2021届成都石室联中蜀华分校高三语文下学期期末试题及答案

都石中蜀分校语文期案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分阅读面的字完成下面小。老将的小板石朋庆我部队参军时只有十八岁年个头儿高，在班被战友成是小兵高炮团训格，般体还真吃不，一下，累得像害病似。战友私下问：你个头儿怎么到要当兵啊？我倔强地回应了一句我幼就志当兵，个头儿小也会慢慢长高的。一天，我们班对我说：你真有！听与他是同乡，要见我一时不知所措我想这可能是我变命运的一个契机，战友们以为我会离开连去师部关。真第二师通讯员小就来了连部到师部。练累，得一就连的师部。到了师，通讯员小地了我，说：将军是我们的老长，对们这里的一、一兵。离，老这里。天时以你去师室参参。在，我们一去老将军！”我以老将军会像里的将军他的也有里一的，这个不的老不是想中的老将军老到我，小。一不知是他了，下地了。他我的时很是。，老将军问我：是头的？我说：。老将军的乡，我到。“个？“。“是乡你说说，当，我有军在头？”“知的不是很，我只听说当年是的小战。我不知，还这个部队的老将军”“你，，我去。分，我你是一个分的时你有部队，现还在？”老将军边说，一边倒。我老将军家电是新，他的家旧。特个小板凳三小木板，矮矮小小，是通家都有的那。我坐了去我之所以没有坐沙发上，主要是里对老军很敬畏有点儿诚惶诚恐虽然沙发也很旧老将军见了，了笑说：有里的质！老将把杯到手时我发老军我眼很祥使我起我爷。我们谈了一个上，主要是老将军，我答。问家乡的日子过样了家哪些变，乡的党员在干什的。我把知道的都向老将军说了。我说“不道的，我写信回去问，再来您汇报”老军“不，我老了我回家去叶归”他说这很感中师安我老将军起了餐从，我回总想听老将军给我好消息班的战友也很快会师部或者送军去习等时间。天，师部通范又打，点名老将家我以为，一是老将军在师领面提了。为老将军家我很兴。我认为，应给将军样功安一个像样家结出我象，老将是老乡。我帮老军把一些旧家搬到车上。老将军：搬具私事所以我有让你来。”老军：我什东西留给你只有第次到我家做时坐那小板凳。我感到诧异。一小板凳，为什么留给我？老将被部小送了家坳我着去老军眼一片湿心五杂。第二年春，老将中风了，病在床，总是念叨着我和那只小板。到了初夏，老军已经危师部领导通我起回去望将军，我带着那只小板凳回家了。老将军在弥际让我板拿凳，老将军了。说，产运动时，这只小板一长纺纱时坐过的。他当年抗大学习，那位首长送给他。他还，当年，他就在前排，过很多央领导讲。我默默听完老将讲的小板凳的故，低着头，任泪水直。有删）1.下对文相关内容和艺术特色的分鉴赏，不正确一项是（）“初次到老将军家里就到小上既照小题更为下文老将军把小板凳留给我埋下了伏。小说对比手刻人形：我年纪轻轻，向远大积极要求进步老将军普通通慈祥平和对家乡充满感情，C.小说语言实自然，别人物的对话描写老军“我”话家常，寥句凸显了物丰富而复杂的心世界发的兵和一个曾叱间故事温馨动人节层现了老代革命者的情怀在与老将军的交往中我的情感是怎么一步升华的简要分析。作用板”把我和老军接起，样排什用？收了样效？(二)现代文阅读II(12)阅下面文字，成下面小题百花茹鹃一九六的秋这岸的部晚上总我们文工室的几同，就主团长分到个战斗连因为我个女同志我了半天后脑勺，最后个我到沿包扎所。通开大步一走在前一开始就把我撩下几。我想喊我，却笑我胆小害；叫，又怕个人不那包所我始对个讯生气。哎说怪，他像长眼的，倒路边站。但脸还是面。没我眼。等紧近他时，他又蹬蹬个了，下又把我几我力气赶了，索性一人在后面慢慢。没上他，但痛得像的。向出了休后，自田界的上坐了下来块石头上坐下，枪上，向着我，好像没我个验，我得这为我个女同志。我着恼地走过去，面对着他坐来，我见他那张十年轻稚气的圆脸有岁他见下立张皇起好他边埋了颗定时炸弹，促不掉过不掉不想站来不好意思。