2021届北京师范大学天津附中高三语文第一次联考试题及答案

京师学天附中语文次联及答案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。材料一在文学中，文学是来中国文的主流，来出现了迹象，文学影响大其原因，主要是伴断加快，传统生活了重大变革验主要是在城市生文学会自然而然地发生中国现代意义一百多年，但农耕文明，因此，虽城市率提升乡村依旧是传文精的寓寄之和灵园尤伴村战实乡文来机安土重迁心家不故园是中意在书写“的故乡多中国作家的下一的。影响文。文学的文学其有市文，乡村题材小此，乡村书在文学中，而中故要提精神的因出意和乡。小的作家乡的现实时中材，心的故生活变，出文学要传统化和时代神的史。时代，写革家乡国村的变生活的的实，过象时代精神的新，当下乡题写作中的现”题从自的上村，传统文不的中故乡书写。而一想中作不村作故的在系当中的家和的乡的新的。国的乡是农耕化响下的史学家，土经过耕变成的地，在生力下时代，农耕作土地会大时和力，因此地在家乡，不迁。而之了故乡意，乡然而生，到，不生自的土地文学中，是乡土和村题一主地。革现代化的城市了自然和土地成了精的新乡土而成故乡意和则到了新的中，发读的大力（自故意在文学年）材料二由点中文网开创的付阅读制度被各文学网站相继推行后小说主要以连载形式在平台上更新更被为写作最基本要。与此切相关是互，互化作成为络学主要创作网站存储量最多最受注的作大是在作者与粉丝过中的，宫斗、武侠。为更好地引导读者找到的作，文学网站通常会对作品行，起点中文网成主和女开始络文学分为男“女频的模渐渐入心成网文最常的分类法。（编自陈定家《网络文学年：若干问题的回顾反思材料三浅白的小白成为网类小说的主导言，它必要的铺饰往主题，口化特征极为突出手在更巨力再思敲语言的主色浓，显，体杂糅。只要故的清楚，把人物关系大的，就算是万事吉。是说，网络小说的言表为的观化倾向，它进行画，而是人物不地说话和行动。就文本性而言网络文学文本与传统的印刷本比，具有为突出的互文性互性念茱亚克里斯娃对赫金话理的进步阐，指再局限于对文本的孤立考察，转而关注文本之间的杂传的文本分析活动习惯性地文本作的对象，但在互性野中，文本中往往还包文本的素，即具有引文性。文之的相互影响成为生成的力制。在迄今为止中，互文性的象非常。方现为原创的缺失，者在阅时常会看到不同混与；另一方面，突的文文本形式将视电子科技融入本形一种样的特互效果随语的重性的降低，言很可能在未网络文本中一点，只发挥注释的功。在的文本环境中，不仅意味文学的化，且可能导致文学性乃文学的化。（摘编自黄发有媒介融合与网络学的前景1.下对料相关内容的理解和分析，正的一项是（）城市化进程的快，使家入城市活他们因创的需要积改变观去应时代。网络小说的作者果不从熟悉的家历史和现实生活中选择材料就无法反映社会活变迁。网文学由不断摸索到模式化发展，在这个过程中，部分网站的做法起到了示范和推动作用。网络小说语言存在直观化倾向重在展现人物的语言、行动，而不对人物的心理进行刻画。2.据材料和料二，列法不正的项是（）“”3.“”字图、视、音等于旦被创就个独立存而再属于它创间复杂味没有绝对独立只之间关引、参考、仿、戏拟以及各种照搬创方式胜举与传统相比存退问要因哪？请合二谈你看请简要梳理行脉(二)代阅II(12)代阅造马长白淀名水匠他会船木船马船有绝有旱买去高光树他偏偏看有片儿子泥鳅问他什老头辫儿说傻儿你看这高叶子有焦梢就叫卖锯截看这还片疤没水疤水疤说疤呢就白捡便宜木头坚硬价钱又说就叫卖锯果无碍第二绝甩线手旱木匠只造船时船放第绝放印子先将船剔掉船孔自呈选块合适木目测斧子砍而且砍便放准严丝合缝凭这个绝儿马长远造船坊水名噪时马时造、鸭排年间白势多渔民牧鹰很后马长造造枪排船前宽后窄宽处白洋淀猎户打野鸭捕雁捉水鸥枪筒前装沙子后边火这计船而潜水里锁目以后火火药燃就会把砂顶去声响猎就轰落1937年个雨夜桅神秘找马长兜洋给他长哥抓紧备连夜加工，……给造八只枪船他过洋，什么要这急任桅，翎打子日的汽！他把大洋兜子放，穿着裤衩跑到院够十二只船造宽些，放四管火任大桅这回不喘气？马长远说，船什么完鬼子大桅道了声小心些就走，马长远一住了任等，我把泥鳅叫醒，带上他吧全以后，翎队长桅当上。土地，任县长汉奸渔忠，拆了家祠堂在熊家祠堂的旧，帮助盖起船。