2023年初三教学工作总结（精选8篇）2

第页共页2023年初三教学工作总结〔精选8篇〕2023年初三教学工作总结〔精选8篇〕初三教学工作总结1九年级以来，课堂全面回归传统，我也开始使用自己探究出来的形式进展教学。比方，针对课本内容多、层次杂的特点，在每次上课之前，我专门让学生准备一张白纸，把我在黑板上板书的重点内容抄到纸上，课下好好背之，下次上课时我提问。可以说，这种方法是我锻炼学生总结才能及背书才能的开端，此后，大范围的背书活动展开了。在详细讲课的时候，我也开始注意向学生灌输知识之外的史学理论问题，培养学生正确的情感、态度和价值观。比方，很多学生到后来一见到我进班，就会想起来八个字，那就是我天天和他们讲的如何评价一个历史人物和历史事件：一分为二，有好有坏。“一分为二”本来是一个非常重要的史学理论观点，但是由于中国人向来具有直线思维的特点，对人物、事件的评价往往是非黑即白，非好即坏，非对即错，因此普及这个观点便显得极为重要。很多学生经常问我，拿破仑是好人还是坏人?孙中山是好人还是坏人?他们从来不想一想，好人也做过坏事，坏人也干过好事。于是，针对这个问题，我就天天向他们灌输“一分为二”的观点。在讲详细人物和历史事件时，我也总是从正反两方面来评价他们。渐渐地学生们都承受了这个观点，有的甚至到了“过火”的程度。他们一从书上见到一个人，就找他的优点和缺点。在讲美国的开国功勋华盛顿的时候，书上并没有说他的缺点，只是高度评价了他的优点，于是有的学生便对我这个理论产生了疑心，他们让我当堂说出华盛顿的缺点。其实，实话实说，华盛顿这个人的缺点还真的非常非常的少，他几乎是一个完美的人。但是假设我说他没有缺点，那么这个“一分为二”的理论就站不住脚。幸亏我平时涉猎比较广泛，知道华盛顿家里养了很多奴隶，他当时没有废除黑奴制，这就为近百年后的美国内战埋下了伏笔。于是，从此学生们都认为不废除黑奴制是华盛顿的缺点。这个时候，我还特别注重向学生灌输正确的情感、态度和价值观。因为“历史就像一个人，既随和又自尊”，我们学习历史，并不是要站在旁观的角度看历史上到底发生了什么事以及有哪些人，而是要从中汲取经历教训，参加到自己的性格之中，利于人生的丰富与进步。因此，但凡能讲到可以培养学生情感、态度和价值观的内容时，我都不吝惜时间。记得当初讲《法国大____》这一课的时候，课本只为拿破仑这个人安排了几百字的内容，这是非常不好的。拿破仑坚韧不拔、愈挫愈勇、敢于战斗的高昂精神，对任何时代任何国家的任何人都具有励志作用，因此，我专门拿出一节课的时间来讲这个人物。完毕的时候，我还专门挑选十条拿破仑的名言，让学生抄到了书上，比方，“人生的荣光，不在于永不失败，而在于屡败屡战”等。我想让学生通过这些内容的习得，向大人物看齐，当自己的人生遇到黑暗与困难的时候，可以获取持续进步的精神力量。我的教学思想，可以在毕业之前在班里录毕业赠言时送给学生的一句话里得到表达，这话是：存中正平和之心，行利人利己之事。前面一句，是要求学生看问题做事情不要偏激不要非黑即白，而是像我以前经常讲的那样“一分为二”，区别对待。而后一句那么是要求他们向华盛顿、波利瓦尔、章西女王、孙中山等人学习，做事情时，既要对自己有好处，更应该对别人有好处。可以说，在九年级这紧张的一年中，我尽自己所能教学生课本内容，还尽自己所能教他们正确的评判标准和价值观，我自认为已经“无愧于心”了。关于纪律。九年级时的班级纪律已经大为好转。传统课堂占据上风，学生们已经被压制得有些习惯和麻木，不复有八年级时候的嚣张气焰。很多教师都已经使用了铁腕手段，上课时用巧妙的手段挖苦人、骂人，这已成家常便饭;让学生一站就是半节课甚至一节课，这也____。在一些班里，我经常说“你给我滚出去”等话语，学生也没什么意见。如今让我总结为什么会有这么大的转变，我想至少有以下五个原因。第一，大环境变好了。所谓近朱者赤近墨者黑，环境极度影响个体。当时整个环境是严抓狠管，一些淘气学生自无兴风作浪的环境。第二，我自己也有了一定的束纪方法，这都是在残酷的现实中磨练出来的，每一条方法之后都有说不清的辛酸往事。第三，各班班主任加强了纪律管理，有些班主任开始坐班，久而久之，学生渐渐习惯上课不说话的“不正常”现象了。第四，有一些差生转走了。这些差生转走之后，不仅所在班级纪律为之一变，甚至整个九年级都发生了不少变化。我感到非常好笑，我教他们一年，都没有管住他们，最后还靠他们走人才了事。