拼忍住笑，便问他是哪人他没答脸得个公讷讷晌才清己天山人原他是的乡！包扎所下午两。来了一部，好是什么被子，要我自借。我这正愁工作插不上手，便自告奋勇讨了这件差事，怕来不及就顺便也请了我那位同乡。先到附近一，进村东，我往，分头去不一会儿我已写了出去，借到两棉絮，条被子手得满满，十分高兴，正备送回去再来，看见通对面走来，手还是空空的。“？我觉得这里百姓觉悟高，又很开通，怎会没有借到呢？有点惊奇问“志，你去借吧！老百姓死封建”“家？你带我去”但他拗低着头，像在地似，不肯挪步我走他低声地把群影的话他了他了果就松爽地我了走老乡的，门帘，露出一媳妇来我她头上硬地挽髻，大嫂长大短向道，说刚这同志来，话好见等。她听着，脸向面尽着嘴唇笑我只硬了头皮讪地她口被子着还对她说了一遍共产党的部队仗是为了老百姓的道理这一，不了一听，一不向里着被出来方明白她什么不道理。来是一新的新，被面是洋的枣红底，面满色百花她像是在故气讯，把子我前一送，：抱去吧”回扎所以后就让他回。他精活泼起了，我敬礼了。我看背的枪筒不在么时候又了枝菊花跟些枝一起，他边抖地动。天黑了，天边涌一轮满月。我们总攻还没发起一，我们的了，空颗红色弹，攻了。不久，断续续地伤员下来，扎所空立即紧张起。前面又下来一个重伤员个上年的担员概把我当作生把住的子大，你可无论如何要想办法治好这我我们体担队给挂匾”只见媳妇端着站床，促地啊一声我急开他上前看，看见一张分年稚气圆脸原来红脸，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这为们那个担员负地说“我十副架在一个小子，备往前运，位我们，可谁知道狗日的屋顶上撂下颗手榴弹，我们缝里冒着乱，时位志我们趴，自就下在那东上新媳又短促“”了我身看见新媳妇已轻移过一盏油灯解他衣她那忸怩涩已经完消，是严虔地他着子这高而年的通员声躺在那我猛醒地起磕绊地去找医生我生了药来媳正侧身子在他边。她着，一针一针在他肩上个洞医生听了通员心脏默：不用打了新媳却什也看，么也听，然着，细着个洞我实在看不下去了，声地说：不要缝了。”却我异地了一，低头，一针一针卫生员人了一棺材来，手揭掉被子，他放进棺材去。这，手夺过被子，狠狠瞪了他一。己动手把半被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说被…是借老百姓。”“是的”她气汹汹嚷了半句就过去。在月下我看见她里莹发亮，也见条枣红底色洒满白色百合的被子，这象征纯与感情的花，上了这位平的、拖毛竹的青年的脸。有删）文画线的句“天了天边涌起一轮满”有么作用？析小通员”的物象。小以一个扎所的女青年角度来叙述故事，有什处小中的百合”具有丰富的象征义，你如何理解百花的象意义试加探究。(三)现代文阅III(15分阅读面的字完成下面小。瑞曾宪年下午回那里过。门的时，已经阴了，开半，下雪那是飘洒来，细，像盐，天漫。车区，一拐迎面遇骑小三轮的妇，戴的毛线帽，腰蓝色发的裙。她车，路边拐。我停下车，开，头叫了声，大们叫大，李大是我老邻了。李一楼，无她从不待在里。单才是活场所路摆了她家的瓢盆，支炉子，饭全在外面烧是来的，边堆得满满的还个，一个别人家丢弃旧，一破藤椅，闲来事邻在里闲聊。单元门外脏，有人受不社，在里卫生检查的，找人把那些破拉走了。过没，又恢复了原样。李农村出，轻时没作，后来丈夫矿干工转退资有，丈夫三千多，两口生活还是以的，却叫儿女给累了。李般人说来，真是儿。可李大小儿子和双下岗上都给了他们。大有自己的工资，可着他，但基上是李大给养着只责己吃乐李大孙子结了还有儿小两口都没工作过了。离婚那天，孩谁都不要，可怜一路边凉风里见了告诉李大，李儿领回了家。唯有在外地，但也能上己李大的丈夫脑梗瘫痪十多年了只要晴大每天把他抱到门外的椅上，都面喂吃。