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第页共页《小珊迪》的教案设计《小珊迪》的教案设计第一课时教学目的：1、学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。2、分角色朗读课文，理解课文按事情开展顺序表达的特点，抓住课文主要内容。教学过程：一、谈话导入：一百多年以前的英国，当时贫富悬殊，许多人缺衣少食，那些失去父母的孩子不得不以乞讨和做小买卖、擦皮鞋为生。小珊迪就是这样一个孩子。二、学生自由读课文。考虑：课文主要讲了一件什么事？三、学习本课生字，新词1、多音字：薄〔薄本〕〔薄雾〕轧〔轧死〕〔轧钢〕2、易错字：缠。形近字：气、乞3、：纠缠，乞求、饱受饥寒、品质。四、指导初读课文，整体感知课文。1、考虑：课文是按怎样的顺序表达的？主要内容是什么？课文那些地方使你特别感动？2、学生默读课文，并画出答案。3、分小组合作学习交流答案。4、集体讨论。〔课文是按事情开展顺序表达的，主要内容是记叙一个卖火柴的小男孩——小珊迪，在给“我”找零钱时被马车撞伤，临死前还派弟弟给“我”送零钱，同时还惦记着弟弟没人照顾。〕五、老师.总结学生讨论结果。第二课时教学目的：分角色朗读课文，进一步抓住课文主要内容学习小珊迪老实仁慈的.品质，珍惜今天的幸福生活。教学过程：一、谈话激趣小珊迪的故事我们读后深受感动，一个仁慈老实的孩子就这样死去了。真让人难过，今天我们继续学习这一课。二、学生默读，并考虑这篇课文按什么顺序记叙的？主要内容是什么？三、全班讨论发言。板书：爱丁堡：早上：恳求纠缠晚上:撞到受伤目不转睛感谢四、指导学生分角色朗读课文。同学评价朗读情况。五、老师.总结过渡：课文中的故事情节很动人，哪一点使你特别感动呢？六、学生默读课文答复以上问题。分小组合作。七、全班讨论。边朗读边感悟，谈出特别感人的地方。八、提问：通过这个故事你觉得我们应该向小珊迪学习什么？(板书：老实仁慈)九、出示幻灯片〔课后考虑练习3〕，读下面的句子体会句子中带点词语，删去或保存你的感受有什么不同？十、作业：展开合理想象，把小珊迪去换零钱到惨死的这局部内容用自己的话讲给别人听

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