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文档简介

四年级上册Unit4BReadandwrite教课方案、执教：朋薇教课目的：能借助图片和查找有关信息等策略，读懂本课短文，理解粗心。能区分意群，模拟录音较为流畅的朗诵短文。能依据图片、语境选择适合的词，抄录在所给的句子中，把句子增补完好。能联合实质，介绍自己的客堂，再增补句子，达成短文。教课要点：1.复习方向词汇：in,on,under,near.2.复习有关房间的词汇：livingroom,bedroom,study,kitchen,bathroom,及房间里的物件词汇：table,phone,bed,sofa,fridge,chair,desk等。阅读并理解短文，流畅朗诵。增补句子，介绍自己的客堂。教课难点：使用The...isonthe....句型描绘房间里的物件，区分单复数，灵巧运用方向词。教课过程：一、热身导入达成第39页let’sdo.我说你做。T：Putyourfingeronyourhead.Putyourfingerinyourear......3.导入课题Unit4Myhome.二、复习稳固教师创建情形：我有一个新家，但家里空空的。咨询学生需要哪些房间，复习房间词汇。教师创建情形：我新家各个房间里也是空空的。咨询学生需要哪些物件，复习物件词汇。指引学生将其贴到对应的房间。3．教师创建情形：学生将物件词汇贴到对应的房间时，缺乏了一张词图books。T:WherearethebooksCanyoufindthem感知生词：find,them.4．词图般配。教师出示物件英文词汇卡，重申词汇中的重要音素，指引学生般配到黑板上对应的图下边。三、阅读、理解文本1．出示文本图片。T：What’sinWuyifan’slivingroomSs:....2．出示文本,自读勾勒物件词汇。3．模拟语音语调跟录音朗诵。4．师生沟通重要信息，并在文本中圈出方向词，再达成连线。Q：Wherearethebooks/pens/glassesWhereisthebag5．全班朗诵文本，并能用符号区分意群。6．小组内进行朗诵练习。7．达成情形。T:WherearethekeysSs:...教师再指引学生给吴一帆建议，如Thekeysareonthesofa.8．总结纲要，回构文本。四、达成书上的书写练习。1.圈出要点词，再填写

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