有序数对导学案

6.1.1有序数对班学目

姓（）

能说出有序数对的定义）能用有序数对表示实际生活中物体的位置。活动一。情景引入问题：找自己班级的同学（1）只给一个数据如“列能定该同学的位置吗？（）两个数据如“第3列第排你能确定该同学的位置吗？为什么？活动二。合作探究问1同们都有去影院看电影的经历，你怎么找到自己的座位？答：_______________________________________________________________。问2你发现一本书页有一处印刷错误，怎样告诉其他同学这一处的位置？答：_______________________________________________________________。问3如图是一个教室平面图，你根据以下座位找到参加数学问题讨论的对应的同学吗？（，（，（，在教室里排数与列数的先后顺序没有约定的情况下，能不能确定参加数学问题讨论的同学答：____________________追1假在问题3中列数在前，排数在后图中标出参加数学问题讨论的同学的座位吗？答_________追2由面可知1第排简记为（，定在前，排在后么“第3列5排”简记成什么？67）表示的含义是什么？“3列5排记为6，）示含是追3同约定“数在前，排数在后和（，）同一个位置吗？答二_同个置．为（4表__________（，2）示________________追4假在问题4中定“排数在前，列数在后在中标出参加数学问题讨论同学的座位吗？归纳：上面的活动是通过像“第2列第4排、第列第排”样含有两个数的表达方式来表示一个确定的位置其中两个数各自表示不同的含义如前边的表示列边的表示排。即我们把这种有_____的____个与b所成的数对，叫做___对，记作（注：定一个座位一般需两个数据。一个用来确定，个用来确定，个数据的顺序不能调换；有数对的两个有顺序列数前排在”不随意交换，写的时候要用小号起来两之要。

活动三，运用新知1.生活中利用有序数对表示位置情况很常见，如人们常用经纬度来表示地球上的地点等．你能再举出一些例子吗？你能用己的语言说出自己所在班级里的位置吗？请说一说_______________。（1如何找到排这个座位呢？（先找什么，后找什么）答：_______________________________________________________________。（2在班级“4排3列”与“3排4列有什么不同坐的是一个同学吗？答：_______________________________________________________________。（）果将“排”简记作（，3么3排4座如表示？答：_______________________________________________________________。（，3）表示什么含义32）呢？答：_______________________________________________________________。（5想一想：在班级里，确定一个座位一般需要几个数据，为什么？答：_______________________________________________________________。活动四，巩固练习1．图所示一方队正沿箭头所指的方向前进，A的置为三列四行（排示(，4)，么的位是()A.(4，B.(5，C.(42)，3)

2．图所示(4，3)表示的置是)A.AB.BC.CD.D

A

C

D

B图13如2所A的置为(26)小从发经2→(3→(4→(4→(5，4)→(6，，刚也从A出发经，6)→(4，6)→(4，7)→(5，7)→(67)，此时两人相距几个格?7654321

A1234567如图2

．出表示学校里各个地点的有序数对８实验楼７●

●运动场食堂６●宿舍楼５

●４３

办公楼●

教学楼●２

宣传橱窗●

大门●（，2１１２３４５６７８９5所点A的位置为点B的置______C的置______。点D和点E的置分别______，

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活五当检如图2所,进“找”游,如果宝藏在(3,3)字牌的下面那应该在字母的下面寻找.ACDEFHIJKLMOPUY(2)、有序数对（2）表示某住户住单元号，若住户住单元号房，则可用有序数对表示_______。

、以致用：一所学校的平面示意图如果用（2,5表示图上校门的位置，那么