2021届温州二中学海坛初中校区高三语文上学期期末试卷及答案

州二海坛中校三语学期案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。苦叶圣我家屋后有一亩多空地土时常翻出墙砖的块来想废弃未免惜熟说我要一个人在那里种菜，兼做些杂事，看有相当的人可以荐来试劳是生真义，从可得精神真的快，我热而切期望。农因此被家来了赤的皮，粗糙有皮手，直而不灵的，嘴周围短而的胡子，都和别的农人没甚分别；但他还有一种悒郁的神情，将农人固有的浑的。“从小种，菜都种，都。的语，将的得而动，但他说。“那，后空将种”他看了他的地“那里可以二，可出一菜”我地真，生，。福来一，多，他高出一，下，没泥里。他的向上一，来，泥一的小块一。，空地的分一翻了，在上黄。我的情，在他下的时而出真实的，我要一了他一手我地着的学着动来但那不从的子我来空中是后；着的土一我将，而实的泥上有个我不下二三到二我不了了，面的空我的，不得。福在上里面的，：“个不是生做得来的还砖。我成，可以菜了。我从他的砖一是劳“可下地可地以我我手，在的的，手里一一，着地的而，一。土的一，一而的。我福造，里佩他他不用尺，将轻地别，自然了正的方的畦，而且各个的面积都相等呢至下秧是我的工作，插满一畦，我又提一水来灌溉。莱没有繁作了。晚福堂一回水他蹲在畦叶的小家事务简闲着，于是只是坐完了又一管，他那里嘴里缭绕烟气总将他密地笼罩住教，我每亲手种距下秧已有十天了，叶是细没有长大许多，这个很起我的疑惑。福懒约这是生地的缘故。但二十天之后，三棵一斤总有的他这句话过料成期有半个又打折不由不对坚这里生，他晓得他从小就菜，根据经验种植的成绩，也至差到之二究竟为什么呢我看瓣，几瓣几固然有发现但如更普遍而稠。有子上多孔通连窟座我满的惋惜备福菜被到般何他竟不负职务上的责任，对于菜的不发育和被侵害又全无同情心?以主观意替想，他过着有思有趣味的活就勤他职。何以他欢黄于作我推，定是怠业。福堂依他的老例在下烟我趁着没事问他家里的状况他告以的“我种四亩，到二十年了我听生说种田有滋，这不大。滋呢，然有，但苦，到!我夜夜梦，见不种田了，有这天我才乐呢。“我终年田有个念时时着我是租固然应当的但我吃要一租那些就办不到了，什么都没有了我才明白，他厌种田，我却仍使做老本行，这便是怠业的缘。我福堂做同一的事务感受的滋味却绝对相反我知于生终浅薄偶使一耙种几菜就以得了实的快认了命真，其不是浮幻罢。又二十多天的菜离了，叶是薄以将叶捏，平均棵一斤。煮熟了新，味道是苦。现在我味不的蔬果子或遇粗的物就联到家里苦。年月日有改1.下对相容艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.开头“我农人来认为能“得精上真的快既表现了我对劳动的期盼也为情的发展埋下伏笔叶圣陶善于运用细节表现人物地的音沉而调匀象画出劳作熟有现“我对他衷的服。福堂两次预测地的收可担”棵一斤的果达期”对渐失望至生恨。文“黄”还“息”等代特点了上世纪二十年像福堂一样的国底层劳动人的生活况和劳动心态。本以菜标，什作?请合简分。苦菜自叶小说隔膜结文本析成我和福堂隔”原。(二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文，完成题。南的景达①凡北国过的总道围煮或羊，剥生饮的味。有、暖炕的人，管它门外面是雪深，，而在屋里过活个的，却是一年之有的一居异境。