高中教学个人工作总结12篇

第第页高中教学个人工作总结12篇高中教学个人工作总结12篇1

我作为一名青年历史老师，自从20xx年9月参与工作以来，在学校领导的大力关心下，在历史教研组阅历丰富的老老师的“传、帮、带”关心下，我的各方面的力量得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担当高二以及高一6、7、8班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习教育理论，不断深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下对我参加高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。

一、在高中历史新课程学习实践过程中推动老师的进展与教学理念的转变。

1、在学习实践中的进展：

自新课程改革实施以来，我主动参与各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史老师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课商量、自主学习等沟通研讨等形式组织历史老师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教学力量，专业素养都有很大提高和进展。

2、历史老师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践

新课程改革首先要求老师转变教学理念。高中历史新课程说明了课程的六个方面的理念，指明白课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中主动转变教学观念，探究教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位同学的进展”的指导思想，促进同学全面、健康成长；激发同学学习爱好，培育同学终身学习意识；以同学进展为中心，重视同学主体地位；关注个体差异与不同需求，实现全体同学的共同进展；良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学胜利的基础；良性的、多元化的、以综合素养为目标的教学评价是促进同学学习的动力；历史教学的主体功能是引导同学学会学习、学会生存、学会做人；教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一；注意教学反思。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、同学主体、师生公平、民主和谐等为特点的新型课堂教学气氛。

二、课程教学实践

1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。

面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐担心的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商议 商量，相互发觉优点和缺乏，共同设计课堂教学。集体的才智优化了课堂教学设计，大家既是合，又是互相促进者，推动了新课程课堂教学进展。

2、努力贯彻新课程教学理念，采纳多种教学方法和手段优化历史课堂教学。

在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。老师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓舞同学主动参加，合作学习的意识，拓展同学的进展空间、开发同学的制造力。在教学中注意同学的探究过程，鼓舞同学大胆质疑。老师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成独特化教学。教学中努力让同学成为学习的仆人，培育同学的问题意识，老师不再把传

递书本学问作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教同学“学”上，使同学“学会学习”。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学到更广泛的学问，把握更科学的方法，培育力量，增长才能。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的沟通。使教学活动更多地表达民主性。充分发挥同学的能动性，让同学自己去分析问题，提出解决问题的方法，让同学更多地获得探究新学问的经受和获得新学问体验。教学中注意学问与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，注意同学阅历、学科学问和社会进展三方面内容的整合。

我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对同学有益的历史教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂商量辩论、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的帮助，推动和深化课堂教学改革，有效地提高了课堂教学效果和质量。

3、课堂和课外想结合，以多元化、独特化的同学历史习作稳固学问，培育同学的历史素养和力量。

我在新课程实践过程中，注意探究同学历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合同学学习状况和本地实际，在课堂和课外适当布置同学完成一些多元化、独特化的历史习作，提升同学的学习爱好，同时有助于稳固学问，拓展同学视野和思维，培育同学的历史素养和力量。

4、以良性的多元化的教学评价为动力，转变同学的学习方法和习惯，追求教与学的协调进展，使同学们乐学、会学并且学实、学活。

通过一年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间公平民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使同学感受到学习历史的乐趣和意义。

高中教学个人工作总结12篇2

高中语文教学已经进入基础教育的尾声，很多学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很简单见成效.虽然对于高考来说，学好语文对于同学选取自己满足的学校有必需的帮助.但总的说来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进沟通潜力的工具性学科力气的发挥却还远不能尽如人意。据调查证明，有超多的同学对语文课有厌烦心情，语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门"得分机器，而不是人文精神的载体."做为一名语文老师，我发觉因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响，不利于同学主体作用的发挥，阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。

误区一：语文课堂--"问题全解决了"

