《游褒禅山记》教学设计

第页共页《游褒禅山记》教学设计《游褒禅山记》教学设计导语：《游褒禅山记》是一篇语言优美的游记散文，下面是该课文的教案，欢送参考!教学目的一、学习即事明理，叙议结合，前后严密相扣的写作方法。二、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。三、掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义;辨析一些词性活用的情况;学习判断句的两种形式。教学设想一、“即事明理”的写法学生比拟生疏，这既是本文的难点，也是重点，指导学生列表理清记叙和议论的照应关系，力求讲得透辟一点。二、让学生利用课文注释，使用工具书自己串讲翻译，必要时老师进展点拨、解难，培养自学才能。三、但凡要学生辨析、积累的实词和虚词，除弄清它在本文的含义和作用外，还要引导学生联络读过的文言考虑一下曾经出现过的意义和用法，使之反复稳固，温故知新。教学时数三教时第一教时教学要点作者和课文简介，串讲第1、2两段。敦学步骤一、导入新课。1.在初中我们学过哪些用文言文写作的游记?《小石潭记》、《登泰山记》、《醉翁亭记》……2.这些游记共同的侧重点是什么?抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现山水之美。我们今天学习王安石的《游褒禅山记》(板书课题)。这篇游记与我们过去学过的那些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游的根底上用酣畅的笔墨进展大量议论，记游实际上只是个引子，说理才是全文的中心。学习这类游记有助于进步学生的思辨才能。二、简介作者及课文。这篇课文写的是一次未能尽兴的游览，作者深感懊悔和遗憾，照理说，这样的游览没有多少值得写的东西，可是作者却据此得出两点深入的启示：一是世上神奇宏伟、美丽壮观的风光，常常在艰险、遥远的地方，必须不避艰险，“尽吾志”以赴之，才能于己无悔，不为人讥。这里虽然是说游山，实际上是以游山作比喻，说明不管研求高深的学问，还是创立宏伟的事业，都必须以百折不挠的精神去完成自己的意愿。二是由于古代文献资料的散失，后代以讹传讹，求学的人们对于学问必须“深思慎取”。这两点都是值得借鉴的。王安石在一生从政、治学的道路上就是这样坚韧不拔地前进的。他在宋神宗时作宰相，认准了“变法”于国有利，决心推行新法，尽管守旧派强烈反对，他却毫不动摇，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。王安石在文学上也是个革新派。他反对北宋初年淫靡的文风，主张文章应“有补于世”。他的文章构造谨严，说理透辟，笔力雄健，语言洗炼，在唐宋八大家中独树一帜。理解作者的这些生平事迹，能更深入地理解这篇游记体散文所蕴含的深意。三、课内预习。对照注释细读课文第1、2两段，借助工具书弄懂疑难字词。四、讲读第1、2段：(一)指名朗读、口译。如有疑难那么请其他同学答复或由老师点拨。重点掌握以下词、句(作适当板书)：一词多义：1.“卒”：①死。“卒葬之”。②终于。“卒相与欢”。(《廉颇商相如列传》)③士兵。“夫以疲敝之卒……”(《赤壁之战》)2“文”：①碑文，整篇文章。“其文漫灭。”②文字。“独其为文”。、③华美、有彩饰。“舍其文轩”。(《公输》)3.“道”：①道路。“有碑仆道”。②说、讲。“何可胜道也哉”。③道理。“传道受业”(《师说》)④正确的.方法。“策之不以其道”。(《马说》)。4.“极”：①尽，-尽情享受。“极夫游之乐”。②至多，最多。“亦极七八万耳”。(《赤壁之战》)词性活用：1.“舍”：筑舍定居。名词活用为动词。“始舍于其址”。2.“名”：①命名，称呼。名词活用为动词。“名之曰褒禅”。②说清楚，说明白。名词活用为动词。“而莫能名者”。3.“穷”：穷尽，走到头。形容词活用为动词。“好游者亦不能穷也”。“……者……也”表示判断的两种形式：①表示单纯的判断，“者”前是主语，“者”后是谓语。如“今所谓慧空禅院者，褒之庐家也”。“廉颇者，赵之良将也”。②表示因果关系的复合判断，“者”在②这里除了表示停顿语气外，还有提示原因的作用。如“今言‘华’如‘华实’之‘华’者，盖音谬也”。“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”。(二)引导学生讨论问题：1.概括这两段的段意，指出主要使用了什么表达方式。提示：记叙游山的见闻和经过。主要使用了记叙的表达方式。2.游记一般要写出景物的方位，使之在读者的印象中产生空间概念，形成立体感。试以华山洞作为参照物，说出禅院、仆碑、前洞、后洞的方位。提示：禅院在距华山洞五里的西面，因为华山洞“距其院东五里”;仆碑在华山洞西面百余步的地方，因为仆碑是作者从禅院东去华山洞的路上看见的;前洞就是华山洞，前洞的“前’是相对于后洞的“后”而言的;后洞在华山洞北面五六里的地方，因为华山洞在“华山之阳”，“由山以上”那么是北面了。3.第1段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字?提示：写仆碑是为后面议论埋下伏笔，作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本，充分表达了他“求思之深”的探究精神，也是后面议论中提出“深思慎取”的根据。4.第2段略写什么?详写什么?运用了哪些比照?有哪些作用?提示：略写前洞(19字)，较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。多处设比：①前洞的平旷与后洞的幽深比照;