老年人不，活动的小孩子们也怀的，为当这间有萝卜、鸭儿水的闲，有年夜、正初、宵等闹节。②但江南可同至后，江的，不至脱西间吹来至不过冷日两。灰云扫尽，落叶满，女脸上的脂粉似的清，一屋檐，鸟雀便，地又放出水蒸气来老可上门前的隙地去着，屋外的生涯了；这一种江南冬景，岂不也可得很么？③我长江，所江冬日印铭深虽则入，上晚秋以天正是读书，写写字人最季节，对江的冬景，总觉是可以抵得过北夏夜的一种特殊情调，说得摩些，便是一种朗的情调。④我曾过粤在里冬天和原和，时到了历年，不还得出纱衫着人的落更还看得见的花！一番阵雨雷鸣过，一至多也只换上件，之间，皮袍棉袄是绝不着的一种极南的气候异，我的江南的冬景，只能叫它作国的长春，是春秋的延长。⑤江的地丰润所含得热养植；因长带花以到至败，红也有时候保三个月上生命。钱塘江两的乌树则叶落，还有雪白桕子着在枝头点一，用相机照将出来，可以。色顶多成了色根总，非但野火烧不不倒的。若遇到风一个人肯上冬郊去下，你不但感不岁时的肃杀，且还可以饱觉着一莫名其妙的含在那里的生。起郊散步实在江冬，所与江居的种特的恩。方冰天地里生长的人，是他的一生，也决会有享这一种清的机会的。南交，且地滨海沼多，空气时分到得天，时下微雨而这景象，又是一种说你试想，河边三五家家会聚在一的小于，门对桥，，中间是树枝槎丫杂木；幅日农村的图上再洒层细同粉似的白雨，上层淡几成墨背景，你说够够？再要点景致去门前泊一只乌篷小船，茅里添几喧哗酒客天了加味红黄，在茅屋窗画上圈示着灯光的晕。到这一个境界自然得襟洒脱起来一雨，也必然的想到雪“晚来天雪，能一无”然江日暮雪。寒影路，雪酒香”则雪月三友，道了。柴门闻犬，雪归”，是南夜更深静的况村深雪里夜一开了二的晨一样喜欢弄雪村童来告景了。人诗句许尽是在江南所，做几句的诗人，也许不尽是江假几句诗来描写江的景岂不直截当比这一愚的所写的散更丽多？有年在江也没雨没雪的一，了春阴历正或初冷一下点春的。年冬天是此今年冬天恐怕不得不然以节推算来，约太冷的日，将一九的二月头最多也总不过七八样子像样的冬天，乡下人冬对于麦的收成或者，口却要受到损伤旱得了白喉感冒等疾病自然想意享受江南的种冬天，倒只会得点晴和的日子多了，上的机会自然也窗的气晴得秋样。空的爽光洋溢引诱使房坐住。言如实践这种聊杂，也不想下了还拿手杖搁纸，湖散步！年月改）4.下列对文不正确的一项是（）A.与故都的秋》相容同，但有异曲了者对生活细致察和真地热爱B.文中写粤的冬天，突出了暖和的特点一面和江南的冬天形成对比另一方面也给“江”界定了范围。C.《故都秋》饱含一种悲凉、清静之美；本文描写江南的冬天也隐含着这种情调。但近乎荒凉的风景盖不精的华。江南的冬天偶尔会有寒冷的旱冬容易让人得病，它不影响者对江南冬天的爱之情。为什么先写北方冬？仔阅读第段，思考如果作用自的话换文的名好不，为么？(三现文阅读(15分阅下面的文字完成下面小题认牙冯才华大夫可谓顶您朝他，不用牙疼、哪酸哪个动，他里瞅眼。他把真牙修理赛假样，也把假牙做得真样得用哪的这么大的耐，猜华夫人、正、规，可个毛，便记性，记住人见过忘，得干净净您天刚他的所虫子牙，今在街碰，一打招呼他不得了，您恼不?要说眼差他从不戴镜子可为嘛记性这差是猜!后，大出了一件，这个费的题解开了。晌，巡了两位探，进，今儿没有一汉子到来长相是络胡子，肿眼泡，挨着嘴一颗大痣华大夫摇说：“。侦问您一上午看几号华大夫回答半天只六号。侦探说：就奇!总共一上才六个，么会记住再说这的长相就在大街扫眼，保管记一。