水上飞机集体备课

语文学科课时备课表三年级第15课主备人课题水上飞机 课时数 2教材简析本文是一篇科学童话，课文以小海鸥与水上飞机对话的形式，介绍了几种有特殊用途的水上飞机。小海鸥发现海面上有一只奇怪的“大船”，它寻根问底想知道这究竟是什么。教学目标：教学重点在题号前用，教学难点用标出基础知识的易错点切入点和主线问题资料补充语言文字训练点需学习的表达方法及出处1、、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。2能正确、流利、有感情地朗读课文。了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。难点是激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。认识多音字“难”，会用不同的音组不同的词；会写“鸥、货、喂、援、佩”等字，注意：喂别多加撇、援右边别写成爱、佩别丢了横；会读“溅” 水上飞机有哪些用途、分哪些种类水上飞机是能在水面上起飞、降落和停泊的飞机，简称水机，其中有些同时也能在陆上机场起降的，称为两栖飞机。水上飞机分为船身式和浮筒式两种。水上飞机主要用于海上巡逻、反潜、救援和体育运动。了解科学童话的写作特点。 课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到、听到的，写出了水上飞机的外形及特点；通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途。我在教学本课时，让学生以小组讨论、互相评价，分角色朗读等多种方式来学习。引导学生带着好奇心跟随小海鸥一起认识水上飞机，，带着自信心介绍自己了解到的水上飞机的主要作用，带着探究心设计水上飞机，让他们集思广益、互相切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上相互借鉴。以此提高学生的语文素养。可以进行模仿第七段的写法，用“有的„„有的„„还有的„„”写一段总分结构的话。的练笔训练点拓展阅读中国大型水上飞机中国大型水上飞机对中国来说，虽然在很多领域都能得到广泛应用，都是急需品种。但相对于我军正在研制“运－8”反潜机，不会有太大优势。运八反潜机不知道会不会跟中国大型水上飞机发生冲突。实际上，看世界各国，使用水上飞机作为固定翼反潜主力机的国家已经非常少见，主要就是俄罗斯和日本。而类似P－3C奥利安这种陆基反潜机却大兴其道。主要原因是固定翼陆基反潜机优点比较多，速度快，载重大，起飞条件限制少等等。这个时候推出大型水上飞机项目，作何考虑不得而解，莫非仅仅注重民用领域？例如旅游，灭火，海监巡查，水上飞机，更多的优势在于能够水上降落，所以个人感觉如果我军装备新一代水机，在搜救和远程巡逻上会更有作为，尤其是海上搜救，这方面一直是我军的弱项。取得中国民航适航证的灭火/水上救援水陆两栖飞机，可以满足中国森林灭火和水上救援的迫切需要，为中国应急救援航空体系建设提供装备，为国民经济建设服务。通过项目研制，能够填补中国大型水陆两栖飞机的研制空白，形成具有自主知识产权的设计研发体系，提升中国水面飞行器的设计制造能力和产业化能力。课堂教学设计第一课时一、图片激趣，揭示课题。师：大家见过飞机吗？（都见过）大家见过水上飞机吗？（纷纷表示没有）我们一起来认识一下水上飞机。（出示水上飞机的图片）板书课题。读课题，要求：读出你的疑问。师：谁来说说你读课题时产生的疑问？今天我们就一起来了解水上飞机，看他有什么本领。【设计意图】用有趣的方式引起学生的兴趣激发他们的学习欲望。二、抓住疑问，初读课文。1、读一读，想一想请学生自主朗读课文（采用什么方法都可以，或高声朗读，或小声读，或默读，或与请学生自主朗读课文（采用什么方法都可以，或高声朗读，或小声读，或默读，或与同桌齐读）不通、不懂的地方多读几遍。边读思考，想一想课文主要讲了什么？2、讲一讲课文向我们介绍了水上飞机。向我们介绍了水上飞机的什么呢？点出本课的主要内容：介绍了水上飞机的种类和他们分别有什么作用。【设计意图】整体理解课文，了解学生的预习状况，看他们整体把握课文的水平。三、再读课文，自学生字。1、读一读教师范读课文。学生画出生字词，多读几遍。要求读准字音，认清字形。2、查一查，想一想查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。3、检查自学情况（1）出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？（2）、各种形式读。（4）、抽读词语。4、说一说谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。5、再读一读指名分自然段朗读课文，教师相机正音。读后进行评价。6、记一记四人一小组讨论生字的写法。全班交流生字字形。你有什么好方法，介绍给其他同学听听。7、写一写学生描红、仿影。读好句子。遇到不清楚的地方，应该怎么办呢？是的，于是，小海鸥飞过去，想问个究竟。这里的“究竟”是什么意思？你能换个词，意思不变？（清楚、明白）你能用“究竟”说句话吗？指导“究竟”练习说话。真是一只聪明、好学的小海鸥，一起来读好这一小节。【设计意图】小学生对小动物都是十分喜爱的，我创设情境，让学生成为一只飞翔的海鸥，跟随课文中的小海鸥一起去发现，探索，激发了学生的兴趣，加深了情感，以情促读，更好地训练了朗读。从中也学到了小海鸥不懂就问的学习方法。（二）指导学习二至六段。过渡：小海鸥是怎么问的？奇怪的大船又是怎么回答的呢？请你自由读读课文的二至六小节。这艘奇怪的大船是谁呀？（水上飞机）下面请你和同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。谁愿意来做小海鸥，水上飞机，读读它们的对话，再请一位同学读好提示语。指导分角色朗读对话，指名学生评价。（提示：对话时注意要有礼貌，读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶，和水上飞机的和善。指导学生边读边加上动作、表情）“我”是谁呀？（板书：海上救护机）船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？谁能通过你的朗读告诉大家答案？（突出“迅速”）谁愿意来做做海上救护机，向大家介绍一下自己的样子和作用？（板书：救援船只）小海鸥们，听了海上救护机的自我介绍，你有什么感受，你想说什么？是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的本领的。男女生分角色练读对话。【设计意图】通过分角色朗读对话，从对话中了解海上救护机的作用，以小海鸥的视角去体会对海上救护机的敬佩，加深了体验，也促进了学生的朗读。让读有了情感的奠基，让情感有了抒发的平台。（三）指导学习第七段。过渡：还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢？请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然段。1、水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟。请你为他的兄弟取个名字，再向大家介绍一下22、水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。（）【教学意图】当堂检测环节既是对学生学习情况的检测，也是对老师教学目标达成情况的检验。作业设计1.预习第16课。2、读课外书。教学一得补充资料：水上飞机是能在水面上起飞、降落和停泊的飞机，简称水机，其中有些同时也能在陆上机场起降的，称为两栖飞机。水上飞机分为船身式和浮筒式两种。水上飞机主要用于海上巡逻、反潜、救援和体育运动。中国大型水上飞机中国大型水上飞机对中国来说，虽然在很多领域都能得到广泛应用，都是急需品种。但相对于我军正在研制“运－8”反潜机，不会有太大优势。运八反潜机不知道会不会跟中国大型水上飞机发生冲突。实际上，看世界各国，使用水上飞机作为固定翼反潜主力机的国家已经非常少见，主要就是俄罗斯和日本。而类似P－3C奥利安这种陆基反潜机却大兴其道。主要原因是固定翼陆基反潜机优点比较多，速度快，载重大，起飞条件限制少等等。这个时候推出大型水上飞机项目，作何考虑不得而解，莫非仅仅注重民用领域？例如旅游，灭火，海监巡查，水上飞机，更多的优势在于能够水上降落，所以个人感觉如果我军装备新一代水机，在搜救和