模拟信号数字化传输系统的设计与仿真分析

唐山学院通信原理课程设计题目模拟信号数字化传输系统的设计与仿真分析系(部)班级姓名学号指导教师2017年6月26日至2017年7月8日共2周通信原理课程设计任务书课程设计成绩评定表出勤出勤情况出勤天数缺勤天数成绩评定出勤情况及设计过程表现(20分)课设答辩(20分)设计成果(60分)总成绩(100分)提问(答辩)问题情况综合评定指导教师签名：年月日目录前言11模拟信号抽样过程原理21.1抽样原理21.1低通型连续信号的抽样21.1.2带通信号的抽样定理31.2量化原理42.1均匀量化41.2.2非均匀量化51.2.3A律压缩律51.2.413折线51.3脉冲编码调制（PCM）61.4差分脉冲编码调制（DPCM）7Matlab/Simulink的简介9基于Simulink的模拟信号数字化传输的设计与仿真分析113.1抽样过程的设计与仿真分析113.2量化过程的设计与仿真分析12PCM编译码系统设计与仿真分析14PCM编码器设计14PCM解码器设计173.3.3有干扰信号的PCM编码与解码17DPCM编译码系统的设计与仿真分析21总结245参考文献25 示波器中显示的第一个波形为原始正弦锯齿状信号，第二个波形为经过DPCM编码系统之后的效果，第三个波形为DPCM译码系统之后的波形，由此可以看出经过编译码之后的波形与原始波形相比还是有一定误差的。但是定性的分析，DPCM编译码系统的性能要优于PCM编译码系统。4总结通过本次课程设计我较系统地掌握了有关PCM脉冲编码调制的设计思路和设计方法，主要对MATLAB的仿真方法与开发环境等有了一定的了解并对其进行测试和应用。掌握了利用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台,完成对脉冲编码调制系统的建模与仿真分析的基本方法。以前对PCM编码的了解只是理论层面上的，通过这次课程设计加深了对理论知识的理解，并对其在实际中的应用有了一定的了解。在课程设计刚开始的时候，由于对MATLAB的使用不太熟悉觉得无从下手使课程设计进展困难。为此，我借助网络、图书等资源一步一步熟悉MATLAB，并在熟练的同学的帮助下，渐渐摸索找到了方法。我认识到在以后的学习过程中要时刻保持着刻苦钻研的精神和坚持不懈的毅力。本此课程设计的成功离不开自己的努力，离不开同学的帮助，更离不开指导老师的教育。老师一方面在理论课上很详细很专业的为我们讲解了本次课程设计的理论知识，让我对此在宏观上了解并能够掌握这些理论知识，为以后的实际操作提供了坚实的基础。另一方面在实际操作时也给我们很多技术上的指导让我们能在此过程中学到更多的操作技能。总的来说，这次的课程设计让我受益匪浅。不仅是我体验到了动手操作的乐趣，而且培养了我的设计思维和增强了实践能力。5参考文献[1]樊昌信,曹丽娜.通信原理.北京:国防工业出版社.2006[2]刘学勇.详解MATLAB/Simulink通信系统建模与仿真.北京:电子工业出版社.2011[3]邵玉斌.MATLAB/Simulik通信系统建模与仿真实例分析.北京:清华大学出版社.2008[4]张水英,徐伟强.通