2021年湖北省枝江市第三高级中学高三语文第三次联考试题及参考答案

江市学高次联考答案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读下面的文，完成题鉴赏（节选汪曾祺全县第个大画家是季民，第一个鉴赏家叶三。叶三个果的叶三只从心里喜欢画从不评论淘民画完了画，在上自己手远看时会问叶：“好好？“好“？叶三都能句说出好在何。季民画了一幅藤，问叶三叶说紫藤里有风“唔你么知道？“。“对了！季匋民笔题了两句词：“深悄人拂藤乱季民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三这是一只小老鼠。“。“老尾在柱它皮“对季最爱荷画的都墨荷他复堂，但和复不。李画多匋民多中季匋民他字的是李堂有时墨乱服在季，他的画是大但，得很，，墨荷张大，但。荷，荷不荷，一笔到。有天叶三送一把蓬高兴画一墨些莲蓬完问三如何叶说四爷你这不对。“对？“‘红子藕你画的是白荷花莲蓬却这大，莲子饱，墨也深，是红荷花莲子。“吗？我头一回听见季民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗“红莲白花藕果贩三是师惭愧家少识为君破例著胭脂季匋民送了叶很多画有时季匋画一画不意团了。叶三捡起来，过些日子送给季匋得也还不错，就略送给了叶三。季匋题了上款的。叶三也有个名，他五行缺水起名润。季匋民他起了个字，叫之。送给叶三的上，常“泽三兄正。有时与叶三。季匋民还向他解释：以排行称呼，是古风气，不是看不起他。有民给叶画，说“这不题上款，可以拿卖有款好卖。叶三说：题不上都。不过您画不。“卖？“一张也卖？他把季匋民送他的画都放在他的棺材里十年去。季匋民死了。叶已经不卖果子，是他四季八节，还四处寻觅果，到季匋民坟供一供季后，他大增。人专门的画大叶三手季匋民都是精品很人买叶三的画叶说：“卖。一天个外来拜三，看了的名这人很奇姓“辻，“辻涛。是本。听涛说他专来他收的匋的画的因道来的只得把来。辻常虔诚清水洗了了一炷先对画轴拜了三拜，后才展。一边看一不停地叹“！！真！真神！“”()II(12“被认是化高级阶涉新、计算、移动互联新核心表是个复杂与它化并共同发生作促地运发展新兴模式服象是它结果是产活式变革提善终极人类更美生目国于镇加发时区”日严解决发展难实持发已当界发展逆转历史潮流（摘编秦志光等《中大数据试地位布源试北京、上海、深、、武汉、贵阳、兰等个胡庸西兰州省会城在相应地区占高当存在大量通信高科技企业且形成产业链国家慧城试点试点市已达到个胡焕庸线以西仅兰州、拉萨、鸟木齐等数城市省会城在相应地区占高物网发达、高科技数据中心服务企业众（编自曾凌霄《从5G试城市看我国智慧城市布局注胡焕庸线国地理焕庸在年提出的划分国人口密度的对比线从黑龙省黑河市云省冲市，线南36%国住口胡庸线也前城镇化割线，条线的东南各省区，绝大多数城镇水平高于全国平均水。材料：智慧城市建设的理想预期在实中面临一些亟须解决的问题是“有智关科企业智慧建量，但智慧城市们生产的高科技城市在相况下盲目上马智慧续投资乏力、管理二“有智慧”。一地方的智慧市建设局限在网化管理“综治维稳等智管控领域不部门数据统不通存在“数离题三是慧惠。些地的智城市设与城居民需求节又缺城市民的参与，有真正于人核的新型镇化设外由对术和大据的高度依赖，智慧城市建还普面技术安全风、用信安全风险、民信壁风险等问题可智慧城市建要充分个原则以可持为方向。慧城市设落入资本能落入技术驱动的智慧城市设能够促进济会续发展。二是包则。