这让我想起了流传很广的一句话：学习好的，不是教师教的，学习差的，也不是教师教的。看来这话很有道理。第五，中招考试的紧迫感。无论如何，再不学习的学生也知道中考马上将临，也多少有了点紧迫感，这就为纪律好转准备了条件。初三教学工作总结2本学期的体育教学工作，主要是围绕着中考体育和考后的课堂教学两大摸块进展。因为今年泉州市中考体育成绩不计入中考总分，仍是采用准入制的方法，就是达标中学录取的考生体育成绩只须到达C级及C级以上。所以，师生们包括家长的应考心理气氛都相对宽松。考试结果还算满意，除了个别协调性极差的学生达不到C，其他的均能轻松过关。本人很赞赏一位体育专家的观念：“倡导体育考试的意志不是为了考试而考试，而是为不考试”。现今，考体育作为一种考试制度，仍然是一个有效的指挥棒，用分数来引导学生积极锻炼身体的方法应该是有效之举。理论证明，体育运动对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用，学生身体素质好了，文化课成绩自然会进步。有关教育专家坦言，体育再次被提上中考日程并占有一定分值权重，该举措不仅能加强学生的平时体育锻炼意识，促使学生积极进展体育锻炼，也有利于学生养成良好的体锻习惯，可以说是安康和分数兼得。泉州地区的体育中考采用准入制而非计入中考总分其实是一种很人性化的操作方式，虽说必考工程是中长跑，但由于有了阳光体育运动的铺垫，大部分学生认为问题不大，只要经常锻炼、练习，成绩到达合格是件较轻松的事。本学期在备考环节我做了以下工作：〔一〕抓思想。与班主任达成一致，共同做通学生的思想工作，转变绝大多数学生仅仅是为了体育考试的分数才参加体育锻炼。对于思想上存在懒惰的学生，通过思想引导，让他们确立不怕苦、懒，英勇顽强，抑制自身“极点”的精神，让学生明确体育锻炼也可以增加对初三学生的心理调适，让他们更好的承受中考的考验。〔二〕抓体能。在体育中考跑类不能获得理想成绩的的学生往往存在“过分瘦小、过分肥胖”的学生中，这些学生由于生理原因导致了体能的薄弱，在教学中通过长间隔的走跑接合，间歇法进展耐力素质训练，连续的蛙跳，进展下肢力量训练，短间隔加速跑训练使学生速度有所进步。〔三〕抓技术。在体育活动中正确的技术动作是良好在成绩的前提，无论是1分钟跳绳，1分钟仰卧起坐，立定跳远还是实心球的投掷，或者是中长跑工程，学生只有掌握了正确的技术，才能在运动中做到“经济”省力，并获得理想的效果。〔四〕、抓心理训练。学生考试时会由于心理上的忧虑、焦虑、紧张、恐惧等情绪而使技术动作变形，表现失常而留下了遗憾。因此有针对性对学生易受心理因素影响的工程进展技术训练，运用表扬和鼓励等手段，培养学生的自信心，让他们积极练习、体验成功、增强自信。〔五〕抓模拟考试。这是有效进步学生考试适应才能的重要途径与手段，模拟考试过程严格按中考要求设计，使学生在真实气氛下进展测验，让学生掌握考试技巧，进步考试适应才能，逐步形成良好的竞技状态。〔六〕抓考试工程的选择。在学生确定报考工程前，做个全面摸底，进展一次全面测试，再根据学生的根底、提升空间和兴趣对学生的选项提出合理的建议。教育学生不要盲目跟风，把好选项关，核对学生的选择。记录学生的选项，为学生在考前训练做好指导。中考体育过后的体育课安排了一些运动强度不大的运开工程，如慢跑、跳绳、踢毽子、羽毛球、篮球、排球、游戏等，对缓解学习疲劳，增加大脑的供氧，进步脑细胞的兴奋性具有很大的帮助。学生也渐渐地从中考体育后的体育课中，找到了比分数更大的收获。总之，体育中考的施行，使得学校、家长、社会关注学生的体质安康，有效地促进了中学生积极参加体育锻炼，也使得体育教学变得丰富多彩，我想：教与学、学与考充其量只能是学生锻炼的根底工程，而形成一种安康的理念、掌握几种健身的方法、将强身健体成为学生自觉自愿的行为那么升华为一种高层次的境界。这也是今后体育教学所要努力到达的目的。初三教学工作总结3一年来，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我们认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入我的课堂怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新考虑的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同开展。