白你吧，这人个在了一首饰店是的，您不说，难道跟他有葛大没一登，啪一拍子拔的子桌上蹦老。说“我华三代，治人，做违心的。记就是得我明白你们那祸的家要给瞧，你们来找，找们去两侦探见牙医动怒，龇着白牙，露着牙花，不像装假。他们迟疑片刻，扭身走了。天冷了的一天，大夫真急急慌慌跑到巡捕来跑太急大都裂了。他说首饰店的家伙正在封道上“一春酒楼喝!巡捕闻知上，然这脸巨匪捉归了。侦说华夫，您怎么认出他来的“时在壶饭看见家伙正跟喝酒。我先认出他嘴角那颗痣这相你!?“!7.A.作铺垫动肝火甚至拍桌子把拔钳子拍蹦起老脾气暴躁时却牢饰罪犯征见犯子愤恨体现义感在塑造时要用话作描运比法更加鲜突试括点作简要结“作样何用意二、古代诗阅读(34)()言阅读(19)阅读言成小景公酒泰之酣四其然数而曰将去此堂堂国者死！左右佐而泣者三曰“细犹难死而公乎！弃国而死其孰！晏子独仰而公怫然曰寡哀子独何？晏子曰“今见怯谀臣以公何谀？晏曰“古之死世贤之息肖之伏若死自昔先君太公至在安此国而享之？死之必至常曷悲至哀者怯右助哀者谀怯聚居公而辞“非去国而死哀闻之彗星所向之国当今彗星而吾以悲晏子曰“行义无德穿池则欲深以；台榭则欲且赋如撝夺注诛戮如仇雠自观之变彗星之庸悲乎！于公乃归填池废台薄敛缓罚三十日彗亡（材于《晏子春秋【】（）掠

A.

∥∥∥∥臣看见便陪着哭起谄媚态现认贪图逸乐及民真忧患在抓愿遭灾殃说并这话劝诫认君应该如何？作要概括(二古代诗歌阅读(9)阅读这首宋完面小题满江红刘克庄梅雨初收浑辨、东陂荡清、鼓铙动车轮巷画舫稍渐京俗红旗会踏吴浪共葬鱼娘斩翁穷欢赏麻俱成长荔应事累泽时惆使菖蒲争如白丈但浩然醒空壮赏析上阕划线表达效果阕但醒空”蕴了哪些想情？请简要概()名篇名默(6)16.补写出空缺曹操《短歌》_______________两月喻人表明敬与渴慕魏徽《谏太宗十思疏》中，写诚迥异结果的句子是：，_______________。杜牧《阿房宫赋》中，告诫人们重蹈覆辙的句子是：，_______________。三、语言文字运(20分(一语言文字运用Ⅰ(9分17.某孔子学院对国外生做过一次调查其中“对家化值的同度这项的计结果如下图。请仔细阅读，按求回答题。说]孝孝父是人基要；俭：过子省省礼对人以相；：勤劳是取成的提；谦：到人夸奖表得虚；面子：子成功是父挣面子。（）请根据表的所有统计信息，概括出结，不超过60字（含标。（对孔子学院中国统文化这一，请据相信息，给出()语言文字运用(11分18.请以下写标其。要求：标题不得题；不得超过字。、写(60分19.阅读面的，根据要写。《的》房“，中魏一成异学的，一人的重以是以的题。成人要，有成以“。面对，语文一人以）/以（）题的论。如论，请结，“一论、一论中一，写一论。要求观，分文求不，不得，，不800字。答题本文。题要对文对文的的分。项，要仔细分项中的一重，对文的、、语言、观分概，结语。C项，“生有。根据文写明，他做本，是业的故原“我对堂是有失望和不的但经与交知家情况和他田感“我”就理解并开始情他了。我他的感情没有怨”。故选。【题】本考小标题的作。题用常①概括文章容；揭文主；提示文章线索；造物象；吸引者意；一双关等。分析时一般要围绕情节、人物、主题等来分析鉴赏。本文题是苦”，者度看“菜为什是苦的谁种的菜？标题设置悬念，读趣题看“苦不仅指菜的，指堂苦，正文所写“我四田今十多年我生说种最味这话大滋呢固的但是说出我夜做梦，梦我不种田了，真有这一天，我才乐呢“我，有头时是还’。租是应还的，但我要吃，我要穿，一还租，那些就办不到了，什么都没有了”因此标题突形象，使底层劳者劳获、困顿象鲜感。