成功的建以人民为中心，将技术到城居民日常生活中，推城市居民广泛序参与到城市发展来，以此提高市治理水平实现整个城市包容发展。（摘编自吴晓《智慧市设须注可续和包性5.下对智市相关内容的理解和分析，不正确的一是需以种兴的热点术为托。可导息术内部要的化置。让方益创造更美的市活。有于决国当前城发的题。6.下对相容概括和分析，不正确的一项是建智慧城市是当今世界社会发展的必然趋势，将会给城市发展带来多方面的变化。城市试点和国家智慧城市试点工作同时展开，影响二者布局的因素具共性。“胡焕庸可以大体反映我国人口密度、城镇化水平和家智慧城市的分布特点。智慧城建设要坚持以持续发展为方向的则，善于运用本驱动和技驱动。7.作为“胡焕庸线以的省会城市，合市如何更好地建设智慧城市？请结合材料简要分析。(三)现代文阅III(15分阅读面的字完成下面小。材料：聚国，教世界。前，中国建成世上最大的职体系，基盖了国民济的各个领域，有多所职业学校，在校生超过2600万，中色界的职教育体系臻善初步构建起人才成长的立桥业院毕业已成支撑小企集聚展区域产业迈中高端的生力。放，发职育都一重道远作。目前全世界不到工作为多，年轻女就有万之多，一个重要因就是他们缺乏更好融入社和经济展的必技能。何推顺利进入工作阶段降此，中国在默默的，正在为世界提供着来越多的中国践、中国经验、中智慧。践证对个来，握一技，有谋的领；一贫家而拥有一个技工，就了的望；对一个国家而，当量拥有了专业技能，济发展就有实的基础。当前，我国中职业生就业率连续保持在95%上，毕业年后率过90%，困中挥了很大的用。联合国《年年发展标报告显示，国对全球减贫的贡献率超过70%起到作。过发展业教育减，势群体，进经济目，这一中国经验的要性得越来越多认。民报》2017年07月11日版材料：在结于调的今天，业人才要更精准春节过，广州衣厂工资400元招工遭受冷遇；福建泉州某薪元并包住宿，也鲜有人问津；与此同时，川都不少“火师却过了。劳动的结构性短缺，射出我国术人才、专业人培养的滞后，也拷问职教育的精性。打职教升级”越来成社会识也面对激烈的国际人才竞争济转升和业发的在求这同样是其他国家正在采取的做法为对“中国造2025”的战应机器人催生的人才需求各地已开始迅速署。如浙绍兴职业技术学推出工业机器人术专业，沈阳中新松职业教育集团并购了有百年史的德国陶特洛夫职业培训学院等校企作产教合，当职业育的关键环节环相扣，高质量技人才输送的途就会更加畅。民报》2016年月29日05）材料：发国的教体，主要分制与分制种。单会太早为生择职业路，而是先让学生自由发这种方式较合通才和天才的培养当然也让相当多学生错过了培养一技长最好时光的代家是和美以及近的国的特点是结进行职业教育，很就学选择职业展路。典的子以庞大的端程群体实经见称的德。从这种较中不难看明前国的教体更接近国的分层服的业化，具各统直接下辖职业邮理邮电学校，煤炭学校。在进入市场年，系统在过去十几经，在职业学校者在等教级的专业学院，纷纷放给所在地的地政府管理以说们的职业育已经与计划经济脱了钩当然一件事，但当下需要做的，将职业教育与场经济很好地重新挂。（中网年月日8.下对有中国职业教育状态的理解不正确的一项生业率很高，一学，掌握了一门发，就有可能解一个困庭脱贫的问。中国职业教育已入职教级版，是人职业择求，更是面对激烈国人才竞争、经济转型升级和企业自发展的求。浙江绍兴职业技学校和沈阳中德松两校做法，是了对接“中制”的战为企输送高质量技术才而采的动。中职业的教育体，计划经济脱钩场济，与市场经挂钩需解决的大问。9.下对相容分析和评价，不正确的一项是A.