本学期我们深知我们每位物理教师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，所物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在教研组长、集体备课组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评、从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛，积极进展了实验探究问题的理论。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体进步备课程度，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的吸收，对今后改进课堂教学和进步教师的教学程度是非常有用。较强的物理思想方法得于浸透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜没、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大削弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都表达学生自主探究、研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不断学习、不涫修炼，进步文化程度与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论我们在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求开展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论，把仍在困惑这我的许多问题，有个在认识。努力处理好物理教学与现实理论的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“自主——创新”课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。怎样进步学生成绩，我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。通过我们一年来不断的工作，我的物理教学工作获得了很好的成绩，连续两期我们的物理教学成绩都位于全校前列。一份耕耘，一份收获。以上成绩的获得离不开领导的支持和全体教师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作稿得更好。初三教学工作总结4学校是一个国家专门进展教育的机构，它承担着为社会培养和输送人才的重大责任，而教学质量决定着一个学校的生命。在社会审视和评价的目光中，在名校竞争生大战的态势下，在我区区化九年以来打造名校的重拳中，我们八十七中学幸运而艰巨地承受了这个神圣的使命！所以一届届初三的毕业升学工作就成了学校开展和进取的重中之重。为此，领导们运筹着，教师们奋斗着，学生们拼搏着。今年，我们在刘校长的坚强布署下，在周校长亲身的将帅下，全体学科共36人斗志昂扬地承担了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在，压力与考验并存！随着中考的完毕，我们一年的初三毕业升学工作也完毕了，现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。一、优胜劣汰，大力调整、充实力量具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务，教学也如此。在初二教学工作完毕后，我们三年级的领导班子就严肃地坐下来审视一年的学生成绩，深化剖析，开掘问题，未雨绸缪。在学校的大力支持下，我们大幅度调整了教师人员装备构造，科学地挑选、严格地考核、民主测评、综合权衡，做出人事安排的重大调整举措。