假如同学没有问题意识，就不会去思维，更谈不上创新。语文课上，老师为了"紧扣教材"，为了"调动"同学，便把"满堂灌"演绎成"满堂问"，而所问的那些问题基本上属于类似："透过……你读懂了什么""还读懂了什么""用意何在"等形式化问题，同学回答这些问题都无须思索。还有些老师把教学参考书上的程式在课堂上"说教"一遍，把同学的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内。课堂上的阅读也成为一种被动的阅读，同学并没有真正对课文专心去感悟，他们所"读懂"的也只但是是依据以前的思维定势而得到的"微言大义"，至于课文与现实生活的联系都无从明白。因此，课上同学自能"读懂"等课结束了同学没有问题能够问了。其实这种没有问题实则是最大的问题，是语文课堂教学的一大误区，是同学缺乏思维的一种表现。

语文教学怎样走出没有问题的误区呢我认为首先要转变观念，放手去让同学思索问题，给同学以自由思索的机会。同学一旦提出问题，就就应鼓舞，语文教学反思，并顺着这一问题去引导同学，给他从小种下探究思索的种子。就象我们常常所说的那样"授之以鱼不如授之以渔".其次，我们就应熟悉到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不就应带有"什么什么不是语文课要解决的问题"这种错误观念。我们只有打破学科分界，同学的问题意识才有宽阔的空间。而且所提问题不必需当堂都能澄清，更重要的是要留给同学一个擅长思索的头脑。最终，老师要尽可能扩大自己的学问面，要开阔同学的思维，先开阔自己的视野。以前我们常常谈论是："假如课堂上同学提出老师没有想到的问题该怎样办"而如今我们就应思索"同学提不出问题该怎样办"了。

误区二：作文--套用模式，写非所想

高中教由于面临着高考的压力，所以同学的写作也趋向模式化，都想着有好的模式能够给自己带来高分，老师教学过程中也潜意识的传达这一点.这就束缚了同学的思维，而语文学科原来就是扩大式思维学科，作文更学要同学有良好的想象力.有调查证明，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材，格式都一样，都是在遇到某状况后，先作一番思想斗争，最终如何如何，然后再喊几句口号。在现行的作文教学中，由于受考试指挥棒的影响，套题，程式化，抹杀同学真实感受的现象仍很严峻。有些同学常常购置《高考优秀作文》《高考总分作文》之类的作品，进行简洁的仿照，这样的作品代替同学的真实感受，构成语文教学长期未能逾越的一大误区。

要走出这一误区，查找良好的改革途径，我认为，必需是让同学充分熟悉现实生活，让他们体验生活，从中培育他们的观看潜力和领悟潜力，让他们从中学会表达，写动身自内心的话语;二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系，讲课文时老师要擅长引导孩子去观赏，充分发挥想象，按自己的感悟去描述课文中的情景或大事。例如在讲赤壁之战时，在让同学阅读有关资料之后，根据他们自己的想象，去描述或续写，也不失为一种有益的探究。即使是老师分析课文，也必需要确认同学是在主动地观赏课文的语言和情景，而不是在被动地理解你的灌输。

误区三：语文作业--"背诵古文"

目前，许多高中生学习语文常常认为语文没什么好学的，语文作业就是遇到古文背一背，现代文中没有任何东西值得学习。这是很大的一个误区，许多时候也是由于老师的教学方向引导错误.

高中语文同学的语文作业相对于学校和学校来说，简直就是一个天一个地的差异.而同学在这样的突然减负的状况下，往往不知所措.老师也会在学习古文后说把课文背诵下来.而背诵课文只是最基础的工作.假如不把课文理解了背诵，那背诵起来相当困难，同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数.而考试的时候还有实词虚词的理解，这就有赖于同学平常背诵古文必需要理解，并学会把学问点转移才能够.

高中语文考试还有许多基础学问的考察，而这些许多都是在现代文中学习的，因此对于同学而言，真正的语文作业还就应包括积累字词这一工作.