料看，中国的职为界职业教育做他家的职业教育提供可以借鉴的经验。国家济构调，要业教的才养加准所国家济展现是业育改教学模的本因。西方教育体制无论是以瑞典、国为代表的单一制，还是以德国为代表的分层制，都难以适用于中国情下职教中。广州某制衣厂以高工资招工遭的”业教育人才培养不能只针对本地区要。根上述材，对中职业教的发展状况进行简要说明。二古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下的文言文，完下列小题。江翰，字吉安，稽人。父桓，邠知州。登嘉靖二三年进士，除徽推官，擢礼科给中。时大学严嵩擅政。大总兵官周尚文卒，恤典，严嵩格予。翰言：尚为将忠义许。家，宜赠封爵延子孙。、瀚，力抗强敌，继之以宜，以死事。事之，予，忠，以士，”，嵩大，，下言他，。，下已，翰事，。。时①也。年②都。业以翰，自言。翰，，读周为。同江嵩，翰为，嵩翰十年上言“十，翰子，为。师翰已，，以衣状③之资养，进。代，父年，，大之也。”请不。言官以言，以之。卒言，之。，以一翰，翰人，。尚事，大，，，翰家。翰父卒翰自世崩宗嗣故不。丧除，召为都事。旋擢南右通政。辞。布衣蔬，家翰凡十年，出，竟子。史列传第十七）：①：官官署，即专进官的办。②：的古③：义指的父。对文中分，的（）翰父已/卒翰宗宗嗣起故不翰/父卒自两/世宗宗起官不翰还父已卒翰饮狂自废两世宗穆宗嗣起故官不赴翰父已前/翰枕块水佯狂自废甫两/世崩穆宗嗣位故不赴对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（）“时学士嵩擅中“擅是长政事的。“司贞请得中“得应解为获。“除推和除，召为都给事两句中的除意思相同。“衰侵寻中侵应为侵扰、折磨。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项（）江练弹严嵩嵩怀疑江练是江的同族报复他，是命令狱官将他手脚铐来。江翰要求表彰周尚文、董旸、瀚等这些忠臣，赐予他们爵位，充分表现了他的直言敢谏。江翰的妻子上书求，希望能够代坐牢，相关部门也替他请求但皇帝依然没有意赦免翰。江被释放回后，拒了廷的征，着清贫生，终老家。把下列句子译成现代汉语。（），刑坐翰事不，输还职特命于廷仍锢狱。（）帝深疾官，以廷杖遣戍未足遏其言，长系以困之。(二)古代诗歌阅读9分)15.对下面文字内容理、分析，误的一是（）红烛！谁制蜡给你躯体谁点火点着灵魂为何更须蜡灰，然后放光出误再；

红烛啊不，不！原要烧出的光来这是自然的方法。矛盾！突闻节诗歌用设问句，生动表了一个考悟的过，歌了红自牺牲的神。制的给你躯体？是谁点的点灵？两采用借代修手法，以蜡躯体，以火灵魂。一误误“矛！冲突和不误，不！两截然相的回答，表明了诗人的醒悟，同时更有力表现了烛精神的可贵。诗对烛奉献神思考解与赞美际反了那时进青在索生真的想程中所遇到的矛盾获得的悟。(三名篇名句默写(6分16.补写出下列句子中的缺部分。韩师说中孔子从师例子证明“____________观点而等人道不如孔后文的观点相照应。自古以来大情和我牲是中华族良的识子有的精神质杜的茅屋为秋所破》，___________两，就体现种精特质。(3)《说中“___________，___________终不因日行千里而著名等内容，描写了千里马的终身遭遇。三、语言文字运(20分(一语言文字运用Ⅰ(9分17.小组员在参观过程中看到一户老宅上一副楹联颇有传统文化意蕴，只是下联脱落一字。下面所给的字放进最适是（）上：教子孙两正下联：一传___A.

B.

C.