除了管着丈夫的拉撒外还要管着孙子重孙，常饭。邻居都说辛苦大不认为苦，一家人她资能维持下去，她很足李大的丈夫去了得死活来，一会儿自送医了一会儿怨己不给治自己真傻，有老子才钱，头没了今的子咋!没老头伺候大便弄小三轮车，骑着到处捡，区里的垃桶每天都被大翻腾好几。天热时垃桶发难闻味道见大伸进圾桶，心里一酸楚真知该什么大对我妈有福家孩子多孝顺母亲，大母，四她老七、十四阎王叫去今年走了又不走，了重儿办上钱给还告我子，小女儿现在了她钱了，孙子也找了事她钱，再拾点儿烂养自己和重儿成题。雪下得大不是而了。李头身上已雪花。眯眼，从窗看见是我叫着的小名说，回家过年来了打开车门，要下车，李大急忙手说，甭下来，甭下来，下雪了。不，我一种想拂去李大身我还是下了车，说，外边，还不回家准过?李说啥好准备的就跟儿们来这好心又不无耀，孙儿学习他可了，这一指望老师我就，叫好呢我怕在，年前都扔旧东西处看回家吧，还你呢。你看你身上都是雪了。大说着伸手拂我上的雪。我睛些潮湿，竟无话可说，好上车，李摆摆手叫她走。李大上三轮我车过，又回冲我笑下雪好，老说，雪丰年我车窗注视着骑在三轮上的李大，雪更大了，将她团团围住，远处，近处，天地!全雪的世界(选《文年1，改8.下对相容理解，不正确的一项是）大的生过得朴素而节俭，子是旧的，沙是别人丢弃，烧的柴是捡来的。李羡“”妈有，明李大实还盼自家孩能常回，能更孝顺些。李对我夸耀重孙儿在家认真学习，话里饱着对重孙儿将来能有出息的指望。对于对方身上的雪，我拂去，说明我的虚。9.下对艺色分析鉴赏，不正确的一项是（）小说采用了顺叙插叙相结合的记顺序，写“我回母亲那里过年，见到邻李大，回忆李一生坎坷经的故事。小说节不杂以述主，间插大外、作语言神描，出人的性特点。李大的邻居嫌弃单元门外脏乱差，居委会找人拉走了破烂这一情节，体现了他们的情，了对们的。语言实，叙了生中的小人物的人生经历，真实了人与人间情。小说到雪其用结分。认为小的人是”还李大结合，的。、(34分(一言(19分的言，下小。正序）年，，有自来，以人作历生。，能其，生以一人生子用”人，不人为其不”言“人人”了，年出为。有年不一其，是，见于，以、。，子不正”，不而，不序而。不，自，年。，，而不，以。中，以自于门下子，、、、，其于中，而学。，、项，，下不。中主、孙，以下，试为而幸。公中，居忧，则天下致意，故书以遗宰下传诵为将，擢所为，无出此书者忠信孝弟，盖如饥忘而不可得如之热，如水之湿，盖其性有不得不者虽弄翰戏语率然而作，必归于此。天下信其诚，师尊。【链】仲淹内性至孝时方贫，其后，非宾。妻子衣食，能自充。而好予置人。泛爱乐善，士门巷之人，皆能道其名。死日四方闻者，皆为息为尚忠厚，所有，邠、庆二州民与属羌，画像生事之。及其卒也，羌以数百，哭之如，斋三日而去。初仲淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之。又遗使就问其家，既葬，帝亲书其碑“褒之”（节自《宋范仲淹传【】韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.彼三者，得从之

游交汉中之言，无一酬C.弄翰戏语画立生事

酬报弄翰执笔写事祭下列各句加点词意和用法相的一组（）A.如尹、太公、管仲、乐毅之流

取之蜀，天C.其于仁义乐故天下信其

