、车门等。（3作业评赏互相观摩介绍自己的作品。4随音乐"车一起去郊游

2021《路的车教2活动设计背在一次区域活动中发现小朋友们对汽车很感兴趣有的在模仿汽车的声音有的在模仿开车的样子有的幼儿还能说出几种车的名称，看到这里，我便设计了本次活动，让幼儿更加了解身边各种各样的车。活动目标1初步了解几种常见的车辆的名称和特点。2了解各种汽车的用途。3激发幼儿对汽车的兴趣并能动手制作自己感兴趣的车。教学重点、点重点：了解汽车的用途难点：动手制作活动准备1各种汽车的图片及它们的喇叭声录音设计情境的图片3课前带领幼儿观察过马路上的各种汽车4各种制作汽车的废旧材料，如纸盒、饮料瓶、易拉罐等活动过程（一）开始部分：

引起兴趣。放录音：教师播放各种汽车的鸣笛声，你们听一听这是什么声音？话题导入你都知道认识那些车（幼儿边说老师拿出相应的图片或实物）老师要在这里开个车展，你们看看多整齐呀！你们喜不喜欢呀？（二）基本部分：１、认识几种常见车的名称及用途。(1)幼儿找找自己喜欢的车，并说出它叫什么名字，有什么用？讲一名完整话：“这是××车，可以用来干什么”。(2)点学习几种特殊车的名称及用途（消防车、救护车、洒水车）２、了解不同的车有不同的喇叭声。再次放录音：各类汽车的叫声，请幼儿猜猜是什么车，并学车子叫的声音。３、利用图片设置情境，掌握各类车的用途。依次出示图片：妈和妹妹去外婆家；b.大堆货物运到远方；

c.路要洒水；d.爷病了，要送医院；e.幢房子着火了，要救火。请幼儿思考分别要用什么车，并把图片与车子一一对应起来，学学车子的叫声。４、操作：你还看到过哪些车？请小朋友自己动手做一做，把你设计的汽车给小朋友和老师介绍一下，教师进行个别指导。（三）结束部分：展示幼儿汽车作品请幼儿自己讲述汽车的制作方法和用途。活动延伸：进行角色游戏：玩汽车游戏。教学反思通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车救护车洒水车等几种特殊的车幼儿在活动中参与积极性很高有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰幼儿的知识概念上掌握较好在活动开始环节我用了听录音孩子的兴趣很高可是到了第二遍放录

音时幼儿儿对车辆的声音不是很清楚点乱开始环节，应该不放录音用别的话题导入可能效果会好一些还有在操作部分幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分幼儿的讲述都是不错的都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些老师的语言要精练些整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。2021《路的车教3设计思路：我“求稳中求新为自己定位以我班幼儿的绘画操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为兴趣是刺激儿童学习的好形式儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大

家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣爱好需要和发展水平将周围的自然环境会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育提出教师与幼儿共同参与创设环境所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上既可以装饰教室环境又可以参与区角活动展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。活动流程：介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述活动目标：1通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。2通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。活动重、难：想象、创作、制作汽车。活动准备：

纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活，激发幼儿活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车二、想象、述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。注意：1在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。2运用剪刀时注意安全。3糨糊要涂满。

4汽车帖在马路上要注意布局。5剪的纸头放进篮子里。四、展示、述组织幼儿欣赏并邀请幼儿向同伴教师介绍自己设计的汽车。2021《路的车教4一、目标1尝试使用多种材料进行制作，体验手工活动的乐趣。2认识各种汽车，了解汽车的基本构造和各种性能。3培养幼儿动手动脑能力，开发幼儿想象力和创造力。二、活动形：区角活动三、活动材与环境创设1活动材料(1)收集各种汽车类型，布置一个“汽车展览会”。(教师准备)(2)各种大小盒子、彩色纸、图形纸、水彩笔、蜡笔。