()语言文字运用(11分18.照的部，运在传为三，：14日在，515在，日在“一传，行程800里。体行程为5，运传，21：00日上，：日，00到5日下1800运，运在传部。用一句上面文字的内不过)、写(60分19.下的，写。学说过，上只有种，就是看的相后爱。有写篇文的。：自，自，意不，得不得人不字。参合的，因有是识有，将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合求的答案。题干为：叶三“喜欢体在哪方面“体现是具体的内容，要举出例子分析“方是括的内容，需要合提炼格类。从总结议论性文字叶三大都一话出好何以题诗里红莲白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识为君破例著胭脂均见叶三对于画作的欣赏角“鉴赏眼从对废掉画态度而言季匋民送叶三多。—有季匋画了张画不满，团了叶捡来过些日子给匋看得也不，改又送给了叶三，其珍惜一幅作从对于画家的态度而言“他把季匋民送的画都放在他的棺材里季民死了。三经卖子但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供，见对于欢，到及乌的。（从对价的惑言季匋民死后他画大增日本有人专门收藏他的大家知叶手里有很多季匋民画，都是精品。多人想三的藏画。叶三可对作的欢珍，到了近偏的步【详解】题答题方法为：首先意，其次明确和下的关系，然后出感用，后明言效。干：分波线十年过了单独成段的好处。可见此题属答本题首先要认真本容，解答本题可从标本内容、写作背行探究分析。要紧，要探究赏析的句感的集结句或含有哲理，这类往是作人经验的总结，很强的思辨性发性，想理解这意须要对文章的主旨和全面的了解。按里的思路回答内容主旨方面，运数字单独成段，强调时间已久，这多年坚守一种脾性和爱好实属不易突出了叶三的个性以及画作的喜欢，对家的敬。情节或结方，既照上两人多的有灵犀惺惜，以因而形成默和情谊随时间承接上文，引出下文过。看似闲笔，却具四度，耐人寻味启人深思：人离别后的况（）效上，举出字，有更的交，巧内留艺术具有有尽意无的效，说十多年一贯如此同时舒小节奏，至叙述太凑【详解】题落、句子、词语的言需要总体上分析上，然后具体解的艺术以及词富含义关于段容主旨结构思路语辞；关于解重要词语含的力有如方）联上文理句意）作者要表的思感情、揣作的写作目的理解句子。关于赏析抓住词语联上文理句。（）手分子根作要达的想情揣摩者写作目的理解子含义作用。先找到答区：季民爱荷。他的都是荷他佩李堂但是画风和复不。李多重季匋飘逸李画用中，季民微侧笔，他写字写的章。复堂有时墨漓粗头乱服意民没有那样恣悍的意，但总是笔意俱到且笔致疏朗，善于利用白。他的荷参用了张大千但更为舒。他画的荷叶勾筋，荷不点刺且喜作长，荷甚长，一笔到底。然后点明言色术语在先“恣悍大意“笔致疏朗“空白长幅“筋“点。（）运对，如复不似。李画多。画多用中锋，笔，突出特色。（描写多用短句，简短有力，朗朗上口，音韵和谐，契合内容的表达。（用第三人称全知视角，写作自由，可以多角度多侧面展示相关内容。【详解】本文中重要情的作用的能用要从内容和结构两方面思。上回答思考角：要容，突出对象（形象特表达情感揭示、升华主。上思考的角度：考的句题目、开头、、下文的系。干为：探究要述辻听涛买画的情？属落用考解答这列概括段，看结构有上下文、旨等照应，最后明确达效果，即对于物性格、情感等的作。内表形象塑造上结尾部分写听涛买画的情景“辻说专看藏匋的的因为是道的叶三只得画出。