八年级语文教学反思集锦

第页共页八年级语文教学反思集锦八年级语文教学反思集锦八年级语文教学反思集锦1《掌声》是人教版三年级上册第八单元首篇精读课文，本课以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事。课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子动作、神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。引领学生从阅读出发，钻进文字的里面，透视到文字的背后蕴藏的情感，主动索取文字里的宏大财富，亲历情感体验。基于上述理念，我采取的教学策略是在本课时的教学将着眼于“情”，扎根于“读”，抓住课文中提到的两次“掌声”为线索，以“英子掌声前后的内心变化过程”为打破口，指导学生用“抓人物的神态、动作、语言来体会人物内心世界”的阅读方法。用心去学，动情去读。围绕一个“爱”字，深化体验感悟，张扬情感。在教学教学过程中，我努力做到以下几点：1、注重复习旧知识。〔1〕语文就是和语言文字打交道的，字词是根基，根基不稳语文就不可能学习好，所以第二课时上课时，我以复习字词导入。〔2〕新课标第二学段的“阅读”第四条中要求学生“能初步把握文章的'主要内容，体会文章表达的思想感情”。“能初步把握文章的主要内容”是第一课时要做的事，但在第二课时，还要进展及时的复习稳固。2、注重积累词语。学习语文贵在积累，而积累词语需要建立在理解的根底上，这样学生在写作中词语才不会贫乏，而且会正确运用。本节课中，我通过四种方法让孩子们积累了十个词语。通过联络上下文理解“文静”、“犹豫”、“骤然间”、“歧视”。联络补充的图文资料理解“小儿麻木症”、“残疾”。通过和“说笑”作比照理解“忧郁”。我还联络课文内容补充理解了“自卑”、“开朗”“自信”。3、注重说话训练。英子是个怎样的姑娘？后来英子变成什么样了？两次掌声，大家想对英子说什么？以此训练学生把话说完好，说得体。4、注重朗读训练。新课标三个学段对朗读都提出了一条一样的要求：正确、流利、有感情地朗读课文。稍有不同的是，第一学段：学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第二学段：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第三学段：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。三个学段培养学生的才能由浅入深、循序渐进、逐步进步。第一课时朗读要做到正确、流利；第二课时要做到有感情。为此我从以下几方面入手：理解词语；读出层次〔例如第一自然段〕；以情激情〔冷血动物不合适当语文教师，语文教师对词语很敏感，读文本会联络生活、联络自己、联络看到的、听到的，从而融进文本，与文中人物同呼吸、共命运〕；教朗读方法。5、注重情感熏陶。感同身受激起同情〔第一段、掌声前〕；英子变化为她快乐；同学掌声激起关爱别人之情；英子变化激起感谢之情；新颖事例激起英勇面对之情。这些美妙的情感会让孩子们受益终生。总之，所有的注重都是为了落实课程的两条根本理念：正确把握语文教育的特点，全面进步学生的语文素养。八年级语文教学反思集锦2一、期中考试情景分析：这一次期中考试的试题资料总体来说比拟适中，大局部是根底知识题和根本技能题，所以学生中的得高分的学生的学生还可以且不及格率及低分率得到了有效的控制，。经过对学生的试卷分析以及学生在自我反思中的有关情景，我发此刻这次考试中反映出的主要问题还有：1.知识理解不够透彻，概念不清，例如：考卷中选择第15题“不等式组无解，求M的取值范围”，学生不理解所以失分率较高。2.探究规律及实际应用性试题得分率不高，学生阅读理解本领、合情推理本领、知识变通迁移的本领还比拟薄弱。例如：考卷中第9题和第16题。3.学生缺乏良好的解题习惯，在审题上不够细心，解题时书写不够标准，且研究不全面所以导致好多可以得总分值的学生失分例如试卷最终一题;二、自身情景分析：1.在平时的教学中，比教关注学习困难，成绩比拟差的学生，对1班的尖子生还不够关注，所以班里的优秀率不是太高。2.课堂教学中，思维拓展的例题还太少，即使有也只是就题论题，许多学生看见没做过的题目就束手无策，阅读理解本领、合情推理本领、知识变通迁移的本领还比拟薄弱。三、改善措施对于以上的问题，我必需要争取尽快解决。对此，在以后的教学中我要实在做到以下几点：1.认真学习新课标，钻研新教材。日常教学要进一步表达面向全体学生的原那么，关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用补课时间，针对问题和缺乏，强化知识讲解和技能训练，让这局部学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积进步教学质量。对好班学生要高要求，严要求，进步优秀率。2.实在加强例题的教学。新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了宏大的作用，但教材上供应的例题相对缺乏，很多问题没有给出解答，根据教学需要，我适时补充例题，加强教学标准性。3.加强考试研究。要注意搜集这方面的信息，利用时机