(3)《马路上的汽车》多媒体课件内容。2环境创设：运用幼儿的作品布置一个“汽车展览会”。四、观察与导方式1观察(1)儿对各种汽车的喜爱程度。(2)儿在活动制作时的原有经验基础。(3)儿美工技能：剪，撕，粘贴，绘画等)平。2引导方式(1)儿欣赏“车展”，激发幼儿兴趣。(2)用多媒体课件让幼儿更好地了解汽车的图形构造。(3)励幼儿进行创意，对幼儿的想法给予积极的反应，并以适当的方式向其他幼儿介绍或作为范例。(4)幼儿遇到困难时，教师应分析困难的原因，是材料使用不当是使用工具有困难或是其它及给幼儿提供帮助，鼓励幼儿以积极的态度去解决问题。五、活动过1活动导入

(1)师通过谜语引入主题。(2)乐响起，教师带领幼儿以模仿开汽车的动作进入活动场地。教师提问幼儿，刚才小朋友们都开了些什么车，鼓励幼儿大胆说出来。2观察事物和范例(1)师带领幼儿参观“汽车展”，并让幼儿说出都见到了些什么汽车，说说汽车的基本构造和用途。(2)用多媒体课件产生动画效果，使幼儿更好地了解汽车的图形构造，激发幼儿创造的欲望。3幼儿操作(1)儿自由选择喜爱的材料，尝试剪贴、拼贴、绘画汽车。(2)察幼儿制作，教师进行个别引导，根据幼儿的情况提出不同的要求。4交流、分享活动成果教师引导幼儿把自己的作品放在一起，进行“汽车展览”，同时引导幼儿欣赏同伴的作品和介绍自己的作品。5教师引导幼儿收拾桌椅，培养幼儿的卫生习惯。2021《路的车教5

【活动目标1通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。2乐意参与绘画活动。3培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。4能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。【活动重点画出汽车的轮廓。【活动难点能设计出不同的小汽车。【活动准备1汽车喇叭声音;2事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具3在墙壁四周布置马路的背景图4画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份5事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画张。【活动过程

一、引出课题，激发幼儿兴趣。播放汽车喇叭声。提问：这是什么声音?(车喇叭声们在哪里见过汽车呢?(路上)喜欢小汽车吗喜欢的小汽车是什么样子的二、观察汽车的外形特征。1通过玩汽车讨论汽车的外形特征。师今天我们小朋友也带来了汽车请你们和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽车上有什么?汽车上面有什么2与幼儿交流汽车的外形特征。师：好，请各位小朋友将汽车开到停车场去，谁来告诉老师你的小汽车是什么样子的，上面有什么三、教师示范讲解汽车的画法。1教师出示汽车。师：我也带来了一辆小汽车，老师的小汽车和你们的一样，都有车身、车轮、窗户和车灯。2教师根据幼儿的回答现场绘画。

师在老师要来画我的小汽车了们教我先画什么呢我的汽车要坐好多人所以我要画个大大的汽车坐的人越多汽车就要画得越大。提问：小汽车要开起来需要什么呢(轮)，车轮是什么状的?(形)师：从我们的角度只能看2只车轮，我们就2只，在刚刚画下的直线上画2个一样大的圆形。提问：我的汽车上还有什么呢(车灯)师：汽车前后都有车灯，这样开车会更安全，前车灯能看见前面的路后车灯能让后面的车看见那么我就在车的前后画上车灯了。提问：车上还有什么呢?(户)窗户是什么形状的?师：那窗户画在哪呢(汽车的上面画2个小小的长方形。师：这样我的汽车就画好了，怎么让它变得漂亮呢们再给小汽车涂色漂亮的颜色好吗?师(出示范画看看，老师喜欢花衣服，我就给我的小汽车穿上花衣服，和我身上的一样呢!四、幼儿操作绘画，教师指导。