因之力而敝之，不故王欲结于失所与，不文中画波线的句，句最合的项是（）A.祐二年始进至京师则公殁葬而墓碑出读之至流/曰得人嘉二年始举士京师则范殁既葬而碑读之至流曰吾得其为人C.嘉祐年始举士京/则公/既而碑出读之至流曰吾得其为人嘉/始举进士京师则范公殁既葬而出读之流曰吾为下列句子中，全都直接表现苏轼对范仲淹敬仰的一组是（）此天人也耶，则敢知；若亦人耳何其不可！以八敬爱今四年矣。而独识以为平生恨。若获名其字，以自托于下士末岂非畴昔之也哉！弄翰，率作，于此。故天下其诚，争师尊。A.B.C.D.下列对文的理解分，不恰的项是（）庆圣德诗》中知个，乡先生评价四为人杰，苏当虽未能全部了但已经心记了他们。苏轼伊、公淮侯诸葛明人例是了明仲淹他一，就辅君主天下平的抱负，并且一以贯之，终身不易。范仲淹亲在世时家中穷，范仲淹虽然后做了官，但依保持节俭，非宾客来访，否则吃肉。所选两段材料，文通过叙述介绍仲淹其人其事，文通过抒议论表达苏轼对仲淹的仰慕。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代语。是岁登第，始知于欧公因公以韩富。公之功德，盖待文而，文亦不序传。及其也羌以百，之如，三而。概括说明文言文阅读材料和相关链接体现了范仲淹哪些特点？(二)古代诗歌阅读9分阅读下这首唐诗，完下列小题。八月五夜二其一①杜满月飞明镜，归心折大刀。转蓬行远，攀桂仰天。水路疑雪，林栖见羽。此时瞻兔，直欲数秋。注①此诗为杜避蜀时。传说月宫，有叫吴的仙人被罚砍桂花树。下列对首诗的赏析，不正确的一项是（）首句点题，将月十五的月比作明”“飞写出了亮升起的动态。次是人想象：月中刚思归切无砍树，以折砍的大。颈描中夜色，运侧衬手法虽一写月而处可月的皎。就在诗眺时林中出只兔，简直数清的毫，见色明亮。诗歌的联有何含意？请简要分析。(三名篇名句默写(6分21.补写出下列句子中的缺部分。《歌行》“______________，”两句，把贤才比光照宇、望而不即明月，表了对贤才的渴望。陶渊明在《归园田（其一中以物喻人、表达对家园故土留恋的诗句是“______________，_____________。王安石的《登飞来峰》中饱含理之趣的句子是：“______________，”。三、语言文字运(20分(一语言文字运用Ⅰ(9分阅读下面的文，完成题。“雅舍最宜夜势较高，得较先。看山头吐月，红盘乍涌，一间，清光四射，天空皎洁，四野无声，犬吠微闻，坐无不舍有两，月中天，清光间而，，时直人，归就月来，。

，雅”有望。不，，而，不，，，一声而下，，。数不。“雅”之，得，，不有。简，人人，以是人天不，是的家，是一，面一一把，两是两一以宜之，最。雅”有，毫无，一一之安不。文中用了A.比喻、、对C.对、、比

B.比比喻比比、、喻文句可清间下，”，语看，文达，?请文中补写的句，文字语完，，，不10字。()语言文字运用(11分25.下列中，对意理最的是懂知常，才能领劳的谛。盲自，会大自工的义。不在别的眼光，己心好。自豪来于工发内的热。四写作分)26.阅读下面一文，后按求文。推门，我们呼清新空，但也可能遭到沙尘袭；推门我拥有了的快乐，但也可丢掉内心的静推开门，在到们期许的西同时，有还有意外的收……推开那门往意和勇气，也象征着对知的。不怎样，我们开门，了解一个新的界。请推开那扇为题，写篇不少于字的记文。参【详解】本题主要考分析和概括文章容要点的能。此类试题解答时要先全，了把文内和，在，联系上下文，结内对某一内容要点进行分。此题，可将各选项字同文本相关容进行比较，以确正误。B项，小说用对比的手刻画人物形象错误。没有运用对”手。比是把有显异矛盾对立的双方安排在起，进行对照比的表现手法。我和军没对。选B。【详解】本题主要考查文内容理解与分析归纳内容要点的能力。解答类试题，需要审题干要，如本“在与将的往中的思想感是怎么一步步升华的？请简要分立足本容相关信息，析归。合“我时不知所措。我想这可能是我改变命运的个契机，战友们也以为我会离开连队去师部机关“从那，总想听到老将军给来的消，班里的战友也以为会部或者送到校去习“我以为有戏定老将在部导面前提了”等开始我对老将军所冀，认为与将军交往可能是我变运契机。结合“我什东西留给，有第次我家做客坐那小凳“我诧异。小板凳，为要留我析为将搬，他给我小凳“我感诧异，后来有了触动。结“他说，在延安大产动，这小凳中央一位长纱坐过。