鞭炮中厂剪彩，然后着脸对长远哥，我回来了没来，他被安在天造厂才十几岁先吧将来厂里当工程师马鼻哼屁！连家都不回的，能学什好能当什么工程？我不稀罕我自己就成马对了，终究也没回水寨，没有到爹船厂。他在天津造船当厂长，退休后县城投资创办白洋淀船舶制造有公司。马每年回给爹拜，拜年时候做长远的工作。早些年说我去天津吧，你白裂，芦苇也不长，荷不船也用上了，连吃喝挣；去看的画舫龙舟，颐和园、湖都用呢！你看我造的万吨巨轮，直达太平洋呢！马长远就懒懒地说，你那不造你那是生产我的木呢那叫手艺后黄河水到了白洋淀又爹你都90多岁了，搬到城里住为你可，回到城还给你买了三一厅的房子！远眼皮，我住子舒服，那是民想每到这时候马泥想用，他和司机把马长远总是打着坠出去，本来好我的你倒好，捐资架桥，水路都修上油漆了，我走不惯马没辙了。长远雇姆，寒还打发学的孙子马来马长远伴马力觉得他爷这胡老头儿好玩不打的打船的事听了他就对马长嘟，太爷，你己牛，现在洋跑的都是快艇、船，顶不行是器钢船，你说你的木船在哪里？马轻轻地下马力说了声，你！巍巍地进了院锁着的棚子，吱棚打，道阳窜来哇马看了一子巧腻木模。马长含糊清说，这是鹰子，是排子，这是排…(选《说年期，有删6.下对相容艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）A.远不上儿子马泥不手艺，有一种了传统造船技艺没落的落之情。说洋“干了苇也不长荷花也不”的败是为与间阔多的盛景形成对，表达对环境遭破坏的伤。马泥鳅为了父而回到城亲在县城买房子可谓不是并正父内世界，父子间在膜。发、高潮、结局料答应为雁翎队领力看船模等情串成一贯发过程时跨虽，构不不蔓。小主要塑造了马长远这个人物形象，请结合小说简要分析他的特点。小说写任桅马长远造枪船这情有何作用？结合文要分析。(三)现代文阅III(15分阅读面的料完成下面小。材料①公健康关一家地区民健公事业它社事，关到资源人的，而牵涉到社会正义。正的基本原则是谋取最多的福。在共健，到何种利益冲突和价，社会正义作最高，则来平衡各种利和价值。②公共关所会的共于良好状维和促个健生机，将。共健康保护的是每的，要所有社会成员积与。当个人权利与公健康发生冲突对某些出妥协的是符合社会正义原则的公健康域，个人社会义之一，就是了公健而适当牺牲人权。③在人权与健生突时政取措，必充虑种素的响个人权利的侵犯必尽量最化公健康为理由而牺牲某些人的权有生真正危公共健康的事件，需出牺牲时才是合理的因，在社会正义时公共不无条件地随意牺个人利。④在共健实，人自由隐财权为了共而牺时，家会必须的。否则，也是违背社正的。发展的价值目标来看个是会利益的基础，不利益获得为终极价值的是不正当的，体社的，必须有助于的，并这种服从在绝多情是当得到补偿我的法》也为这种补偿提供了法律依据。它规定“在隔期，实隔措的民府当对离员供活障被离人员有工作单位的，所在单位不得停止支付隔离期间的工作报酬。”体为公共健做出牺牲，政府要对此予适当补偿，维护社会正义的应行为。（取于伦喻德论共健的会义题材料在度上尊人隐私进公共是一致的公健康决公的信任，如不能护，就难以鼓励个人去，如疾病的筛查、对密的知及医学治等。然而二者又是相冲突的，社会可能在强调护康信息公共利益同，又能充分保个人。康领域，有疾病的及原因等信息政理性决策的重基。为利益，政府需要并有取用、保留及传递这，有别公共健康危，决策。对政府公，这是不可或缺因为对康资料的系统取，私面临巨大风险健一个人或一个家庭的，它能够影响得保险或社保福利等。越多的个人资料被收给越多的使用者个人护隐私的能就显降低。而果度护隐权严限制可辨认健数的系化集可法获得健康数据从护公共健康的理性决，量处于危险地位第三人。因如何既能保护隐，又能够挥个人息在公的价值，加公共健康保障，这是一个亟待解决的法律问题。（取材李燕《限制与护共康域的个人隐私9.下说不正确的一项是（①段关”“涉不互。中妥”不可以换“就。中干”不可以换“涉。第段“背可以成“抗”10.下面对文章容理正确一是（当发严重疫时，政府首保障共康，就会损到个的益。要求公民无条件牺牲个人利益来护公共健康，是不符合社会义的。在国家必须做出偿的前提下，个可以为公共健康牺牲自己某权利。疫情暴发时，政要采取措施，保公共健康，牺牲个人自由无非议。11.文章中四个加点的联词，运不正确一是（然C.因为