1、调整各班级的相对薄弱学科的任课教师岗位2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学3、每学科都留任一位或几位经历丰富，初三把关的老教师4、每学科都培养一名或两名年轻教师做为初三新生力量5、高薪外聘三位资深的特级教师，力担初三数学的提升教学教师调整是科学客观的，但同时也是残酷的，忍看调整之后一张张曾与学校风雨同舟走来而同时遭受事业乃至家庭双重变故打击的脸，为了国家的前途，为了学生的命运，我们只能一脸庄严义不容情，时不我待地用理性的意志，前瞻的大义，调配优化教师队伍，更迅速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的使命。二、铆足干劲，各司其职，挑起重任我校教学条件的改善、教师队伍的壮大和社会的审视与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力，为了可以顺利高效地完成为上一级学校输送大量合格人才的艰巨工作，我们初三领导小组及全体教师、家长不断开会、商榷有效方案，及时调整工作策略，积极检验教学效果。〔一〕三支队伍，各扬其长，扎实工作1、12位班主任，首当其冲，坐阵班级12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求，制定措施，形成标准，为教师们高质量的教学做好奠基。一致做到纪律好坏我的责任，尖子生培养我的责任，成绩上下我的责任的要求标准，推进工作。2、教研组长，稳重把关，夯实业务在周校常年初的系统规划下，各备课组长提早制定详实方案，预算全学期的复____课时，方案每节课的大致内容，预设每节课的达成率效果；积极加强集体备课和教学研究，每周一次或两次，发挥群体智能，集思广益，资共享，稳把方向，精研授课方案，扎实落实；各组员努力搜集各种信息，精选习题、精讲精练，针对参差不齐的学生体做分层次教学，力求“绝不放过任何一项知识技能，不放过任何一个学生智力”；我们备课组经常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报告，虚心领会市、区教研员备课精神；主管领导和教研组长经常深化课堂，听评教师讲课，掌握学生动态，及时总结研究，加强反思，不断进步，每周多达5次。3、教师情态稳定，扬长避短，精诚合作经过工作前的安排调整，36位一线教师个个精神饱满斗志昂扬，披肝沥胆，踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上，但教师们毫无怨言、默默无闻，做着知识的洒播者，学校教育的挖井人。初三教学的特殊性质让我们的教师们舍家撇业与学生摸爬滚打全身心捆绑在一起，在下学期对“尖子生”进展跟踪进步教学辅导管理的住校期间，上至刘校长，周校长、林主任，下到每一位教师、新毕业大学生，每天都与学生吃住在一起。学校将空教室安上床位，立即成立集体宿舍，刘校长率先垂范，带着教师住校，周校长，林主任、舍务教师和我们三年组全体教师，开始夜夜陪读工作。学生一学就是11点，领导们身先士卒，一住一轮就是5天，10天。学生有问题教师就上，有难就担，教师有信息就研讨，有新题就讲。校领导的先锋模范作用，老教师的典范感召作用，中年教师的中坚主力作用，青年教师的灵敏机智作用，构成我们教学强有力的机体，推动着初三教学工作的进程。〔二〕对教学对象，操控管理，分层次教学1、对全体学生进展全面剖析，摸清状况，形成策略。初三下学期已明显看出学生中的三种状态。一是真正认识到学习意义一直都在学习路上坚持的学生，精神饱满，明显凸现。二是意志丧失沉沦混沌的学生，书本不动，非睡即闹。三是中间游走状态按部就班上课下课，写作业的学生，推那么进，不推那么滞，需要教师要求管理。对于这三类学生，把握大局的关键策略是稳住学生的心态阵脚，监控管理。首先对枯燥厌学的学生以情稳人，开掘优点，真诚感化，保持其生命机体正常运转。其次对中间按部就班，推移游走状态学生考虑周全，做好要求，有效输导学习。最后对精力饱满自强不息的优秀学生，格外关爱，精心塑造。提炼发现有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头戏。为此，我们经过几轮测试，对成绩稳定在550分以上的学生大致呈现的40余名，进展了优化组合组成强化进步班进展深层次教学辅导。