当到抗大学时那首长给了。还说，当年他就在排，听过很中央导课分析，看望病的老将，得知凳来后，我被薪火传革命情深感动，感到升华。【详解】本主要考查探讨作者的作意图分析作的体裁征和表现手法的能力。解答此类试，需要审清题干求如本题作用板把我和将军接起来这安排有什么用意？收到了怎样的效果需结合文内容筛选出关于板的，然分析通小凳把我和军连起来的创意。合“我没么西给，只有你一到家客坐的那个板“老将弥际我板凳给板凳，老将军了延大生产运时，这只是一位长纱时坐的。他当年到抗大学习时，那首送给了他。他还说，当年，他就坐在前排，听过很多中央领导讲课分“小板凳承载着那位长老将的和待也载着老将军“我的爱期待表达老一代军人对下一代军人的关爱与期待作以见大。文章作品中，过材和细节来揭示重主容的写作方法以见大点就在于抓住事物一一从大处着、小处展开联想，为读创造个现实生活更广阔为深远的术界板在活中于很的事但是却承载着一代一代军的关爱和期待，这样的一代命精神到传承和弘扬。我默完老军板的低头水流“我到极地震。小大，用小板凳把我和将军连接来，引了读者的思。【性比较强，既涉及对段的理解，也涉及对章探究，还涉及对章手法的把握。解答是）速通全篇，抓住中心句关键句理清全文结构）真品读要落，抓关段把握文感主旨）咏精读主体段落，住表现形式鉴赏与）致咀嚼重要语句，住关键词句揣挖掘作者情感内蕴）对选一除得出答案。生可以照述方法一析即可出案【详解】此子作用的能力。句章应从结构、内容、构上考虑，涉倒叙、插叙、顺序等学概念，就从其管上下文，结合文学概念进行解答合是一篇政治和性审美巧妙的佳它解战争时期，某前线包扎所为具体环境了战争年代人与人之间真挚的友情美了战士平凡高格抒发了作者的审美感受，表了对人回和对真美呼唤。天黑了天边涌一满，我总还没起代总攻的时间，发。结合下一段“会，们炮了天空划过颗色信号弹，击始。不，断续地有几伤下，包所空立即紧张来，这一句营造战前静氛为人物活动提供了背景“天涌起轮”有月亮的晚是么满诗情画，反衬了战争激烈残酷。【题】此题考查把握小说人物形象的能力人象应着叙的从身地养气等体把握小说物象点后根据说中描写这个人物的言行举止的语及的议论，或中他人物他评价直提或概括即可。小通战前奉命护送女文工团去包扎所。他一个刚参军一年、只有的农村青年，稚气未脱离质朴、憨厚、善言辞，更怯于陌生女性交往有时执拗得有点任，有时活泼得可可近他体贴。在斗中，一榴弹在担架队员们间，他毫不迟疑地扑了上，的生命解除了人民群的难。我着地带一种抗情走过，面对着他坐下来。这时，我看见他那张十分年稚气的圆脸，顶有十八岁。他我挨他，即张皇来好像他身边下了一定时炸弹，促不安，掉过脸去不好，不过去又行，想起来又不好意”，可见稚气未、憨厚淳“也怪，他背后了的，自在路站了。是着前。没看我眼。地快要走近他，他又蹬蹬蹬地自个向前走了，下又我摔下几丈远我实没气了，性一人在后面慢晃见对我体贴入微良洁回到包扎所以就让回团去精顿时泼起了，向敬礼就了。看他的筒不知在什时候多一野花跟些树枝一起在他边抖抖地动着细可见热爱活极观们十多副担架挤一个小巷子里备往前运动，这面，可谁知道狗日的派从个屋顶上撂下颗手，在我们人缝冒烟转这时位同志叫们趴下他自己就扑在东了”表现出他英勇无畏的命牺牲神。【题】本对小说叙述角效果的掌握叙述视角有两层含义，者的叙述视角，也就是者叙述角一是物的叙述视，即小说的人物的叙述角前，主要表现为人称变化，即一人的叙述视角；后者，就是从一人物角度看人看。小事角的选取，同是为节人物主旨服务，解答时还要注意叙角度的的是为了读者接受与，动读者的参与感受采一人，拉近与读者的距，切感。小说要是过“我这个人物形象实现。虽，作主要的是通和妇的感但，“我是讯新之可的引人是事述情展要者小说有视角，故意藏了媳小通的心叙述容，读想、推断，能挥读者的动“我与小讯前扎的，找话主老从所青角战战斗场面，从侧面突视角独特。