七年级下学期数学教学计划三篇

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本学期，连续主动落实《数学新课程标准》的改革观，促进同学全面、持续、和谐地进展。数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。

一、状况分析

1、同学状况：

本班级现有同学35人，从上学期的教学观看与测试结果看，这班同学的学习看法较端正，基础差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的状况看，同学对要理解记忆的学问把握得不够好，读题、理解题意的力量弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的阅历缺乏，答题书写随便，格式不规范。上学期月考成果，相对第一次月考大部分有进步，但有部分同学还是比较贪玩，学习不努力，进步较小，甚至后退。为此新学期的数学教学要主动尝试自主、合作、探究学习，留意培育同学的学习爱好和习惯品质，努力提高综合成果，争取更大的提高。

2、教材状况：

本学期是本班级同学学校学习阶段的其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述。现行教材、教学大纲要求同学从身边的实际问题动身，乘坐“观看”、“思索”、“探究”、“商量”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习稳固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把学校数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励同学自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。

二、目标要求

本学期的数学教学要从同学的实际问题动身，主动引导同学“观看”、“思索”、“探究”、“商量”、“归纳”数学问题，要鼓舞同学去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习稳固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让同学在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量。

三、教学措施

1、仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育同学的学习爱好和独特品质。

2、把握同学思想动态，准时与同学沟通，搞好师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，关心同学理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成果。

4、改良教学方法，用多媒体，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

5、精讲多练，在教学新学问的同时,注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让同学在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。

6、开拓其次课堂，在不加重同学负担的前提下，主动引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，培育爱好，提高力量。

7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育同学的独特特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：〔1〕课前预习习惯；〔2〕主动思索，主动发言习惯；〔3〕自主作业习惯；〔4〕课后复习习惯。

8、改良阶段考试形式，改良评价方法，注意学习过程的评价，対基础学问技能“推延推断”，让同学有再次考试的机会，胜利的喜悦，重视同学发觉问题、解决问题的力量的评价。四.教学进度

三月份：

相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。

四月份：

二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。

五月份：

不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。

六月份：

数据的收集、整理与描述结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试。

七月份：

期末考试复习与答疑，考前指导

七班级下学期数学教学打算篇2

本期教学目标

本学期的数学教学要从同学的实际问题动身，主动引导同学“观看”、“思索”、“探究”、“商量”、“归纳”数学问题，要鼓舞同学去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决不同层次的数学问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注意点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让同学在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量。

本期教材分析

本学期新授课程主要有相交线与平行线、整式的运算、三角形、生活中的数据、概率及变量之间的.关系，生活中的轴对称。现行教材、课程标准要求同学从身边的实际问题动身，乘坐“观看”、“思索”、“探究”、“商量”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把学校数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励同学自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。

学情分析

从上学期的教学观看与测试结果看，同学的学习看法较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的状况看，同学对要理解记忆的学问把握得不够好，读题、理解题意的力量弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的阅历缺乏，答题书写随便，格式不规范。

应对措施

仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育同学的学习爱好和独特品质。

把握同学思想动态，准时与同学沟通，搞好师生关系。

充分利用课堂教学时间，关心同学理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成果。

改良教学方法，用创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

精讲多练，在教学新学问的同时,注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让同学在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。

加强培优辅差的个别辅导，因材施教，培育同学的独特特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。

改良单元检测形式，革新评价方法，注意学习过程的评价，对基础学问技能“推延推断”，让同学有再次考试的机会，“胜利”的喜悦，重视同学发觉问题、解决问题的力量的评价。

教研教改举措

仔细对待每一节数学课，向课堂要质量。做实校本培训和校本教研，不走形式主义，取人之长，补己之短。加强教学业务的学习再学习。《台》要用好，走教科研强校兴校之路。

七班级下学期数学教学打算篇3

一、同学的基本状况

经过七班级一学期的数学教学，同学已经开头消失两极分化的苗头。优生的数学思维得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固；而学困生的智力和学问进展得较差，数学学问上一些基本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。

上学期同学学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，同学数学上的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有到达应当到达的进展高度，同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，同学手中的与数学有关的课外辅导书甚少，同学不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与训练培育，绝大部分同学能够仔细对等每次作业，准时订正作业中的错误，课堂上能用心致至的进行学习和思索问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，主动开动脑筋，同学乐于合作学习，共享沟通自己的发觉。

二．指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。以“面对每一个同学，一切为了同学的进展”为知道思想，在教学的同时，渗透情感教育。

三．教学目标

1.让同学学到的学问技能是社会对青少年所需求的；

2.要让同学知道这是自己终身学习和进展所需要的；

3.贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学；

4.让同学把握数学基本学问和技能

四．教材分析：

本学期的教学内容共计六章。第5章：相交线与平行线，第6章：平面直角坐标系，第7章：三角形，第8章：二元一次方程组，第9章：不等式与不等式组，第10章数据的收集、整理与描述。

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形熟悉初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。

第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程〔组〕及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式〔组〕的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式〔组〕的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式〔组〕解决简洁的实际问题。

第十章．数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

五、教学措施提高学科教育质量的主要措施：

1．仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2．爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3．引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。

4．引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5．运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6．培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7．成立课外爱好小组，开展丰