1教师布置绘画要求。师：好，我的小汽车画好了，你们想不想也画一辆漂亮的小汽车?师为小朋友们准备了一条漂亮的马路面少了什么呀“滴滴”(师模仿开车的样子，转一圈们一起来画小汽车，到马路上开一开，好吗?用勾线笔画汽车的轮廓再给它穿上漂亮的衣服，用油画棒涂上好看的颜色。2幼儿绘画，教师指导。五、延伸活动：将画好的小汽车贴到马路上。师：你们都画好了小汽车，想把它们带到马路上去吗们一起拿起剪刀将小汽车剪下来贴到马路上吧教学反思：本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学合理的本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征验不同车辆在生活中的不同用途个活动游戏”为载体幼儿在轻松愉快的氛围中到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。2021《路的车教6活动目标：

1喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外型和用途，感受车与人们生活的关系。2学习按汽车的不同用途分类。3愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。2各种汽车模型。活动流程：一、谈话导入：小朋友你在马路上都见过什么样的汽车？你见过的汽车都是什么样子的家里有什么汽车？用来干什么的？你经常做什么车？（引导幼儿说一说）二请幼儿一起玩一玩玩具汽车并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。三、出示图片让幼儿认识提问是什么车？它们长得什么样子？有什么用途？重点提问弱一点的孩子。

你还见过什么样的汽车？请幼儿自由说。四、做游戏“我的车开来了”1引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。2请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？五、请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，根据声音的不同开进不同的停车厂。六、活动延伸；请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中，引导幼儿进一步探索，加深对车的认识。活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学合理的本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征验不同车辆在生活中的不同用途个活动游戏”为载体幼儿在轻松愉快的氛围中到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。2021《路的车教7

教学目标：1通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。2引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。3通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。教学准备：1拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。幼儿收集各种玩具汽车。2录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。教学过程：一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？二、探索汽车的不同功用

1玩自己带来的各种玩具汽车教师扮警察，幼儿当司机。警察问司机“你开的是什么车？有什么用？”2引导幼儿区分客车和货车谁带来了可以乘乘客的汽车专门用来乘乘客的汽车是客车。）谁还带来了可以运货的汽车专门用来装运货物的汽车是货车。）幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车货车并向大家介绍该辆汽车的名称。3了解特殊用途的汽车这是一辆什么汽车（铲车你在哪里看见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。这又是一辆什么汽车？瞧有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。

还有哪些汽车也有特殊本领可以为人们工作的（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车）三、探索按汽车不同功用进行分类1游戏（一）汽车开进停车场天黑了，汽车要进停车场休息了，这里1号（2号、3号）停车场把带来的玩具汽车分一分备让哪些汽车进（2号、3号）停车场？一幼儿示范操作（引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车货车特殊功用的车分别停放进1号、2、3停车场。幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？2游戏（二）听什么汽车开来了引导幼儿听各种汽车发出的声音别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车）延伸活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？

幼儿将手中的玩具汽车按客车货车特殊功用的车分别停放进1号、号、号停车场。幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？活动反思：在活动的开始先谈话大马路引导孩子们说说大马路上有什么调动了幼儿对已有经验的回忆都能积极主动地讲述自己的所见为活动的引出做了很好的铺垫在请幼儿说说自己见过哪些车子时大家都能说出自己见过的各种各样的车子同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象在请孩子们绘画时大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物画面变得更加丰富是有些车的外形特征画的不够好。教师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿

的创造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。2021《路的车教8活动名称：马路上的汽车活动目标：1让幼儿喜欢各种车辆，掌握一些常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。2学习按汽车的不同用途进行分类。活动准备：1请家长引导观察马路上的各种汽车。2教师与幼儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城。3消防车、救护车、警车；录有发出声音的各种磁带活动流程：1导入：教师组织孩子：孩子们，老师带你们去参观一个地方，路比较远，你们说我们该怎么去呢？（老师与孩子一起模仿开汽车）