小说充、细，给人美作不过我带有女性特征的细观，小讯员和新妇形跃纸，且通富于浪漫气质的想，使作品充满抒的色彩，满诗画。【详解】此题考查标题含义及个性化阅探究的能力。题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义答。答题时，联的、象征、隐喻等修，从说的文章主旨、的观点立场等角度合花》说以解放战争中淮战役为背景，写的是的秋夜在队起攻前小讯送文工的女战士我到沿扎，他包所天的新媳妇借被子的故，了战争年代崇高纯洁的人，了人性美人情，美小士凡崇高品。百花的蕴丰，一方面，指被子上的百花，一个图案；另一方，它又象征了年媳妇的朴实美丽、纯无瑕。在光，看她里莹发，也上洒满白色百合花的，洁与感情的花，盖了的拖毛竹的青年人脸，新媳妇撒满白色合的子，上通员战士的，含农民战融一体，既出了年轻战士的敢与牺牲的伟大神，又写出了新媳妇对革命理解及对战士纯的感情。【点睛关于小说阅读要1.理清事件发展的线索和过程，把握小说结构。搞楚事件生时间、地点、原因、经过和结果，记中具体明线是什么，暗线又是什么，具体分析结构。通这些就可以整体把握小说大致内了2.析说表手。说现法多应重析的节环境以。小一有几个情节，用了个细，细节侧重表现主要形的面，于怎样的环。鉴赏形。阅读说一定把握形的特点，小说通过情节刻画，表了形象些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用归纳品主。过物形象叙，可大把作文流露的度进而去推小的题。【详解】本考查学理文章内的能力。答此类题时，要回原文中句较，据意力明各项表的，特注意其中的细枝末节毛，件的前后倒置、内的、中心概括上的无生有、片面遗、强拉硬连、任意高等。D项“对于对方身上的我只是去拂而大是手拂，说了我的伪说错误。这里我不是伪从文，对大的情真的此应是一陌感来犹。故D。【详解】本与艺术特色的析。首先应对文本整然后结合题目到中对具体语句进行具体析。答题的键审读题干，握命题意图，找出题干在的具体语段及句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论C，李大的邻居弃单元外脏乱，居委找人拉走了破烂这一情节体现了他们的冷漠和缺乏同情心表了他们的批判说法错误。居委会有一部分原因是责任使然“判一并实事是。故选C。【题】本象作用的能力。分物用五方面：自身作用指的是它作说一个组成部分，有它自身的独到特、作和审美价，丰富了文章的内；环境作用，象衬托了环境，看其对时代氛的揭示或暗示，看征意义；人物作用物象物品格，突出了物注意物象本的对物衬；情节作用，物往往组动情节发展的物物复出现，串起相关成为文的线索，兼有使用；点题作用指的是揭示怎样的题题说提到雪问其作用是么？结合文本简要分析境方面：结“那雪是飘洒下来的，很细，像末，漫天弥分析可，交代人物活动的背景，渲染悲凉的围和心情②情节面结合那雪洒下的，，像，漫漫分可“我在下雪回母亲，看李，这是故事开端“雪比先前下大，不撒是了。大上上飘了花愈下愈大的雪，我结束了李大过往生活的回，雪从飘洒，到天地间全雪的世界，起到了串连情节的索用叙了大悲苦又强一。人方：合我在家闹动静就来，前都扔看看。你快上车回你过年呢。你看你上大说着伸手拂身雪分可知，李大在雪天仍然在捡烂，维系己和重孙的生活，以及在大雪天对我的关更好刻画李坚强、乐观善良形特点【题】本的某些问题，提出己能力本题题干要求探小谁，判断小说物在小说情节、结否占中心地位，是小说的主题思想多少判断。基本思：公，主要分析要明物所用到的描写正、侧描写对比衬托法等及其主人公的用；分析情节样围绕主公展及其对所起的作用；要分了怎样的性格及通主题(谁小主题集的现)题分析你认为说的人公是我还李结文的法，首先明观点。我认为小说的主人公是李”。