保证这些学生的再开发再培养和稳步提升，同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老教师、省、市骨干教师组成强化教师队，形成岗位责任制。教师们值班的守在学校，上完晚课的也自愿留在学校，全方位关注保障学生学习高效率。其中留下很多感人的事例让人不能不提：对家贫的优秀学生校长教师经常出资买营养品给她补充营养；为确保学生能充分利用在校时间，值班教师一致默契地每天将自习室、寝室做好值日；为了让学习疲惫的学生更有效地调解学习，年迈的老教师将学生悄悄带到操场跑步做运动；为了职守在学生身旁，怀有身孕的女教师从不串班不提条件，在寒冷的冬天也和其别人一样住在学校的硬板床上┄为了面向全体学生，平衡培养，对强化进步班学生实行动态管理，按测试名次全体学生均平等享受提升教学辅导待遇，教师再对班级其他学生进展跟踪教学，进展帮带教育，赶超教育，成功教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全体学生都能发挥智能，到达师生教学双嬴。2、对“尖子生”实行教师承包制，辅导到位，实在有效。所有教师都做到知道所有学生的姓名及其薄弱学科，并有自己针对性的辅导措施；课内外时时刻刻关注自己的教学对象，课上重视，经常提问，耐心辅导，掌握学生学习的程度，效果；课下鼓励沟通，方法上指导，内容上补充；对重点学生布置特殊作业，面批面改，详细剖析得失，及时补漏；对个别偏科生，单独辅导，不计代价补习，全力消灭其薄弱环节；教师们对月考、周考、测试质量分析深化到位，严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和进步幅度，对不同学生不同课业成绩建立跟踪档案，用线形统计图做剖析记录；每次大型测试之后，我们都进展家长、校长、教师结合会诊，调整学生不良状态，鼓励学生每次测试后的最正确学习动因，促进进步。3、做好学生控流工作，根据生特点，因势利导。初三教学工作总结5奥运之秋，硕果之秋。我将以奥运为契机，以全新的风貌步入新学期。为了打好明年中考这场硬仗特制定方案如下：一、学生情况分析我今年担任九年级3、4班的化学课，两班共有学生98人，其中真正响当当叫得响的几乎没人，也就是说这届学生尖子生不是特别尖，这说明我校明年中考争得更多的车中名额也不容易，面临这种情况我就要尽我一年的努力在化学方面多培养出能闯进全区前200强的学生。后进层的团队也不小，每个班至少有7、8个学生可以说一点儿学习动机都没有的，给人的感觉就是来这里混的，来对付着毕业的，同行尸走肉没什么两样。别悲观请接着往下看，本届学生中间层还不弱，这部分中我观察着还是有可造就的，只要我们豁出一年精心培养，其中有能挤进前全区前200的苗子。二、脚踏实地，步步施行自己虽已进入不惑之年，由于身体原因，早已感觉力不从心，但我有热情，我要用热情唤醒他们，用激情感染他们，用灵敏的方法调动他们，用我的真心去浇灌他们。详细到工作中我将做好以下几点：1、认真备好、上好每一节课，扎实根底，重视应用。2、多进展实验教学，培养学生的动手才能以及科学探究才能。3、抓尖子生，不放弃每一个学生。利用早自习检查学生预习、复习掌握情况，对差生及时进展课下辅导。4、组织学生进展元素符号、化学式、化学方程式等根底知识竞赛。5、利用课余时间进展听课，取长补短，不断完善自己。6、定期进展考试，检查学生掌握情况，讲练结合。初三教学工作总结6一、教学工作方面首先要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真考虑。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等根底知识的教学。注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、消费中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，进步认识问题和解决问题的才能。在习题讲析中，注意引导学生认真审题，挖掘隐含条件等。此外，在习题的讲析中，注意习题的实用性，要结合知识考点进展练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进展一次知识检测。