辻涛常诚，要了水了，焚一香还先对画轴拜三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹，侧面间接写出季匋民画作的名和影响，突出水平技的高超。手法特上上文直实写季匋民的画以及叶三的赏识部分从第三者角度虚写虚实相生丰富本容突人性和形特，托画好赏水高。主表上“喔！喔！真好！是神品！辻听些画，要都“叶三说不卖“辻听涛好怅而，辻听涛高价求和怅然而去突出叶三对季画的欢，又与死后了进行对比更能够出人为己深厚谊表情无的刻题，人味启深。【文文阅读选择题的题目要文意文章的主旨、章的象的塑造等内的的方基本有两种，根据章的内容进行分析，概文章特色和手文意要读懂文章，主、主感、人物的心理表述，赏一手法和特色括当择题时往往错误的选项命都是明显的不会引起议的错所谓的伤在答题时注意寻这些伤【详解】本文中重要概念，筛选文的的能力。解答此类，要，明确题干要本题下对智慧关内容的理解和分析，不正确的一项，到文出有关智城市的，再浏览选项的，与文本进行比。B项，错误结合智城一复杂、相作系信技术其源优配置并共同发生作用，促使城市更加慧地运行分，共发生用。选B。【详解】本概括文中信息能力。，要学生通文整文章大意，此基文章，定答题区域，仔细读，符合题目要求信息，答问题。选项信息语文语句内述上有，命题者改变叙述的方设置一，解答时要认真核对，找出符合题干的选项B项，城试点和国智慧城试点工须同时开错误。合材二内试点城市“地理位置分布城GDP“技术资源要素分析，须同文无据。故选。【详解】本主要整合文中信息及探究本的题，提出自己的见的案来源于材料但，有材料是寻找解决的，但现有材料的原句是，更不是最佳答的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力结材料二内“地理位置分布“城GDP“技术资“胡焕庸也成目城镇化平分线，这条线的东南各省市，绝大多数城化水平高于全国平均平等析，据自的特，发区位经济和科等有势结“智慧城市建设必然以信息技术应用为线“智城市是个复杂、相互作用的系统，信息技术与它资要素化置并共同发作用使城市更加智慧地运行智慧城市是城市发展新兴模式等析，以息技术应用为主线，建设资源配置合理的有机系统，发展与自身条件相适应的模式。结“智城建设要充考虑个原：一以可持续发展为方向。智慧城市建设既不能落入资本驱动陷，技术驱动的陷阱。要设能够促进城市经。二是以包容性展为准”“一是有’”“二有慧”三是有慧无惠”等析遵可持续和容发等原则，决有无、有智无慧有慧惠问题【点睛】解答实用类本阅读可以如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方:一是要文特意(新记是有思路分析意识边概段思与间系；三是要寻找中心句意识每中心句，别是章的开头结尾渡句以标)其次是题从题中，解的突破口，确保确有以下作用：暗示答，路，暗示答题，暗案本审题意:否题眼答重)，否全点要个面，否选准角(以为陈体选好当的句式与的一语言时“问与答要。后是题“规范”不记三个则在中直来源中或文中炼择组文中键词(注原述与问是致)；分点分作高采点给分。即：问什么答，答；就近找答案尽原住关键词，短语答题，分；要用肯定句，文找据【详解】本整合文中信息能力查学生准确理解文。首先仔细阅，解选项含义，然后找语句，进行比照辨析，最要求确定选项这是说的法一而选项设的错误类型主要有曲解”以偏概全“混时态因果混”“混淆是”偷换概”无中有“张戴等照要检对语要联上文体会，死抠字眼，寻找细微的差别B项表，述无中生有、曲解文意。