人教版小学二年级数学下册用乘法口诀求商 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学二年级数学下册用乘法口诀求商课程标准使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商教学内容分析第六课时用乘法口诀求商(一)课本P23页例1，练习五第1～3题。(人教版小学二年级数学下册)教学目标通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便;掌握用2～6的乘法口诀求商。学习目标通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便;掌握用2～6的乘法口诀求商。学情分析学生对乘法口诀比较熟悉。重点、难点使学生学会求商的方法。用多种方法求商。教与学的媒体选择情景图或课件等。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、创设情境，引入新知2二、自主探索，学习新知3三、拓展应用，加深理解4四、课堂总结。5…………教学活动详情教学活动1：一、创设情境，引入新知活动目标激发学生的学习兴趣，复习旧知识自然过渡到本节的新知识。解决问题通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商技术资源（课件（自制PPT）、投影仪、小黑板等。常规资源教师制作课件，搜集图片，设计复习题和巩固练习题；学生准备数学练习本和笔，提前预习本节内容。活动概述1、口算投影片的题目。2、估算投影片的题目。3、出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。【设计意图】：故事引入，激发学习兴趣。教与学的策略通过操作为下面的抽象思维作准备，使学生由直观向抽象过渡。通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。反馈评价寓学习于游戏中，并让学生体验成功的快乐，让学生体会平均分。的方法教学活动2：二、自主探索，学习新知活动目标通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便;掌握用2～6的乘法口诀求商。解决问题使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便;掌握用2～6的乘法口诀求商。技术资源大屏幕、实物投影仪，多媒体课件常规资源（课件（自制PPT）、投影仪、小黑板等。活动概述看图，思考问题：小猴摘了几个桃子?猴妈妈准备分给几只小猴?动手操作，探究方法。(1)、各小组动手分一分，并说说分的过程。(2)、小组合作，交流方法。我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢?学生交流想法。揭示课题，板书课题：用2～6的乘法口诀求商。12÷3的商是几?你是怎样算的?学生汇报并说明解题思路。小结。【设计意图】：通过操作为下面的抽象思维作准备，使学生由直观向抽象过渡。通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。教与学的策略通过动手操作，相互交流，让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。反馈评价回答要给予明确的评价，在评价的过程中还可以同时调动其他学生听课的积极性，让每个学生养成注意倾听其他学生发言的习惯。2、学生能感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。教学活动：3三、拓展应用，加深理解活动目标通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便;掌握用2～6的乘法口诀求商。解决问题引导学生完成第24页的“做一做”第1题。技术资源大屏幕、实物投影仪，多媒体课件常规资源课件（自制PPT）、投影仪、数学书。活动概述引导学生完成第24页的“做一做”第1题。(1)、要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。(2)、交流汇报。引导学生完成练习五第1题。学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。3、引导学生完成练习五第2、3题。【设计意图】：寓学习于游戏中，并让学生体验成功的快乐，让学生体会被除数和除数一样时商是1。教与学的策略启发式教学法、小组合作交流法、个别辅导法等。反馈评价学生在游戏学习中体验成功的快乐，学生体会到被除数和除数一样时商是1。学习的积极性页比较高。教学活动：4四、课堂总结。活动目标小节本节课的内容。解决问题了解学生掌握的情况。技术资源大屏幕、实物投影仪，多媒体课件常规资源大屏幕、实物投影仪，多媒体课件活动概述师：1、本节课学习的内容是什么？2、今天的学习你有什么收获?学生自己归纳总结：1、感受到用口诀求商的简便;掌握用2～6的乘