小学数学《67加减法》教学设计

课题：6、7的加减教课内容：冀教版小学数学一年级上册第40、41页教课目的：1．经历从情形图中，发现数学信息，解决问题、沟通算法的过程。2．会计算得数是6、7的加法和相应的减法，能依据一幅图写出两个加法算式。3．在教师的指导下，能依据情形图提出简单的数学识题并解答。课前准备：情境图动画课件，数字卡片。教课方案：教课环节设计企图教课预设一、问题情形1．先让玩过风沟通学生放风筝的筝的同学说一说，玩经历，并经过动画课件的怎么样，再观看动显现放风筝的情境，容画课件，引出情形易激发学生学习的兴图。趣，有益于认识情境中的信息。2．察看情形察看沟通图中包含图，让学生说一说从的数学信息，培育学生图中发现哪些数学信数学的目光，为下边的息。给学生充分的交学习做好准备。流时机。二、学习计算1．提出“一共给学生供给在已有有几个小朋友？”的经验基础上自主试试计问题，鼓舞学生依据算的时机。自己的想法。列出算式计算。

师：同学们，我知道很多同学都喜爱放风筝，谁来说一说，你都玩过什么样的风筝？玩的怎么样？指名沟通。师：我们课本上也有一幅小朋友放风筝的图，我们一同看一看，他们玩的怎么样？放动画课件，定格在教材中的情境图画面。师：认真察看这幅图，你发现了哪些数学信息？生可能会发现：有7个小朋友在放风筝。天上有5只风筝，地上有2只风筝。有3个男生，4个女生。有一棵大树，6棵小树。师：大家察看真认真，发现了这么多的数学信息，此刻老师提一个问题：一共有几个小朋友？你能列式计算吗？试一试！给学生充分的时间，教师巡视，关注学生的算法。2．全班沟通。沟通活动既是学生给学生充分沟通不同自主学习成就的显现，的算法。使学生了也是相互学习，掌握计解：3个男的，4个女算方法的过程。的能够列式3＋4=7或4＋3=7。从放风筝的状况想，列式2＋5=7或5＋2=7等。3．启迪学生提充分利用情形图，出其余问题并解决。提出问题，共同解决问教师作为参加者，要题，学习相关6、7的加注意指引、鼓舞学生减法。从树的棵数，风筝的状态等不同角度提出用加、减法计算的问题。三、试试应用1．出示算一算在学生熟习的图示左侧的图，让学生说基础上，自己达成一幅一说图的意思，并列图写两个算式。出两个算式。得出结果：依据一幅图能够列出两个加法算式。

师：谁来说一说，你是如何算的？生可能会出现：4个男的，3个女的，列式为4+3=7；3个男的，4个女的，列式为3+4=7；两个小朋友的风筝掉下来了，5个小朋友的风筝还飞着，列式2+5=7；假如从放风筝的角度学生提出来，教师可参加沟通，提出想法，让学生列式计算。师：同学们解决了老师提的问题，你还可以提出其余问题吗？提出来，大家一同解答。指引学生提出以下问题，并解答。1）空中还剩几个风筝？7-2=52）一共有多少只风筝？5+2=73）一共有多少棵树？一棵大树，6棵小树，列式为1+6=7；4）地上落了几个风筝？7-5=25）男生比女生少几人？（女生比男生多几人？）4-3=1师：真不错，依据一幅放风筝的图，同学们提出了这么多半学识题。此刻再来看一幅图。出示算一算左侧图。师：认真看一看这幅图，谁能先说出图上的意思？并写出两个算式？生1：左侧有5只蝴蝶，右侧有1只蝴蝶，圈起来的意思是：一共有几个蝴蝶。列出算式5+1＝6，1+5＝6。教师板书出两个加法算式。2．出示算一算右侧的图，指导学生理解图意。使学生明白中间的虚线表示把6只蝴蝶分两部分。而后，教师发问题，学生列出两个减法算式。

看图写两个减法算式第一次出现，在教师的指引下理解图意，达成列式计算，能够提升学习成效。

师：这很好，依据这样的一幅图，我们能够写出两个加法算式，再来看这幅图。出示右侧图。师：察看这幅图，你发现了什么？学生可能会说：有6只蝴蝶，左侧4只，右侧2只，中间画了一条线。师：这个图的意思是一共有6只蝴蝶，这条线把6只蝴蝶分红了两部分。一部分4只，另一部分2只，我们能够这样想：从6只中去掉右侧的2只，怎样列式呢？生：从6只蝴蝶中，去掉2只，用减法计算：6-2=4。师：假如从6只中去掉4只呢？生：6只蝴蝶，去掉4只，剩2只，列式6-4=2。师：像这样，中间用虚线把东西分红两部分的图，都能够写出两个减法算式。板书出两个减法算式。四、讲堂练习1.练一练第1认识不同形式的题，先让学生明确图图，稳固6的加减法计意，再计算。算。

师：方才，我们依据两个不同形式的图，列出加法算式和减法算式。由于图的形式不同样，表示的意思也不同样，因此列出的算式也不同。此刻，请大家打开书41页，看练一练第1题，谁能谈谈这两幅图的意思？2.练一练第2一幅图写出两个加题，与算一算形式相法算式或两个减法算式同，由学生独立完的稳固练习。成。沟通时，说一说如何想的。

学生说图意后独立达成，全班校正。师：再来看第2题。这两幅和前面的蝴蝶同样，请你各写出来两个算式。学生做完后沟通。说一说怎么想的。●图的左侧有2个柿子右侧有4个柿子，用圆圈圈起来表示合起来用加法计算2+4=6，4+2=6。●图的左侧有4根黄瓜右侧有3根黄瓜，用圆圈圈起来再用一条虚线分开，表示把7根黄分割红4根和3根，能够列减法算式7-4=3，7-3=4。3.练一练第题，口算，全班用口

3

考察学生6、7减计算的掌握水平。

加

师：此刻我们来进行口算练习。教师出示口算题（指名回答，给一点思虑、默算算卡的形式达成。

的时间）7-4=

7-5=

2+5=

6-5=7-7=

4+2=五、数学游戏先讲游戏规则：

让学生在“玩”游

师：下边，请同学们分红小组一同做数学游提示学生翻过一张数

戏、竞赛的活动中，进

戏。注意