二、教学研究方面在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。不断探究，尝试各种教学的方法，积极进展教学改革。积极参加县区教研室、及学校组织的教研活动。通过参观学习，外出听课，等教学活动，汲取相关的教学经历，进步自身的教学程度。布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢三、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、对于新课标的学习还不够深化，在理论中考虑得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思;2、虽认真研读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目的;3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学程度更进一步!总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多缺乏。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续进步课堂气氛，课后更多地理解学生等等。初三教学工作总结720xx年注定是要在自己人生旅程中写下浓墨重彩一笔的一年，因为即将奔三的我终于找到了归宿；20xx年也注定是平平淡淡的一年，因为在自己踏上杏坛的第五个年头，又一次重复了初三的教学工作。平淡中的回环往复虽然满眼都是熟悉的风景，但也有许多值得反思和记载的东西。再一次面对同样的教材，自己当然有一种驾轻就熟的感觉，可再一次面对初一的小孩，又像回到了起点，一切都显得那么的似曾相识而又陌生奇谲：淘气的九零后们在课堂上总是hold不住自己，窃窃私语总是在自己雷霆大怒之后又一次形成宏大的声浪；几个坐在后排的小男生，总是在重复着错误的昨天的故事，自己的教育在他们面前时那么的无效、那么的苍白、那么的不屑一顾；几个努力用功的孩子，总是为语文苦恼，他们是那么想进步自己的语文成绩，努力持续了一年，可他们的愿望仍然停留在原点，直面这样的现实，我却心有余而力缺乏……似曾相识的是，这样的情况不正是自己五年前刚刚来到这所学校时所遇到的吗？让人感到陌生奇谲的是，经过了近五年时间的历练，再一次直面相似的情况，自己仍然无计可施。我也曾冥思苦想过，我也曾绞尽脑汁过，我也曾彻夜无眠过，但这样的痛定思痛后终究没有换来料想中的转变，也终究未能持续下去。不可否认的是，我努力过，可在努力还没有任何收获的时候，放弃了，放弃了对理想学习气氛的追求，放弃了对后进生们的耐心转化，也放弃了作为教师的根本使命和责任意识。然而，放弃并不等于听之任之，更不等于沉沦、堕落，经过一段时间的蛰伏蓄锐与厉兵秣马后，我决心彻底改变当前不利的态势，课堂效果也在朝着自己努力的方向开展着，可就在此时，我突然接到了学校的调课通知，马上去接手九年级两个班的语文和其中一个班的班主任工作。分开之前的最后一节课，我没有上课，而是同他们聊天、谈心。那一节课，整个教室分外安静，谈话也进展得分外顺利。很难判断同学们是不是把我的话听到心里去了，但我确确实实道出了自己的肺腑之言；很难判断这次谈话时是不是一如既往地沦为了一纸空谈，但我至少可以问心无愧地走出这个教室了；很难判断此次谈心在同学们心中的分量是不是够重，但我至少可以相信即便踏雪无痕也会留下蛛丝马迹。又一次回到了九年级，回到了这个留给我痛苦回忆的舞台——在这里，我曾经豪情满怀地单独咀嚼失败的苦涩。如今，我非常冷静，也格外清醒：我知道同学们除了追求理想的分数和那份高中录取通知书外，还应该有更高层次的要求——和谐的师生关系、愉快的校园生活以及独特的生活体验。虽然学校一如既往地在应试教育的魔棒下看重分数、成绩以及升学人数，但我宁愿在校长面前据理力争，也不愿在同学们面前委曲求全。学校的主人是学生，而不是校长。找到了这样一个航向，工作起来也就得心应手多了。教学上，我尽量迎合同学们的口味，用他们熟悉的语言讲述语文知识，课堂上不时发出哄堂大笑。我不拘泥于可课本和课堂，而是融入自己平时的所见、所闻和所想，尽可能地丰富着课堂内容。本来我以为这是自己最值得称道的地方，这一点也足以表达自己的课堂应变和生成才能。