B.并从12.下列对两材料相关容的理解和推断，确的一项是（）一维公共健康应符合社会正义二论尊重个人隐私权和促进公健康是对立统的关系。两则材料都论及了保障公共健康与维护个人权的冲突料二着指二者的矛不调解决。C.个人资被收传递给越来越多的使用者，个人保护隐私权的能力就越弱，可是对保障公共健康就越利。若所有个体都只追求自身权利就会破坏个社会和谐稳定个会和稳定所有体权利才有保。13.在共健康领有突情况，政如何理对个人利？结合则材概述。二古代诗文阅读(34分(一文文阅读(19分阅读下的文言文，完下面小题。于蔡三伐陈。，军于闻孔子陈蔡之间，使聘孔子将往，陈、蔡孔者所之。者、蔡之间，所之。楚，，来聘孔。子于楚则蔡。于是相与发孔子于。不，者能孔子子多之者与？”。与？孔子“。之。”孔子有，子‘，’①。？何于？“者人不。者？之”孔“有是，者，、？使者有子？”子出，子。子“，？何于？”子“子之，下能容子子？孔，能不能，能不。能之理不容不求容不出？何于？”子，下能容，子推，容？不容子之不不者容何？不容子孔有是之使多，。”①，”，是不是，着孔子用容与子被于的。（自子）下对文的断，正确的一项是（）子之统理/不容不求容/不/子/之统理不容求容不/君子能其/纲而之统理之而能为容今尔修尔而求容赐而志不远/君子/道纪之统而之能容今尔不修尔道而求为赐志不矣下对文中点的词相关内的解说，不正确的一项是（）诸侯，代中央政权所封的各国周代分公、、伯、子、五等。仲尼，孔子的字，孔子名“丘，尼”为，仲古对子的称。《诗》即《诗经了西周年春秋叶的百零首，又“诗三百。宰原指贵族的管家；后也作县令别名，“家君作宰。本文中“”为第一种义。下对原文关内容概括和析，不正确的一项是（）子面对困境张反省认为孔说得不者的信可能是子及其弟子的德行不够，应该以改进子贡对境主妥。认为子学虽确非伟，但了于天人受应该当降低些要求颜回面对困境，信念坚定。他认为即使不被接受，孔子也还是应该坚持自己的正道，不被接受，更能出君的品格不危难。他因尖国题，国围攻，断绝粮食但依然坚持教。把文中画横线的句子翻译成现代汉语于乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。虽，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！(二)古代歌阅读(9分阅下面这首唐，完成各题李儋锡应去年花逢君别，今日开又一年。世事茫难自料，春愁黯独成眠。身多疾思田里，邑有亡愧俸钱。闻道欲相问讯，西楼月几回圆。【这首诗州刺史任上的作品韦物里对政家衰、民凋敝，极为忧虑18.下列对这首诗的理和分析，正确的项是“19.““())20.下列子中空缺《记》中“亦忧”子其中”是“______“亦”是“________《蜀相将诸葛崇和惋跟壮酬痛熔铸成千古是__________龚珍《亥杂》“___________________传不其位谋政精比坚定决语文运用(20)()语文运用Ⅰ(9)21.春以洁精巧文描绘美好美好愿是特文学式根据横批利用所给材料成幅要求符式且完料横批辞旧迎