理解区域为“造教升级成为社也是面对的际才争转升级企业身发的内需求同样其他国家正在采取的做”细，便可现已进入混淆时态“成会识和其他家正在采取的做”表中国职业教育还没有进入教升级，多正在进入；“也”表明并列关系而是”表明递关；这是个人职业选的需求无生有。选B。【详解】本容要点的能力和简。此类试题重点在以及由此推理查，归纳内容点有解文意、概念范围概念等；推理论错误类型主要有过于绝对化、无中生有、强加因果和充分条件、必要条件混淆等。D项表误解。二广制以资遭，川成都火锅厨的例说“劳构性短缺出我国技、专业人滞后，职业教育性而不是明职教育人才培养不能只针对本地区需要。其余三项表述推论正。故D。【题】题容要点的能力。答题要求筛选重要的信息对按照不同的度进行整合归类。本题题干要求筛归中国职的展况。中国的发展状集中在材料二。从材一的一中国已建成世界上规模最大的职业教育系本了国济的领域具中国色界平现代职教体系日完初步构起人成长的立交”职业校毕生已为支撑小业聚展区产业向高的力”，以选出第一、点；括料二的大意得出第三点归的是中职业教育的发展状况说介要归对中国职业教育发展状况的评。【睛确选项归属仔比。非续文通常围绕个物主题由字图标、漫、据统表的多维度又相互独本。言之，非连续性文具性、知识的综性、形式的直观性、息的关性。主要查学生筛选整合信息能力、读图表能力和解决问题的能。作选项归属，仔细比对首要求是选择错误还是项在仔细理解各项项分句间的逻辑关个选项回归到原文中项对料的语境中进行反比，最后根题要求作出答。对时，注比以下几个面对概，它与原文的语其涵外上是一②对关系(间句间逻关系看这系否合原文意思，否理；比依据和结，看推断否成立。【题】本题考文言文断句能。本中根据文“丧除可知前文江瀚的父亲去世因此父已卒应独成父前要断“卒”后也断，此除项“枕”和饮”是瀚假装狂自我废的表，是对称关系的两个词，意为枕着喝水不开由除B项。句家，父亲已经去世。水，假装癫狂自我。，世宗死，穆宗继位。起用翰为原官职，江不到任。故。【题】本考理文言课文实的力。A项有误。擅”：专权项，有误。“除徽州推官的除是任、授职的思“丧，召为都给中”的“除是孝期去丧服的意思，个除字不。。侵”：进，渐次发展。故B。【题】本考理和辨析文内的力。B项，江翰求彰周文董、等些臣赐予们位”说法误原中说大总兵周尚文卒请恤典”他董旸、江瀚，抗强敌，继之死虽已祀宜祭，以彰死事”，这是说，要赐文祭、并是表尚文旸、江这些，赐们爵位项中将混为谈。故。【题】本题考查学生本考查翻译文言句的能力。关键：“已，不久“坐判输钱“赎，“特于后句“锢，关押“深，非常；“疾，恨遏，遏；长，期系，；”，他们。考译：江，吉安会。父亲，做邠州知州。江翰考靖二十三，被授徽州推官。被升为礼科给事中。当时大学士严嵩揽政权大同总兵官周尚文去世江翰请求廷予典即朝廷对去世官吏给予追、谥典例嵩却不予江向帝书“周文为大，忠自许。曹庄一战，，应该赐封爵位给的。其他的董旸、江，，甚至为国而。祀，但应该赐祭，表彰的忠心。现在当权臣，任者剥夺，忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么鼓舞士气，激励军心呢？疏奏入，严嵩怀恨故意激皇帝，将章到。闻渊、屠侨等人说有，只是不受拘束应。恼怒，夺去了渊、屠侨二人的俸禄，将江翰下了诏狱不久，部处江翰奏事没有事实根据之罪，钱赎还本职特命江翰，但结果他仍然。这时江翰做谏官不。，俺答迫近都。司业赵贞吉因请求赦免江翰而获罪，此后就再也没有人敢站出来替他说话了。江翰拘了久衣多断绝只有天天读《自导。