学校20xx-20xx学年度教学督导室工作计划

学校20xx-20xx学年度教学督导室工作计划学校20xx-20xx学年度教学督导室工作打算(一)

一、指导思想

采纳切实有效的措施，加强教学质量管理。在谨慎总结去年教学督导工作经历的根底上，踊跃探究教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效限制和保障。推动良好教风,学风的建立,促进我校教学质量的全面提高。

二、主要措施

1、进一步完善校系两级督导制度。系督导组严密协作学校督导组的工作，以督带导，督导结合。

2、接着推行学生信息员制度。刚好收集整理学生对教学及管理的合理看法和建议，刚好反应给校领导及相关部门。

3、落实督导工作，定期召开教学督导会议，总结沟通状况，刚好将督导看法反应到相关系。

三、主要内容

本学期教学督导将接着围围着教学这一中心开展教学督导工作。

既关注课堂教学质量，也重视课外辅导工作;既评估老师如何教，也检查学生怎样学。详细内容有以下方面：

1、听课

(1)本学期将把年轻老师和教学上相对薄弱的局部老师及新进老师的课作为听课重点，指导和改良课堂教学;同时也要听取局部优秀老师的课堂教学，推广优秀教学教法。在此前提下，尽量扩大听课面，同时适当接触属于实践环节的课程和教学活动。另外还要采纳随机抽查听课方式，检查督导教学。

(2)教学督导组成员人均听课不少于30节，各系引荐被听课人数不少于本系任课老师人数的30%，各系速引荐被听课人名单。

2、教学质量评估

通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监视。实事求是地反映教者的教学质量和教学效果，评估状况将在期末与学生评教状况同时反应给相关系，作为全面评定老师教学质量的重要参考。使督与导相结合，有效地引导和促进广阔老师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥教学督导组在学校教学质量监控方面的作用。

3、加强沟通

督导组成员将采纳必须的方式与被听课老师进展同等的沟通与沟通，充分地听取授课者看法，刚好反应听课的建议和看法，促使老师能刚好地调整教学和改良教学方法，提高课堂教学的效果。

沟通将采纳以下方式：

(1)听课后刚好沟通;

(2)座谈会上沟通。

4、加强与学生的沟通

刚好了解学生对老师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的主动性和踊跃性，刚好召开学生座谈会。

教学效果的好坏，教学质量的凹凸，归根结底表达在学生身上。老师在教学工作中，应切实表达一切为了学生开展的观念。督导组在听课过程中，不但要做好对老师教学质量的评价工作，还要注意听取学生看法，了解学生需求，并刚好向任课老师和有关职能部门反溃课堂教学督导对老师布置作业和在课后辅导学生的状况也要赐予关注。学校20xx-20xx学年度教学督导室工作打算(二)

一、接着做好教学督导的根本工作

(一)强化听课与评课，起好监控作用

1、听课对象：以新老师、青年老师为重点。

2、听课方式：以随机听课为主。

3、听课范围：全校范围内。各督导教师可以以本学科范围为主。

4、刚好进展听课记载、评价，并作反应、指导。同时检查教案和备课笔记。

5、每位督导教师本学期至少听课20学时。

(二)协作教务处，做好各种教学资料的检查与评估工作

二、协作教务处和教研室，做好相关的检查督导工作

1、协作教务处，做好期中教学质量检查的各项工作。

2、协作教研室，做好开展教研活动、教学调研等相关工作。

3、协作教务处、教研室，做好其他相关工作。

三、帮助做好课程改革工作

课程改革是学校目前的重点工作，包括专业造就方案和课程标准的制定。

四、做好师徒结对的导师制工作

担当师徒结对导师的督导教师，做好相应工作，起好导的作用。

五、做好学校交给的其他临时性工作。学校20xx-20xx学年度教学督导室工作打算(三)

一、指导思想

采纳切实有效的措施，加强教学质量管理，踊跃探究教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的教学督导工作，从而进一步推动教风、学风建立,实现对教学质量的有效限制，促进我校教学质量的全面提高。

二、主要措施

(一)进一步完善校院两级教学督导制度。各学院督导组严密协作学校教学督导团的工作，以督带导，督导结合。

(二)接着推行学生教学信息员制度。刚好收集整理学生对教学及管理的合理看法和建议，刚好反应给校领导及相关部门。

(三)定期召开教学督导工作会议，总结沟通状况，刚好将督导看法反应到相关学院和个人。

三、详细内容

(一)课堂教学督导关注的重点

课堂教学督导主要是从老师的仪表、语言表达、课程内容设计、重点难点的把握、教学的方式和方法、课件的制作、板书以及师生互动、课堂秩序、学生出勤率等方面，作出客观的评价。挖掘和确定老师的亮点，增加老师的信念和教学热忱，同时，找出教学中存在的缺乏，提出合理建议，协助老师改良提高。造就先进，帮扶后进是教学督导工作的两大任务。

(二)课堂教学督导的方式

课堂教学督导注意有点有面，点面结合，主要有三种方式：

1、随机听课

对本学期担当教学任务的老师，采纳随机抽样的方式抽查，每学院抽查5名老师。

2、针对性听课

①新任老师的课：对学校新进专职老师的授课状况进展检查，重点在于课件的制作、教学内容的设计、教学过程的管理等方面。

②学生评价欠佳的课：对学生评价欠佳的老师进展诊断性听课，由督导组成员共同参与，客观评价，找出问题的症结，提出改良看法。

③需晋升职称老师的课：对近一年需评审职称的老师，依据老师申请，各学院统一上报，由督导团随机听课并进展评价。

④追踪听课

主要对象是个别教学问题多、学生反映大的老师，以及个别教学效果差的新任老师，要跟踪听课，反复听课，不断沟通，不断改良。

3、实践课程听课

主要是对全校试验、实习等实践性教学环节的检查，查看试验课老师、学生是否到位，教学内容是否有针对性，实力造就是否表达应用性等。

(三)听课时间支配及反应

1、听课时间依据不怜悯况敏捷支配。争取对全校近一年内的每一位新任专职老师听课一次，实现对专职老师教学督导全覆盖。

2、听课后，刚好与授课老师交换看法，指出优缺点，提出建议。

3、谨慎填写督导听课评估表，并向教务处等相关部门和学院反应;须要通报全校的，刚好在教务处网站发布。

4、加强与学生的沟通

召开学生座谈会、学生教学信息员会议，收集相关信息。刚好了解学生对老师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的主动性和踊跃性