新大

四季安料：川春

桃

冬

增

齐丽

几喜

共芳层楼楼更

天岁

春满坤

旧添（）辞旧迎（）新大（）四季常

____________________________________________________________________________________(二)语文运用Ⅱ(11)22.图是市社区现发热状况患就程据此拟则播稿要信息完洁畅位居：大好_____________________________您健积配合谢大！四作(60)23.阅读面的料，据要写。①在期《讲节，国工院不识贝他了因，不视，他般是主动搜索信息，不会接受被动灌输，关注什么，搜索什么，像看专业文献一样。根据图书统界上共有约亿本同书每天不间信产品博各种热信息轮番轰炸。有去场买一，为他要这鞋人买了双鞋因在折，原本去风的。结合以材料，联系自实际，写一篇文章体现你的思考阐述你的看。要求：选好角度，确定立意，确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于字。参【详解】本题考查学生对本内容的理解和析能力。“极改变观念去适应时代误。材第段可，当作家的生活经验主要是在城市生成时文学书写会自然而然地发生从乡到城的转”而作“积改变念应代”，解文；“如果就逻错误。有一些络说作从的史现时中材打人的事反映生活变”，推不出从熟悉家乡史和现实生活选择料”是反映社生活变迁的一法后文有“从写作者自己的家乡到整体上的乡村小说在与传统文不同的叙事空间中展开对故乡的书写。在一些幻想类作品中将球本身甚至太阳系当作茫茫宇中的人类的园和生命的乡”可知“反映社会生活迁；说法过于对，由材三1段“网络小说基本不进行人物心理刻画可选项中而人心进行画”。选C。【详解】本题考查学生对本信息筛选和整的能力。A．网络文学的发展导乡土文学的流地位受到冲，使得”表错误。根据料一第1段“土文学主流地位受到冲”出了化的迹象城市化发引起生活式和思想观念改导致的。故A。【详解】本题查学对要概念的理能力。根据材三第段互性是“不限于对文的孤立察，转而注文之间的复互”A三均从文本创的角度阐述了影响成为文本生成”项文自的度阐述了文本的自足性，不能体现网络文“互性。故B。【详解】本题主考查学生对文内容的能力。分析材料二可知互动化写作已成网络文主要创作式；网络小说主以连载形式在平上更新“不断”被为写作的基本要求。材料三承料，因为述因“写们压使“言观较得粗体糅”。提“互性现象常突形成种多化的奇特的互效果，这致言重要性低。析这信，知“互动”的作式“不断更的本求互性象突出致络学文学性退化，也网络文学文学性化的原因。【详解】本题考查学生握文本容梳理文行思路的力。，先出乡土学曾是百以中文学主”，城市化率断升，但乡依是统文精神的寓寄所和心灵故园，“多中作家笔也萦着一难解乡情结。第二段承第一段，谈网络文学在虚拟空间中建立故事，更凸显出故乡意识和乡愁情结。综合起来，前两内容对乡土文学文学发展中的地位变化进行析，引出作家笔的乡愁结。第段主谈一些网络作“从家乡的历史和实空中取”，“通过的人形象时代的新内，是当下网乡村题材写中的现级”主题。第段写些幻想类品作，将球本身甚太阳系当茫茫宇宙中的人的家园和生命的故乡，将人类乡愁带入新的界。三四段讨论了故乡意识和乡愁情结对不同题材的网络文学创作的影响及具体体现。第五段“中国人牢固故乡观念农耕化影响下产物”“久而之就意识“工革命后……到息代…故乡识和乡愁情结则带到了新的叙事间，续发挥着感动读者强大能力，学作品中故乡意识和愁情的展变化情况其发前景。【详解】本题考查对文内容和术色的分鉴能力这类是综合考查考的角度比多有容的概括，有巧分析，有语言的品味，有主的体悟。答类题型需要先明确干要求把握各项考查的向，然后有对性地分析。项，失情错误。达是对统技的豪和守，是落。，“为…表达环境到坏忧伤错误有忧，不小要达目。D项“构枝蔓错。小说没有一个贯串全文的情节，而是多个片段构成。结不蔓法当。选。