主题，福是无苦劳农民的一苦”的也不仅是一个福堂，而是广大劳动人民，可见标题关涉主旨，寄托了对勤劳又穷苦的底层劳动者的同情。【题】探文本个问题的深层因能。解时要理解文本的主然一考造文本象深次因；解答依离开文的写要筛选出之关段落句；类分点回。造“我和“隔”的因是份地位不。文描写来，“我空废弃未免可惜向熟的农人说：‘一人在那里种菜有当的人可以荐。“一手我急地着耙柄，他势和动作作起来。那不服从我的子：我时，在空中只是前；地时它的齿入土一；我用力将它举起，平的有四个掘松的痕迹我不灰心，下二耙，第三不到十，再不能起。吸促，面的气入我鼻，乎受得“”应是一知识子，来没参加像样体力动；而福堂他紫的肤粗而有坚皮手，直视而不灵动眼睛，嘴周短而黄的胡子都和别的农人甚分别；但他还一悒的神情，农固的浑朴无的征笼罩“我小就田，麦豆都过，”他续先的工那耙一一的音重调匀竟一器他是个地道道农民，从地，有的劳作技巧。正因人的差别，因此们历况截然不同，这是成“隔”的因比如从文描来，我教，少农活而福堂却终种田，有一个念时是还租’租固然是应当还的，但我要吃，我要穿，一还租，那些就办不到，什么没有了终年劳作，被租逼迫，生活贫苦。因为人生历的差别，致使人对种的认识、受不同。比“我认“劳动是人生的真义，从此可以得精神上真实的愉”得苦，我先生，种最滋，不对滋，然的但是，到不!夜不种田真有这一天我乐呢。以上因就造成我和堂隔”的原因。【题】试分隐这种调“乎的景有误明朗闲适风景是满生机。本题具有一的综合性，考的范围来看既涉及全篇，又重部从考查角来看，既对旨探，有对和手法的鉴赏。解答题的一，通读全文，体，手法，结合文章旨做出准确判。【题】试题分析内容看章开头部分了北国冬天人们的生活状态状态暖馨种是躲屋”的有外乐。从构看文题是江南冬景，开头却自然是为下文好地写江南的冬景服务的而北国里居与南外形了对起了江冬为下文铺的用。点：本考的作用，这题目般的是：语段在中起这样写对全文结构安有么作用？题主要从内容结上解答分。般的答题式：某段或语：内或者段落的大致意用法起了作或表达效果（联系中心考的开的，头段的作用般总文出下文；为下文铺文成对；开篇点题，营造气氛，定感情基调；制悬念或埋下伏笔，吸引读者。【题】试分本题解答时先要楚题所的的句指的哪些句子这句写什内有什么样的表达效果，然后再组织答案。第文中的名句是作者引用的古诗中写雪景的句子，文章中引用诗句作一有：文章的内容，增加文章的，文章语言优美，吸。本文引用的这些诗也起到了这些作用，因此不能替换。考生组织答案时要先表明观点，然后阐明理由，注意言之成理。【题】此考文章内容要点、理解重和分析文表现手法的能力。对文本的体内容有所把握；然结合题目回到文对具体语句进行具体分析。题中，选项华夫个脾气暴躁的”错误，因通全之后这小重点表达华夫术高和恶仇两个特。探的话让大夫生气，是因华大夫是一个爱名声的人。故。【题】先应结合着文中叙述份地位、修养、气质人物形象点然中描写这个人物言的语，及作者的议论，或中人物他的评价语句直接提取概括即可。这篇小说中，作者上来就说大“医可谓顶天了，后又说他真牙修理得赛牙一样漂亮，能把假牙得赛真牙一样用，华术；二说夫“可个毛病便是记差，与结尾处华大说的“我治呀，认识可认识牙!”形成对比，说明工作及手高度专注，心无骛通“华没脾气，一听这话登时火起，以出华大夫人正派，十分爱自己的荣誉；通过华大夫自的语言“祸人的伙给瞧甭们找，我你”，及后文华大夫巡捕房送信，可知大夫嫉恶如仇，有正义感。