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课题：月潭【学求认识“潭等15个等9个字,【学点1.识背诵【学点【时排第课认识“潭、湖”15个字1.同吸它就(：）齐读课题。

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【设计意图：多元认字，多种方法认读生开

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字识记生字，把生字的教学放在低年级语文的开小3月+生”湖、华、童、客”可以通过组4一起

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1.组2.指导写字：（（件示左窄右宽皮”从竖中2）老师范写，学生在（名说

【设计意图：难写字的指导是必的，规范学生的书写，提高书写水平，养成良好的书写习惯

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隐群2.披华（华丽）花（花朵辶（迹

第课正确流利有感情地朗读课文理体会背诵教具准

上一节课，我们学习了再来看一下（件示8中隐约仙境游客吸引，整体感1.自课出1用自己喜欢的方式朗读课文。2（件示101.（课件出11板书

【设计意图：整体感知中，找准讲读的切入点了课文，你有什么感受？”再从文中找出文章的中心句“日月光丽

（件示（（件示）播放课件，创设情境，引导复（叫日（选择自主朗读1）自由读。2）在小组内读自己最3）读自己认为难读的

【设计意图：借助图片和自身的知识积累理解词句的意思，再在理解的基础上，通过用作画的方式呈现出自己的理解

4说一说（件示1415（件示17周围胧（日月日月或（件示18出关词：水、中央雾、午、清晰

【设计意图：抓住关键词句理文容，起到四两拨的用【设计意图：指导课文的背诵有很多种方法，提供关键词背诵，是一个比填空稍难的方法，适合二年级学生的认知水平

（件示可以回家把日月潭（）和山上）地）在日月

1.清雾晨星点点灯光隐2.展蒙蒙细雨群山

点点细雨日月在这我努同时体会这种只要学生真正重点更能

备课素材是一描日那里风景是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月对祖吴达1936年毕业于曾任广东省立文年并任台湾地区东地理学。1985年8月25关日潭传。忽等了又等就是不见太

这勇在这双手都刨出了血终于找他们金剪于是大尖哥跳下潭挖大地课作：基积大固āngzhǎnhuápīmíshèng烧）坏

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