同时考试更多的是进行阅读理解和写作的考核.同学假如不走出"现代文没什么可学的"这一误区，上课的时候不专心听讲，不思索老师提出的问题，那么他的理解潜力，总结概括潜力就不会得到熬炼，考试的时候也会消失失分过多的状况.

写作更是占据了70分这样的分植，其重要性可见一斑.同学课后的语文作业，应更多的体此刻写作练习上.多读书，多做读书笔记，多背诵美丽片段.学习记录自己的真实生活，写下自己的真情实感等.这是长期的过程，同学只有持之以恒才能取得必需的成果.

高中教学个人工作总结12篇3

紧急劳碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有很多无奈。这是其次次带高一，虽说对教材内容比较熟识，并且也有了一点教学阅历，但是有些学问总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：

一、留意初高中教学的连接学校物理教学是以观看、试验为基础，使同学了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，因此，学校物理教材内容多是简洁的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简洁粗略，讨论的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于同学接受。高中物理教学则是采纳观看试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、规律推理来揭示物理现象的本质和改变规律，讨论解决的往往是涉及讨论对象〔可能是几个相关联的对象〕多个状态、多个过程、动态的冗杂问题，同学接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，同学阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理老师要讨论学校物理教材，了解学校物理教学方法和教材结构，知道学校同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此基础上依据高中物理教材和同学状况分析、讨论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护同学物理学习的主动性，使同学树立起学好物理的信念。

二、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。高一教学应以学校学问为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据同学学问的渐渐积累和力量的不断提高，让教学内容在不同阶段重复消失，渐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析”是同学进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在学校，为了适应学校同学思维特点〔主要是形象思维〕，使同学易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生缘由。依据同学的认知基础，高一在讲过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体所受力；在讲完牛顿其次定律后，作为牛顿其次定律的应用，再讲依据物体运动状态和牛顿其次定律分析单个物体所受力。

三、讲清讲透物理概念和规律，使同学把握完好的基础学问，培育同学物理思维力量在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使同学知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使同学把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育同学的思维力量以及科学的语言表达力量。

四、要重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的讨论方法是：确定讨论对象，对讨论对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内讨论物理模型，分析总结得出规律，商量规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。

讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有打算地逐步提高同学分析解决物理问题的力量。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一开头就应训练同学作示意图的力量，如：运动学习题要求同学画运动过程示意图，动力学习题要求同学画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求同学审题时一边读题一边画图，养成习惯。

高中教学个人工作总结12篇4

转瞬间又一个学期过去了，如今的我从教已经有两年半了，对教学也已经略微摸出点门路来了，比起第一年对教学的无从下手，教学重点、难点的难以把握，算是有点进步了，这点进步与学校里的一些老师对我的关心是分不开的，在这里我首先要感谢平常关心我的老师们。

这得从刚到这学校说起，刚到这学校我就和我的师傅——__老师教同一个班级，在她的指导下，我开头了我的教同学涯。经过一学年，我从韩老师那儿学到许多关于教学方面的学问：备课、课堂教学、课后作业的批改与评讲，尤其是教学的难点、重点的把握。特殊是她那启发式教学方法，给了我一个很大的启发，从听了她一节课后，我能够在课堂上将理论和实践联系起来的。可以说韩老师是我工作上的启蒙老师。

这一学年，韩丽娟老师和我教的不是一个班级，但她仍旧坚持听我的课，指出我上课的缺乏之处，我也坚持去听她的课，从她的课上我又学到了不少的东西。

另外，这一学年我又添了两个师傅——高听元校长、黄永胜校长，他们都有丰富的教学阅历，他们的课能够充分发挥同学的主动性，讲的课比较的生动好玩，对学问的重点、难点分析的很透彻，讲解也特殊认真，再加上他们对同学心理有肯定的讨论，所以他上的课特殊清楚易懂，是同学公认的一个好老师。

高校长是学校里公认的数学权威老师，黄老师也是我们学校老师的`骨干，但他们一点都不摆架子，只要我有什么疑难问题，他们都热心的帮我解决，我为我有这样的几位师傅感到很荣幸。