但课下从同学们的反响来看，他们并不买账。一些同学认为我总是天马行空，讲很多与课文内容无关的东西。我当时还争辩说：“我是给你们补充知识，拓展你们的知识面。”直到如今，我仍然这样认为，但迫于学生言论的压力，我还是决定尽量少讲课文之外的内容。而这样的一种授课形式，最让我不能承受的一个衍生苦果便是，同学们的误解。这两个班级，其中一个比较活泼，课堂的一句幽默之言往往会引起很多同学的“共鸣”，他们经常无限制地将这个话题放大，假设我不加以制止，那么这节课就会“误入歧途”。最可怕的倒不是这个，而是同学们误以为我很随意，课堂纪律自然就松弛了下来。仍然记得正常上课的一天早上，全班71人，准时到教室的居然只有15人，这让我肝火大动。十五分钟后，还没等人到齐，我便大声地训斥起来，话语之难听、语气之严厉，堪称我接班以来之最。然而，就是这样的一种气氛之下，一个学生居然堂而皇之地反驳说，家离学校太远〔这实在是一个不折不扣的借口，以往早上6点半都能按时来校，而今天早上八点才上课却姗姗来迟，难不成最近搬家，家离学校更远了不成？〕。此话既出，我愈发雷霆大怒，以更加严厉的口吻责备起来。谁知，这位同学还在念念有词地辩白什么。四非常钟就在我的厉声呵斥中度过了。下午第一节仍然是我的课，原以为上午的那场痛骂能有一定的'作用，出乎我的意料的是，迟到仍然延续着，迟到的同学仍然那么多。这让我更加难以承受，同时也逼着我考虑到底是哪儿出了问题。莫非是自己训斥的言辞过于难听、责备的态度过于严厉？应该不是，假设真是这样的话，为什么还有学生敢顶撞我“愤怒的枪口”、用不是借口的借口进展着苍白乏力的辩驳？莫非是自己得理不饶人、没有给予他们足够的尊重？应该不是，尊重学生、设身处地地替他们着想已经深化到了我教学思想的骨髓，即使再生气，我也不可能与自己的教学宗旨背道而驰。莫非是自己的教育方式欠妥，触发了同学们那根逆反的神经？应该不是，美国的“狼妈”，中国的“狼爸”，此种苛刻的教育方式尚且可以得到一定范围内的认可，我只不过是说了几句狠话，即便没有经过多少风霜雨雪洗礼的九零后，也不致于在我的教育方式方法上如此较真。这样想来，自己被同学们误会了是最接近真相的。假设我没有猜错的话，这个班的很多同学一定是认为我一个很随意的人，即便自己最生气的时候，他们也认为我那只不过是做做样子而已，在他们心中，我没有较真的时候，就连最应该较真的课堂上，我都是那样嬉笑幽默。所以，在我生气的时候，他们可以随意找个借口反驳，如此便能“四两拨千斤”。所以，经过了一节课的挨训挨骂之后，他们仍然延续着嬉笑的态度，给我开一个更大的“玩笑”。为了丰富课文内容、活泼课堂气氛，我费尽了心思，到头来却被同学们当做了“笑柄”进展无情地取悦，这只能说是“偷鸡不成蚀把米”的悲剧；为了加深同学们对知识点的印象、拓展他们的知识面，我网罗网络、广集知识，结果却被同学们误以为自己是一个可以随随意便的人，这只能说是“好心办坏事”的无奈！但是，我仍然不能否认自己这种在严肃的课文分析中浸透幽默幽默的解读、在有限的课堂容量中注入自己的生活体验和阅读所得的教学方法，只不过是这种方法还需要不断地完善。既能让同学们在幽默幽默的气氛中拓展了知识面、加深了对知识点的记忆与理解，又能消除大家对自己的误解、不致于无限制地“玩笑”下去，是这种方法的终极所求。而在达成这种终极所求的道路上，我想一定还有很多的困难险阻等着我去抑制、去去除、去逾越。此刻，我又想起了魏书生的一句话：“医生的医疗程度是在治疗疑难杂症的过程中进步的，教师的教育程度也是在把难教的学生教好的过程中进步的。”作为一名良知尚存的教师，我也一定会努力去探求更好的适宜于自己学生的教育教学方法。“从《明天会更好》，到集体向教师抱歉，再到《相亲相爱九二班》，我看到了你们一步一个脚印走来的沉着与坚决。半年来，我们下载幸福、剪切矛盾、复制快乐、粘贴知识、全选友谊，操纵书本的键盘，____学问的鼠标，用蔚为壮观的六月天宇作屏保，显示多彩的明天！”在总结这一年的班级总体印象时，我曾在自己的微博中这样写道。是啊，在今后的教育教学工作岗位上，我应该迈着沉着、坚决的脚步，融入这样的集体，倾听他们的心声，探究出更多更好更切合实际的教育教学方法！初三教学工作总结8本学期我担任初三〔7〕、〔8〕班英语教学兼〔8〕班班主任工作。回忆一学年的工作，我觉得繁忙又充实。如今我对本人的工作进展一个总结和反思，以此来促进自己不