情上，“进小区，一拐面遇到三车的毛线帽，腰扎蓝看见我的车，急忙车，打开车窗头叫了声李大小说由我回母亲家到李”作为开端主要节围绕李大一展：“李住一楼，无论冬夏她从不待在屋”“两女一说真女，美可大小儿子和小女儿都是两口子双下岗丈的基都他”李的丈夫脑梗瘫痪十多年了刮下雪只晴李大每天都把他抱到外的藤椅上顿都在面喂吃没老头子候了李大弄小三轮车，着到捡烂，详细叙通“我”家庭情况以及李大艰难的一生；“我只是小叙述见证合“去年李大的丈夫去世了，李大哭得死去活，一会儿自己送医院晚了儿己得丈说己傻有头子才有在老子没了今后日子咋“耀说，家学习呢，他认真了，俺就个指望“不为什么，我竟有一种想拂去李大身雪花的觉分析知小通对大的语言动等写法以“我对的侧面刻画了强、乐良的形。李”是生在社低层平凡小人，她这的一个，他们虽然命多的不幸，但他们乐观，本文是对造，表明了作者类及同情，对他们乐观李大是小说主人。【睛对于代文阅读，拿到一篇文，一定要会阅读。通过读初步把握作的大致内容，形对象。然后，再带着。带着问题去读文找到答案。第重第一印象往往起决认真地读，把握全意关键性的词的中心，要了解段作者的思路和倾向后题地解答，注题顺序，因为命题时往往有整体构思联。一般说来乎选择题、是非题等。做题时，应根进行解答。对选择要进行方位多考，明确差异去伪存真文章的意的核心，注意排除干扰，选出正确的选项【题】本题考查学生解文言词文中的义用法的力酬报答误，“汉中之，无一酬者”的思是汉的言论，有样得实的。以酬的意思“实现”。故B。【题】本题考查学生解文言词文中的义用法的力第个之，些；二之，助两“”，都是介靠第个于，词；第二“于，词与，。一“其，词，二个“其，代，，些故B.【题】本题查学文文断句的能。“至师是举进”的点紧，能开选项；“读主语是我，其前应开至流涕”是读”的结果，关系紧密，中间不能断开，排除选项C。故A。句翻译：嘉祐二年，我才来参加进士考试到京师，范公却已去了。安之，墓立，读碑文以至于流泪，：我知道他为人”【题详解】本题考学生理解文章容的能力。①苏回先的题和仲没什么关⑤是对范仲淹，不是现苏轼范仲淹的仰故D。【题】本题考查筛选文信息、归纳内容点的能力。否吃”错，原“以在时方贫其虽，宾客不重肉可，为他母亲在时，境正贫范仲淹虽然做了大客人，吃饭时也不此可知，是不“两荤菜，可有一个菜”，是肉，是可以吃肉，就是少。故C【题】本题考查学生理并翻译文言文句的能力。赋分）是：这。登第：中选士见被。因通过。待：。显显。传：流传及：等到。以：率领。哭之如父：状语后置句，正常语序为如之。【题】本题考学生赏析人物象的能力。由原文“公天中居夫人忧，则已有忧天下致太平之，为言以宰，下传诵知，文正母亲守孝，就已经太平的心愿，所以相，天下人都传它。此知，范仲淹忧天百安危由原文仲内外，至，母方，后贵非客肉可知范淹情刚烈，但外孝顺，因为他母亲困的时候，后来，，但不是家中客，饭也会两个菜由可，仲十孝顺由原“妻衣食，仅自充知妻儿衣和食，仅仅能己寒和饥由可知，范淹活节。由文“而好予置义庄里中，以赡族人可，置义庄，用以赡养族人。由此可，范仲淹对穷人好施予。由原文爱善士出其门下，虽里巷之人，皆能道其字”可，爱善，士夫大出自门下，即使是小巷之人都能说出他的名。由此知，范仲博爱善施。由原文为政尚厚，所至恩，邠、庆二州之民与属羌皆画像立生祠事。及其卒也，羌以数百人，哭之父斋日而去可知范仲淹治国崇忠厚他过地方都留了的德，州庆的百族，都画上他的像堂祭祀他。等到他领数百人，像（失自己的）父亲样为他痛哭，并斋三日以后才离。由此可知范仲淹治理国家崇忠厚。翻译：《范文正公文集》序宋）轼庆，我刚，进入有一位来的读拿鲁地写的《德诗》给从旁边偷看，就能语句，我拿文中称么样的人这个问问先，生说：“小孩子知道这些有什么?”