教案 人教部编版四年级上册道德与法治 低碳生活每一天_第1页
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文档简介

资源教学设计

课程基本信息课题低碳生活每一天（第一课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学目标教学目标：1.了解全球变暖的现状及危害。2.能从人们的日常行动中分析“温室气体”产生的原因。教学重点：了解全球变暖的现象得不到改善可能带来的严重后果。教学难点：能从人们的日常行动中分析温室气体产生的原因。教学过程时间教学环节主要师生活动7分钟一、初识全球变暖现象（一）环节一：气候在悄然发生变化1.气候正在悄悄发生着变化？你感受到了吗？2.学生交流。3.为什么气候会发生这样的变化?我们生活的地球怎么了？4.小结：据科学家推测，发生了这么多的变化，归根结底就是一个原因，我们的地球发烧了！（二）环节二：地球发烧的表现1.你还知道哪些地球“发烧”的症状呢？2.学生分享搜集的资料。过渡：同学们列举的这些现象都是地球发烧的现象啊！原来地球发烧就是全球变暖，它带来的影响太大了！3.现在地球发烧了！如果任由其继续发展下去，会带来非常严重的后果。会是什么呢?4.学生交流。5.播放视频资料。6.小结：台风、高温、干旱、暴雨极端天气频频出现，这严重影响了我们的生活。5分钟二、探寻全球变暖根源（一）环节一：地球发烧的原因1.地球发烧的原因到底是什么呢？2.出示资料：科学家们观测发现：地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。（二）环节二：委屈的温室气体1.可是温室气体却相当委屈，我们来听听他们的心声。2.播放资料《温室气体的心声》3.说说你的发现。4.学生交流。5.小结：因为有了“温室气体”，地球表面才能形成大气层吸收热量。地球适宜的温度给人类和其他生命提供了良好的生存环境。现代人的不断制造“温室气体”，逐渐打破了大气系统的平衡，气候才逐步变暖了。5分钟三、细数全球变暖危害1.如果人类不能及时改变自己的活动方式，继续释放大量的温室气体，持续让地球发烧会带来什么样的危害呢？2.学生分享自己的搜集的资料。3.小知识：2016年“气候经济学之父”尼古拉斯斯特恩指出：如果全球“温室气体”排放一切照旧，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4°C。4.如果气温真的再升高4°C，会给地球生态和人类生活带来什么后果？5.播放视频6.学生交流。7.小结：地球啊，千万不要再升温了！现在我们的生活中已经出现了很多极端天气的情况。我们急需让地球的温度降下来，降下来。最少是不要再升上去了。只有这样才能保护好我们的生存环境，3分钟四、反思人类的日常行为1.阅读小知识：2014年11月，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告指出：“温室气体”排放以及其他人为因素已成为20世纪中期以来气候变暖的主要原因。2.“温室气体”从哪来？有哪些人为因素呢？3.播放视频。4.学生交流。5.总结：地球发烧了，所以我们极端天气频繁出现，这是温室气体过量带来的结果！温室气体是我们人类的好朋友，它帮助地球保持一定的温度，我们才有了适宜的生存环境。但是人类的活动，造成温室气体

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