【题】品的文学形象的能力首先应结合着文中份地位、修养、气质等总体上把握小说人物象点然后根据说中描写这个人物的行举止语以及者的议论或作者作中其他人物他的价语句直接提或概即容马远船三绝活。一绝可出他艺。由马长远说鬼子再”，长远道造是打子不要钱可有义。由马长远不愿，以及一屋子子精的鸭排子、枪排船的木模，理他坚守传统由你那是，那生！我木呢那手艺，长远不造的船，为那手艺，种伤的情怀，可知他对技艺理解。而没有了水，马长远造的种船用不上，儿生产的船却能派上大用场，发他对传统技艺没落的落之感。【题】说结构材料安排的能的情节的作题目简的该情节，然后内和结两个方面分析作用，内要是人物的塑造和主旨上，结构注意前后的照应情的进还注一些法比对、托抑扬。题“任大桅找马长造枪排这一情节的作。应前文的马远“马远造船作坊在乡名噪一，表现马长船技艺高超。丰富物象够只料把宽四，力些马长远主动加宽尺寸，还回大“我上吧，儿参；这表了的族大。送子参又出子生和之间的矛盾冲突；为情节。这一情节充分体的豪，和年落寞形对比耐寻味，从而富了说意蕴。点】文类文本读选题，要中对意文章的主旨、文的结、人物象的塑造等内容核，考的基本有种一根文的进行分析，概括另一是对章色和手法的赏析，分析文要读懂文，主要是文意、主旨、感、人物心理述不当，赏析一般为法和色括手法中的小说的三要素上主要考人物、情节排、环境题的作、结尾的征选择时往往错误的选项设置都是明显的不会引起争议的错误即所谓伤在意寻找这硬伤。解这类题方法）速通全，住中事理清说情）认真读重要段落把握文想旨找描写物段和语，分概括人物形象特征心理）细致咀嚼重语，住关键词摩掘涵）选项排除答。【详解】本考对语的理解能。D项，“④段‘违’以‘违错误，违背，反违。抗，背抗拒。程度上来看“违的语比违重原文否也是违背社会正义的强调的反了并有拒因此违背和违抗不。选D【题】本题考对文章内容的解的能力。A项“政首先保障公共康就损到人利错，于绝对，文“在个人与公共康生突，政府采干措，必充考到各种因的响对个权的犯必须尽最化说明保障公共健是不一定就会损个人利益。项“在必须补偿提错，偏全，原文个对利服必有助个体利益的改善，并且种服从在绝大多情况下是应当得到补的说是大数情下补，而不应把必须做出补偿为前提件项“牺牲个自由无非议错文在践行社正义时，共康能要公无件地随意牲个人利说不无可议。故。【题】本题考查对文本关联词用法的分的能力。C项“因使用错，因为表示的因果关系，而原文这是不或缺的和使人隐私面临巨大风险是转折关，改为然。故C【题】本考查对相关内容的理解和推断的能力B项“材二重指出二者的法决错，原文在某程上尊个隐和促进公健是致明矛盾不是不可调和的，后文中出现的矛盾只现阶段存在的罢了。C项“个保权的能力就越可是对健康就越有错误无生，文的个人料被集传递给越来多的用，个人保护私权能就会显著降并提及是对公共康有。D项“若有体只求身利就破整社和稳错误，过绝根材一会义基本原则是谋取最大多数人的最大幸等容以看出个体追求自身权利并不一定会破坏整个社会和谐定在人利公健康生突，政府采干措，必充考到各种因的响对人权利的侵犯须尽量小同样也允求的。故A。【题】本题考查对文本信息的筛选和整的能力。“当个人利与公共健康发生冲突时，个人对某些利做出协是必的，是符合社会正义原的“个权冲突时，政府采取分考虑到各种因素的侵犯必须尽量小说公共健康优先于个人权利，在干预时，要充分考虑各面的因素；“在行会时健康不能求公民条地随意牺牲个权说明能无条件地随意牺牲个人权利；“我的《染病治法也为种补提供法律据“个为共健康出牺牲政府要对此给予适补偿，是维护会正义应行说要给那些为公健康做出牺牲的人予适当的补偿；“健康取决于公众的信任与合作不护人权就难个人去共健康目说政府要极保护个人隐私。【题】本言断句力。应对题要注一常见标志性的虚，注意的称，人称的和句成分，还要注意事件要强行断开，相反的两事件，要断开。选择题答题注意选项的对，然后结合文意进分析。“其是修宾语以应“道后句除而通尔而志的意是的志向与文的不远是整的主，中间开，排除文：修养修明自己的学，家用道统来治理，但被世所受现你去修自己的说反追求合容赐啊，你志太远大。