2师：孩子们，我们来到什么地方了？（汽车城）汽车城里都有什么样的车啊货车是什么样子的？他们有什么样的本领？公共汽车像什么？有什么用？消防车救护车警车各有什么用处？请幼儿模仿其叫声）3师：孩子们，我们开起汽车出发吧（带孩子入座）提问：你在什么地方见过汽车？还见过什么样的汽车？他能帮我们干什么？但是我们应该怎样注意安全？小结：在我们的生活中，有许许多多各种各样的汽车，他们给我们的生活带来了很多方便小朋友一定要遵守交通规则注意交通安全。4请幼儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途（教师提醒幼儿不能争抢，每只能拿一个玩具）5游戏：我们的车开来了带孩子观看停车标志求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里，如：分别将客车、货车、以及特殊用途车开进不同的停车场里（请幼儿检查这些车听的是否正确，说说为什么？）6听录音：播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的磁带，让幼儿根据声音说出汽车名称，并模仿叫声。

小结：教育幼儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话号码，并知道不能随便拨打特殊电话。7活动延伸：请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。2021《路的车教9活动目标：1培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。2引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。3培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：1创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

(1)请个别幼儿说说：你们玩的是什么车有什么用那些部分组成?(2)还见过大马路上还有哪些汽车它们有什么用(小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片(3)朋友你们真了不起知道了这么多的汽车。2看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的最大限度的激发孩子原始的兴趣动中孩子还是很感兴趣看课件，启发孩子发散思维。(破重点)(1)幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样(2)们有些什么功用呢3谈话活动——想象中的汽车点幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。)(1)羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗小羊种了一片园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢们给小羊造辆汽车来帮助它是造辆什么样的汽车来帮助它呢(儿相互讨论后回答)

(计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)(2)猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的设计障碍为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(破重点)(3)我们生活中有哪些不方便呢们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。(计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便(破重点)4幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。(1)：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的请你们想一想你准备设计一辆什么样的车(指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。(2)们设计的汽车造型要特别还要给人们带来方便(师引导幼儿大胆想象)(促成难点)(3)儿设计新型汽车(教师引导幼儿画出造型新颖功能独特的汽车)(成难点5作品评析：

(1)幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。幼儿互相欣赏新型汽车。(2)已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。(计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。6放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。(1)些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了让我们开起来试试到底哪辆汽车开起来最稳。(2)儿作开车动作出活动室。(计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。(1)会：培养幼儿观察生活的习惯(2)学:设计高科技的，有特别功用的汽车。(3)言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。

(4)术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。幼儿的美术基础较好子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。活动启示：我一直在思考：什么样的美术课称得上好样上好美术课呢?思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识深厚的文化底蕴这得靠老师长期的积累。思考二术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,何使孩子在每一堂课中兴趣盎然过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受导他们用基础的艺术形式去

表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中会不断提高美术素质以外断改进教学方法，上好美术课。2021《路的车教10一、活动目：1引导幼儿围绕“马路上的汽车”话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。2培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。二、活动准：各种玩具汽车。三、活动过：1创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车并请个别幼儿说说你们玩的是什么车？有什么用？（3猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识（4请幼儿把车开回汽车厂2谈话活动——想象中的汽车

（1师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（2幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车（3教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈（4请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计艺术活动：粘、帖、画汽车活动目标：通过操作活动引导幼儿动手建构汽车激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。活动准备：1牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，纸、胶水，即时贴、彩笔。2音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。活动过程：1幼儿操作活动（1师在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？（2幼儿在音乐声中分组活动。

（3请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。2幼儿游戏——红绿灯（1教师讲解游戏规则（2幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。3幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。4活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。2021《路的车教11设计思路：我“求稳中求新为自己定位以我班幼儿的绘画操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中与主动入积极，从而获得知识经验依据这一教学理论及对幼儿平时的观察发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多着幼儿的兴趣了大家都同意的主“汽车”

进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上可以装饰教室环境又可以参与区角活动展示幼儿的作品同时又能让幼儿体验成功的喜悦。活动流程：介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述活动目标：1通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。2通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。活动重、难：想象、创作、制作汽车。