他乡弹嵩，严的同族，为同族进官将他的手脚铐起才得以免去。到严被除职位时，翰在中经被关了十年，的子张氏向皇上书：我夫家有年老父，年纪八十九岁，衰弱病不断相侵已不保夕。过我因为江翰没有儿子，他纳妾潘氏。等经被拘囚下狱，坚。于是，我与她一布来供江翰过了很长时间，。想回侍奉公的粥就供想留来供夫但公人世。翻覆地考，觉得进退无策。我夫入狱，让丈能为亲老送终后再来被囚实是下大的德法也江翰求皇帝还是不许皇非常痛恨官用廷杖、手段不遏止他就长期拘囚他们。天让狱卒上奏他们的言食休息这叫做时所得，是戏言也向皇报告。只喜鹊江的前鼓噪江翰谩地说“道有喜事降临到这个罪人身上吗？狱将向皇奏皇心司务何以尚正上疏也狱里的）主事海瑞大用杖打，并将何尚禁锢在诏狱中，而把江翰释放回家江回家，父去世了枕土块假装癫颓废。月，宗穆宗继位用职，江翰不到任。都给事中。不提。又以病辞官。穿粗布衣服粗食，终老在家江翰被囚入狱共十八年，等他出狱，最终也有子嗣【题】【详解】本题考查赏析诗句的力“赏诗句是个义很泛的语内容表现的度、达式、词言表达的风格、修辞法，解答时应学会结角度地思考问B项，借错应是比喻。是谁制的蜡？是点火点灵？两中诗把比作体，把火比做灵魂。诗人认为，躯体和灵魂应该是互相依存的，这样就产生了一个问题：“何更须烧蜡灰？惑不解的，认为红己一误误，认为这矛，相诗人终于彻悟了，对一个彻底的自我否烛，由衷地精神。上一节说一再误，红气烈含聪味节“不误，了复手，否语气加强。一一正种回，相之下更强地表了认的根转含对先前自作聪的惭愧悟而对烛生了深敬的感情人彻了是烧出的只自燃，有私献，能放出芒这是与利已义学全立一种新的生观考实际上反映了那个时进人生真谛的思历和获得的觉悟故。【16详】查学生名句的识记能为两大类，一是给，二是给出上默写。本题属于前者写，考生应先分析体的语境回顾诗句默的候注如词语常兀见庐祗骈槽枥。【17详】【详解本题考查学生言表达之拟写对联能力。对要字相等，断一；仄相，调谐，传统惯起平落；位置相同的词相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。上联：教子孙两行正路克勤克俭“俭，仄声联该是声除AD；内容“教子孙”对“继祖先，“两正”对“一真传”，克俭“唯唯耕，因为想耕读化是国人血脉中，耕是质的，是精神的升华，耕读生活是的奋斗，从而代表着家族起的一种理想和希望，也是种道家隐逸文化的现，是国统文化的一个重方面，虽然“樵也有隐逸之意，但远不如耕的化广深故“耕”，排除。故B。【18详】试干的信息太过详细，题要学生提供的意思，括主要。学生只需要把事情的事件、地点事件用一句话概出来即可。点：题考学生根据题干要求筛选的能。以找出各个段落的句，是提示段意的句子也可根题干的提示结合关容，按要求己组语，写出答案。【19详】正的者有看清活的相过感万念俱，生俱无，自弃而面无的失败与痛苦的折磨后，然热着活。这就是活真正的勇，怕有百分之的能，也付出百分之的努力去争取。真的者得，并不所的力都回，是你不努就定有回。个的勇者不仅是体之，更是精意志的勇者。他们不是对学习、或者创业都是出，力进取。们不为时没有看到满意的果者怨。他们并不望每一次付出都会结出累累硕果，而是在不断努力的耕耘中，最终收获与回报。真的者懂得，并是所有的事都可以平的回复但是你不争，放弃了平的权利。一的勇者些事情己争取没有绝平，只有公平。己的利益，而不是期待着别。只有心态阳光而权利与利益那才能获得更的平遇。真者懂得是所有都在春，有些迟未见花使在盛绽放花蕾春是百花季节，未必是花都有一席之地期迟迟秋菊，在傲的芳姿；那寒冬地里，迎着料峭寒那小草，