故C。【题】本题查了并握常见的古文化识能力文化常识的考查主要集中在古代的称谓职迁人的选拔、建筑的名称、年号、谥号、号、一些文书的称、官场的一礼节、朝廷的机构、典章制度行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容B项“仲代子称错，意是行第二，不是男子的称故选【16详】容要点，概括中心意此类题目要了解文据选项，在文中找相关句析是括译是否正确题型设一般有信息错位、错错误等。做题要归语，解翻译选项涉及的子，然将文内容和选项加以对，即能发现问。D项“尖批评陈国蔡国国君的人品问题于无。所讥皆诸疾的意是“他指责讽刺的都切诸侯弊”不“锐批评蔡国国品问题且孔子在陈蔡之间遇两国的围”是因陈大认“子于，陈蔡事夫矣。故选。【17详】本考理并翻译文句的力翻以为意辅句子中的每个字都要落到实处，注重点、词类活用和特殊句的翻不能翻译的词等删掉，的内据下文补充，平训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点“相与，起、共；役，服劳役的人；得，够。“虽，虽然这样；“容，；病，。【点睛】课外文文的阅读理解题四步骤：第步题目。课外文言阅题有点有的题目选项示某关词的意思，则了文言文的主要内浏题目助学们初步了解致意思。以，接到外文文读段首应快速览段的目。第分析题。一般言，课外文阅文都会给出标题。留并分析文的标题。为大部分标题本就概括了文言文主要内容。第读全文。课外文阅文，一些难懂的文字一般释。这些注释助确理解文言文的主要所，别忽略这些注释而全文。另外要意是在读文程，到拦虎万下苦思，而应继阅。，读全文求完全第四步“对下”答问同的有的解法答题时需要根据具体的题型选对的题法，这样能半倍。考译：孔到蔡国，吴国攻。楚国国，军在城父。听子住陈蔡国的边境，楚便人去聘请孔。孔正前往拜见接聘礼陈、蔡国的大商议：孔是位有才指责讽刺的都切中诸长久地停留在我们夫们的施政措、所所都仲尼的意思如楚国，大国，却来聘请孔子。果在国用，那么我们蔡两掌的大夫们就险了”于他双方共同了些服役的在野把子围起来。孔子和他弟法行动粮断绝了跟的弟子饿了，都站不起。却还在不停给大家讲朗诵诗歌歌唱、琴这时子贡脸也变了孔子说：“赐啊，认为我是博学吗子回说是。难不对？子“是的。我是一基本原则贯穿于全部学说中。孔知道子心不兴便来子问：《经》上不是犀牛不是老虎，然而它却排徊旷野’，难道是我们的学有什么不对吗？们为什么会落到这种步呢？子说概是我的还够吧？所以人家不任们想必是们的谋不够？所人家放们通”孔子说“有的话？由啊假德的人必定能使人信任哪叔齐饿死在首阳山呢的人能畅行无阻哪里有子比干被剖呢？路，进见。对说“道我们学有什么不对？我们为什么到这种地步呢？子说老的学说博大到极点所天没一家容纳师。老师何稍微降低一您的要求呢？孔赐啊好的夫虽善于种，他却一定好的获；好工匠虽然精巧的手艺，他却未必能使人们都心意有养人修明自己的学说，用国，用道统来治理臣民，但人所受现在你不的，反而追求苟合容赐，的向不远了”子贡之后，颜回进来孔子。孔说“回，难道是我的学说有什么不对？我们为什么落这种地步呢？颜“老的说博到极了所没有一个国家容纳师是样行己的学说不天下接又什么可心？不被受，这的本色！一个人不研的，才是自己的耻辱至大的学说不被人用那当权者的辱。被天接有么关系呢不接，这才显君子的本！孔子听了欣慰笑说：是样啊，姓颜小伙子！假使你有多钱财，我愿给你做管家。【题】本赏诗歌的能力。各诗歌的手法、形象、的，生解答时首先世经历及本诗词写，译诗句，然后把握的，诗歌营造了什的，作者表达了怎么样思，诗歌中运用了哪些表。选项一一确认，出答案。D项“尾直抒胸错，联以结情，“西楼望”借来递互相关照之情，盼望对方来访；“几圆，寄托朋圆拳。故。【题】此子的能力。炼句是点，所炼之句往往现力的句子句，然后指明手法果；分析表达效果中，体会其。