【详解】本句文中的作用。句子在作从个方面作答：内容结上，此外，有时业要考句使用的表。具体，从容上，要句子与全写容关，是与主人物感等方面；结构上，要句文中的位置；表达效，读者、强化作者感深或华旨言有而无、发者考等法本题中，华大夫的我呀，我不可认识呀”这话从容看出夫上的高度专注、心无旁骛，表现它回应了题牙”，使文章结构谨；从达效果上看，使文章蒙上传奇色彩能吸引读者；句使用的手法上看，运用了对比手法，更突出物的专注神【题】本题考查学生解文言词文中的义用法的力C.公惭更曰，思景公很羞惭，是改变言辞说更改。故，【题】本题考查学生解文言词文中的义用法的力“而均为连词，表修。第个其为语词，反诘；第二个为代词，它们。第个之”为代词，；二为，消子立性。第个“以连词，表顺承；第二个为连词，表并列。故A。【题】本题考学生理解文章容的能力。“为己不能久造福于国姓而悲落”。原文是寡人将去堂国而乎”，景公是害自己死去，不能再受这堂堂大国国的地位。故。【题】本考查学生筛选并概括文中信息的能力题目的晏认国应如何国考需找晏的，筛出于国论。晏子批景君行回邪无德国，可知正确的治国方法应当德以立表率；子评公赋如夺注诛戮仇雠，可正的治方是轻敛薄刑，寡欲爱民；晏还评公左助哀者也可当远近贤多听谏晏劝景公夫有衰生天分也物必，事有然曷可？老哀死，也知应当对死惜有。考译：齐在泰山南设酒宴酒喝得畅快，景公自四周土禁不住叹，眼泪一行地流下来，说：我来要离这大国死去吗？近臣陪难过、着泣的有个,（他们说“们是人，还死而过更况君呢丢样国死（不心谁能够到！唯晏仰大笑来景变怒:“寡人内心悲哀，你却大笑为么”晏回答道“在我看到一个胆小怕死的国君，三个阿谀的臣子，我因此大笑起来。：“什是阿谀、懦”晏回说自古来有亡死世那些德人到息让贤不的隐消。若古以来君的先君太公就会今着何能得到这国家，安？一事物有死这是自然的职责。有必定会到来的事物有保持稳定状的形势有什么悲？到了老还为死亡而悲是懦近臣陪着是怯的和谀到起因起”景很惭于是改变辞：我并不为去国而死感到悲哀。我听说，彗星出现了，它指向的那国家国君会受（其中的险今彗正指齐国我这个才过”晏子您行邪恶国家没有德惠。（派人挖池沼想让它又深又广；修楼台馆，就想它又高大。您赋敛财如同动杀百姓如同待敌由此来上降下异变彗出，哪值恐？于公害怕来就回到填平池拆除台减轻赋税刑罚。天后，彗星消了【题】本考考鉴学品言达巧能。解答此类题，内和式角析内上、意的创设、构思的精巧的表达的角度行析遣艺术手法的运上分析。本题求赏析上阕划线的表达效果。的思是：清晨，天，放眼望去，人纷纷家门欣赏舟的时国上好都美丽小浸，船比的手着红旗像吴一样踏浪而来。从法看鼓铙动地和车巷红旗会踏吴儿浪分别从觉视来写龙舟热场车空巷“画舫渐京辇俗运用了夸张艺术法描绘了赛舟场面的烈、壮；红旗会吴浪运用了吴儿的典故，描绘了龙舟手划船、水术的高，侧面描了龙舟场的烈。作在里夸张、用典等艺术，了一幅热闹、激烈的面，渲染出一种欢、热烈的氛围；从构看种与鱼娘子“蛟尽情受赛龙舟欢快之事的场景与下文作者所抒发愤等懑怅的感情形成强烈的对比，表达了词人的无奈、伤感之情。【题】本题查学评文学作品的想内和者的观点态的能答题先要明确的，如本问的“下但然一笑独醒人，空壮蕴些思感？概括，这就要求考生既要梳理整首词的内还要具体分“但一笑醒空悲并要结整首的有内容析词的感。