我说：如果他们是天子(我就不知；果他们也通人，我什么就可以知他们”先生认为我说的话奇特，这十一个人的情况全部告诉了我并且说“范仲富欧阳修这四个人是人中豪”当虽没有全白句，却已经下住他们了。嘉祐二年，我才来参加进士考试到京师，范公却已经)去世葬之后，立好，我碑文以至于流，说：我知道人”十五没有到公面，难道是运(的排吗这年我考选士才欧公赏，过阳公识韩、弼他都用待家英礼节对我说：“遗你有识文公。唉文公的德不要文显，他文也需要靠序流。而(我不推的原因，是自从八岁知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了那位豪杰，能跟们游而文正公唯独没结我为平的遗憾，如果够的章挂，来私自在他的门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望?古子，像太公、乐毅这他们辅称王称都一向之中就官后学习的。淮阴侯，评论刘邦项羽的长，，像在手掌上，汉高帝平定天下，言论，样不得到实现的诸中，先主刘评论曹、孙，谋攻取璋，靠蜀的资，争天下终身改变的见。这道是道听说试做而侥幸功？范正公在天圣年问母守已经心忧天现太心愿以写万言来送给宰相，天。了他被任用为将领，被，考查他一生所做事，本书的。他对，孝悌，像饥渴的人，刻忘记都不可能像的，的湿，是的天不不的地方。即使是执笔，作，一定归结到这。人相信他的真诚，争相师他、尊他。【链】范情刚烈但表温和本十分孝，为他母在，家境正是贫的时候，来，范仲淹虽然大官，不是中来人吃不会有两个荤。妻儿的服和，仅仅只御寒和。好施予，在族设，养族人。博爱善施，士其门下，即使小，说出他的名字。死那，凡是听到这一消息的人都。范仲淹治理，到过的地方都留下了的，、庆州的老百姓和的，都画上他的像他生前就建祠堂祭祀他等他死了羌族首领率领数百人，（失自己的父一他，并斋戒日以后才离开。当初，范仲生病时，宗皇经常派人送药、慰问，病逝后，仁宗皇嗟叹很间又派去慰其家，葬后，仁宗帝亲题了墓碑，叫褒之。（节自《宋范仲淹传【题】本学作品的形象、语评价作者的观点态度的。此类试题解，研读诗歌内容然仔中是有对诗歌的解的。赏的选择题对的解和分析，即考核诗的的手法还考核诗歌的情，诗歌的内容行分。D项“就诗人望时林中出一白兔不正确，中的白兔的是月宫中的玉。诗人说，此仰望中兔简直能数清的毛。此容色明亮。故D。【题】本的、赏析能力。注意，意，体会诗歌所表的的情，并结合具体句分析。颔蓬行地远仰高意思是转离乡来越桂花攀折天空如远阔“蓬蓬草，遇风转故“飞”用转”遇风转形，比喻自飘不的生，示己羁旅漂泊的味由入情转象漂依情，者空归只惜还的凉“地”指诗人自己当时在偏的州。诗人借表达反战乱的思想“地”“仰天高”表达了诗廷、怀遇的苦。【诗歌，涉及炼词炼句内的，情感的握手法判。解答该种题型时首通全，体解把诗写什景什人什么，发哪情，了哪手。【题详解】明月何掇羁

池思故渊不畏自在层【详解】本题查考生诗的背诵理、默写力。依据题中贤比光内可而可即的明”可知填明明月，时可掇意“”的写。依据干以物人、表达对家故恋可知填写羁恋林，池鱼思故渊注意羁“恋渊的写。依据干饱哲理趣”，填“不畏浮云望眼，缘身在高”这两句说掌握了确的方，识到了一定高，能透现看本质，就会事的假迷，意自的写法。【题】本考查鉴赏文学作品修辞手法、达色先提出该句所采的辞手法再分析句的表达效果。一来，的修辞手法作用使对象动形象，主要有比喻、拟、；的修辞手法为，要有对、排比、复；表类的辞手法作用增强，有反和设问。要看清考的具体要求，对性作答。“清四射天皎，野声犬吠闻使用了排；推窗望俨米章法若若，片漫使了比喻“吐月，红盘乍涌使用比拟。故B。【题】本作的语言表达的能力解此要结合文本的艺术分析的思想内容，然后根据要求作。原文的“清光从树筛洒下筛”指物体散下字富动感的出月的；同时照应上“看吐月红盘涌霎间清四射空洁衔又写出了树的葱郁繁茂，否则月无需穿洒，也