活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车二想象讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。三创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车鼓励幼儿大胆创作。注意：1在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。2运用剪刀时注意安全。3糨糊要涂满。4汽车帖在马路上要注意布局。5剪的纸头放进篮子里。四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。（1社会：培养幼儿观察生活的习惯（2科学：设计高科技的，有特别功用的汽车。（3语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。（4艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。幼儿的美术基础较好子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。活动启示：我一直在思考么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。

思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识深厚的文化底蕴这得靠老师长期的积累。思考二术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中会不断提高美术素质以外断改进教学方法，上好美术课。2021《路的车教12活动目标：1认识各种交通车的汉字。2初步懂得简单的交通规则。3培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：

1课件PPT2字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干3操作学具：小插板、汽车图片6、小字卡6张。活动过程：1出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?们还见过怎样的车?(儿自由回答2刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。3出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。4游戏：红绿灯幼儿手持字卡按老师出示的信号灯进行相对应的动作音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。5幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。6结束活动。活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学合理的本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征验不同车辆在生活中的不同用途个活动游戏”为载体幼儿在轻松愉快的氛围中到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。2021《路的车教13教学目标：1根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为2初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在一起的快乐。教学准备：ppt课件一、创设公交车情境，模拟坐车1师：（出现公共汽车场景）孩子们，这是什么车？你乘过吗？你乘公共汽车去过哪里？2师：今天，我请大家一起坐这辆公交车，谁想乘？

二、播放ppt（一）妈妈下车（大家坐上车，看ppt1师：猜猜看谁下车了？谁下车了？你从哪里看出来她就是妈妈？小结：妈妈穿着高跟鞋、连衣裙，拎着包包。2师：看看妈妈到了哪里?(场你怎么知道是菜场？3猜猜妈妈现在在想什么？4妈妈买菜给谁吃？小结：妈妈下车了，她买了全家人都喜欢吃的菜。（二）建筑工人下车了1师：滴滴，汽车又要开了，坐好了，这次我们要开到哪里去呢？2播放声音师：公共汽车到站了，听到什么声音？到哪儿了？3师：我们看看，到底到哪了？谁会下车呢？

4师：几个工人？工地上已经有工人了，为什么工人们还要下车？5师：这么多的工人可能会在造什么房子呀？6师：造了那么多的房子，我很想对他们说一句话，猜猜看我想对他们说什么？（三）到游乐场的人下车了1师：滴滴，汽车又开了，这次你想开到哪里？2师：我们来看看开到哪里了，如果开到是你喜欢的地方，我们就拍拍手。3师：这是哪里啊？你怎么知道是游乐园？谁想下车？4师：除了我们想去游乐场玩的人，还有哪些人也会在这站下车？为什么？小结：公共汽车到站了，除了我们这些玩的人，还有扫地的清洁工阿姨，门口的售票员，警察，都在这下车了，让我们在游乐场里玩得更开心。（四）到了球场

1师：到了一个球场，有一队球队下车了，告诉你们这是经常输球的球队今天他们又有比赛了你们有什么办法让他们变得有信心？2师：你们有没有为好朋友为好朋友加过油？3现场模拟拍球，请幼儿一同加油助威。师：这样吧，中班的孩子我知道拍球都很厉害，那我请一个小朋友来拍一拍，我们其他小朋友一起帮他加油。4师：你听到了别人的加油声你有什么感觉？你在为别人加油的时候心情怎么样？小结管是听到别人的加油声也好是为别人加油也好，都会让我们觉得心里非常开心，因为每个人都需要别人的鼓励，我们也会想着方法去鼓励别人。三、组织幼儿下车1师：这是终点站，每个人都要下车的，说说你是谁，下车去干什么？2幼儿说完请幼儿一个一个下车2021《路的车教14设计意图：

设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则，提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。活动目标：1掌握常见车的名称、外形，特征和用途。2了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。活动准备：各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐活动过程：一、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车？小结：马路上的车很多，有大车，有小车。二、导入新1请看课本彩图《马