“但然一独醒人，空壮，独醒人指是屈，作者由端想屈原考生结合原的历和作者经可明白，在南宋后，，国势江河日下，金的北地区始终不曾收复，又逐渐受到崛漠北的蒙古的侵作一个关祖国命运而又在政治上屡受打击的诗人，不禁而感到无奈；在国能为力的景下，热闹的龙舟比画怎不让人为度华伤痛怎不祖国没得统而们只眼一之乐而悲；麻与麦俱成。蕉荔，来事，中应为应意，表达了自己不得不随波逐流，故作旷达的无奈有累臣泽畔，感时惆，到原看自，相照，自己就当的原？当年屈“独无人理解，而今自“独，无人理解，在感叹屈原的同时，也表达了自“独醒而众人皆醉的伤感之情“但然一笑独醒人，空悲壮中空壮，达了词对世人对屈不被理解、去世之后无人凭吊的哀叹之情整首词，上阙写乐景，下阙抒哀情，以乐景衬哀情，更感觉词人的愁思之深、悲愤之重、无奈之极。【题明如月

时掇

诚吴越一

物骨肉行

后哀而不之(6).亦后人而复哀后人【详解】本题考背诵默写名句名的能力。易错的有：掇，竭，，鉴，哀。【17题详查对礼的认同度最，对谦“俭和”“的度低不的“面。（示例学中理并重国学的化受才能得他们对中国化的理和重。对认低的观，如面观“孝文化，教学中教不过强调。【详解】本题考查语言表达简生动。能力层级为表达运。这是道表说目，于文转换类的题，表明的目，重关注图标的表和题，题根据题干可“对家化值认度根据架图析素之间的关提出建议科学理答时意搞清图表的要素间的关系。建议要有可行性，如对同度较低的价值观，如面子观“”等，在教学中教不宜过于强调。点】题考查文转换的能力。图文转的题要是括图文反应的，对的内容提出自己的建等类型的题目，【18详】寓考）络云体是一剑，助于年便拓展，开阔，却以误导其知危其成长考少年使用网络云平的管引导，助力其成长，并避其误入途。查学生文转换的能时认阅读题干要，然认观，按照由左到右外到内、由整体到局等观，析漫画内容。尤其要注中的文字，变形部分，人或物的细动作、表情等。后根据漫画内容概括漫画主。漫画分，左面个男生这个寒假开‘云模”，公共图书物馆、文等知识播平台“云对年的正面作用右面漫画是一个女在云平”将家的存款打赏给主，现网络“云”对青年的端。此，画表了网络云对青少年的利弊，据此可拟出标：云之别。后不同角分网络利，社会、长等角度分析如何确引导监。【点睛】揭示意题方归联生挖掘道理：由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。揭露刺：概括意语言明，言要究，般可用反“讽刺“揭露“评”等词作为概寓意谓中词。拟写题方指如果是讽刺性漫画，可用《如此》。如是讽刺性漫画，可用反语的修辞方法。根据漫的内容取标题。根漫画所揭示寓意取标题。【19题详解例文：理想才以为主谢主人及对方辩的彩言的各委的同学们大家晚方的观点“理想人才以智为主。谓理想人才指的是合会需要，在合适岗上做出智简单一说就是一种辨判断明造能下我针我的点行下三方的述。第一为仁作一种德体现是泛的智是实在的不会轻易变迁更改此，我们判断个是否为理想才时考虑多的是他是否有方面的才干或能不同的人对仁这字有同看法因难形统一标，而智”却同你不说的认为，为等吧。做同一件事情，有这方面能力人与没能的人做的果是截不的，相对辩友也不会认没能力的比有力的做的好吧“智实性就现在里，个才方面问题对就对，错就是，会道问那，惹一堆议最还不清对错。第，我方认为正如概念所理想人首要是符合需要的这要求他们既德又有的我绝认仁的要，但要不代主要一个才能没仁，有仁人能称为想为人才，更关是才这字“才是什么？难道一个人仅仅凭借己的品德高尚一能之“才吗人才人才，不能才才才，才智所以我方