翻译：去年那花别，如今花开时节事渺茫自我只有黯然的春愁让的身躯让我想归隐百姓愧对国家。早你将此地相见西楼几度明月李锡》是唐诗人应的作品描述了诗人与友人分别思念首二即景生情，花落引起茫世事的感叹接直情怀写多而辞官田反内心矛“邑有流亡愧俸钱仅人能尽，也露进两的苦闷结尾诗用极需友情的慰勉渴望。这首的想境较，其“身疾思田里邑流亡愧钱两，自代来，受扬。思想着眼赞美的韦应的思想格诗亲接触人民活况，对朝政紊乱、军嚣张、国家衰弱、民生凋敝，有更为感慨，严重忧虑也反这的中间两联，在封代较典型性和较强性也正如此，诗人能写出样典型、动人的诗句，较的思想境界和较的活验【选择题综合考核诗达技巧和文章的思内容一个考点，乎内容，注意结合全进的错误是意象的含不不确，手法的解和析不对，语言方面格不，内容一般为曲解义，或故意拔高，般存明的误，题两选分为法和感误【题】【详解】此考查生默的能力在默写名句篇时要做三”三不：“三清”就字清，画清；三”就不字漏不。考择句出内学，有如何识记这些课的需的技巧。高考所考不有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常些浅滩“翻船，光背，光辨，道联意和古的性来区。以在平对句记忆时立于诗的解，在理的础记既确还不容易写错，后立足于写，不要下但得不到分。本要注如字词庙、、长襟【题详横辞新上：岁几喜联新年上层楼横：新年大上：冬山齐丽下联：春来李共芳横：四季常上：天岁人寿下联春满坤福楼【解】本题考查学生把握运用对联的能力。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题“根据，利用所给材组三幅春联，求符合对联体式，且用材”，根据横”挑选出与之相关的词语再写对联。对联要字性，位置相同；要平和；要内容相关衔接旧迎新点“旧新此找到新更上岁添更上自然“一楼，“一层”是数量词，楼是名词，一层楼是偏正结构，可以找到“几喜”，楼”是声“喜”是仄声，根据可确定旧岁又添几喜是，新年更上一楼”是联“四安”重在安，可以到“天岁月这一短语，“天增岁”是主宾构“春坤与之构致，由天月可想“人寿，这还主谓宾的结，满”之一，寿是声“楼”是声，此以定下。为干要求完材料，见下词语都用到新年吉这一对联中“东”是谓结，与“春结一致，“山齐丽”是谓结构，桃共芬芳与结构一致，“丽是仄，芳是平，可以确定上联【详解】【生图文转换的能力时首认真阅读题干要求，弄主看清，尤其字数然后仔细阅读示意图，注，看明白几个关键词的系；找准顺序，注意表达洁和贯本题的箭头方为由上下所以叙述也从到意配医院预检分诊台工作人员完善个人信息如果没有流行病史，该医系统治疗；如果有学史将诊医院安排专用辆送定医疗机构治。此外要注意题目要求以播的形式叙述所以应采第二称进行叙述介绍，同时注意言要连贯简洁、体【流示意，根据图示转字目答时一定要兼顾图示中首先读清图的注看清题要求，确述。找出图示中每一个节方里的词语属于关概，句的主”；箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作为的走向。【题详例：学选择，是一种智我辰院士他会主自己需信息而自己不需信息我个想买风衣却了打折鞋子的因他会正选然而又何尝后者？择是智。我个人的，充满。不管学的路是生活甚于早餐吃什么，都需要我来做一下选择。这一切就注定了，我们要学选择。当晨，你道吃哪而浪费分钟的时间时你已经约束了再是那个是成为了一个被早你已经被小笼包、有麦等的不知道自己到底吃经不是简，而你生活中的难题。学，首先的是跟的心。你会在在这个问犹豫不是因为你觉得认为好吃的早餐不是众人眼里最吃的早餐，被一一句的你那个不这个才所迷惑了，你已不知道是相信自的味觉是相信众的评价了。我懂得选，一定内心坚，他会许水饺更但他还择更喜欢吃小笼他会那些他不么吃的留给喜吃的去而是让己在选”的位上豫不。那些优秀者或成长很人往动知信而成慢往往被受，或者加择全接。取方的同为对影如之大主，更出的。个人主信息，一定有目的选择的往往都是过思，弥补身的不