我们高二数学组还有一位承波老师，他的教学看法和他的讲课艺术都给了我很好的启迪。他工作特殊仔细，上课前都会将一些重点内容出成一张小试卷的形式，然后上课的时候发给同学，准时反馈，收到了很好的效果，不公如此，他讲的课还比较认真，同学听起来明白易懂，接受起来特殊快，所以效果特殊好，这些值得我学习的地方。

我这学期的教学效果还是不太抱负，我找出了我的缺乏之处，教学过程中不留意总结，而且教学时没有依据人的记忆规律进行教学，以后我会留意到这一点，要留意平常阶段性的复习，要将讲过两三天的题型就要进行复习。要让我的教学做到井井有条，不消失混乱的局面，要让同学有规律的学习，有规律的复习，要做到温故而知新，要让他们把自己的成果赶上去。

我以后会更加努力的向韩老师、高听元校长、黄永胜校长和承波老师学习，并且向其他全部的老师学习，学习他们的优点、讲课的艺术，常常去听他们的课，多向他们学习，改良自己教学中的缺乏之处，争取在下个学期在教学上更上一层楼，这样才不会给我们学校丢脸，才会让同学的家长放心的将孩子交给我们，才不会辜负家长们的一份对自己孩子成才的期盼。

我以后会更加努力的向韩老师、黄永胜老师和承波老师学习，并且向其他全部的老师学习，学习他们的优点、讲课的艺术，争取在下一学年的教学中扬长避短，在教学中取得进步，不辜负学校领导、以及师傅对我的教育和栽培。

高中教学个人工作总结12篇5

时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧急而劳碌，但无不布满着欢乐与美好。

看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，立刻脑海里如放电影般，又消失了一幕幕令人难以忘记的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文雅，王宁贵的淘气……每当站在三尺讲台上，应对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名老师的职责。

一、常规管理，将班主任工作进行究竟

作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“严要求，高标准”由于制度是保障，就要严格要求同学遵守校规校纪，另外还要注意同学各方面习惯的培育，依据同学心理及年龄的特点，对同学详细学习习惯进行指导的基础上帮助同学逐步构成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不行马虎，让同学做到我不丢，我来捡，从而使整个校内都洁净干净，有一个良好的学习环境，有一份舒服的心情。纪律上，严格要求同学站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气概。宿舍要求哑语洗刷，行动快速，地面洁净，床下干净，饭堂更是做到哑语，不铺张。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观看，严要求，这样才能搞好管理，让同学从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个完善的开头。

二、发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致，平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要非常留意同学的实际状况，不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果，针对学校生的特点，以开心的教学方式为主，不高满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，常常向有阅历的老师请教并在一齐商量教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。

4、在作业本批改上，仔细准时，力求做到全批全改，个别同学批面改，重在订正，仔细记录，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

三、调动同学的专心性，让学困生投入课堂

1、在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以同学为主体，老师为主导，透过各种嬉戏，竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性，让他们的天性和独特得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文资料要联系生活实际，导入生活，激发同学的学习爱好，教学语言生活化，让同学易学易懂，针对课堂上个别不专心的同学，我们不应批判而要多赐予鼓舞，像杨卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的同学，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展现自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们布满自信和力气。

3、针对学困生，专心开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让同学团结互助，共同努力，透过鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成果很不抱负，但在赵慧娣的帮助下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也大胆专心的发言，渐渐变地自信起来，对学习有了极大地热忱。

总之，要努力实施创新教学，激发同学学习爱好，鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断地促进同学，是差生不断进步，优生更加优秀。

四、深化生活，关爱同学

孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的其次个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子准时加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深化到同学当中，真情付出，爱的呵护，让同学感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼爱，把校内变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子快乐。

五、课堂的奇妙驾驭

孩子究竟是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么专心的反应，开小差，小动作等现象就会消失，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入五班级后，对于这些爱玩的孩子，务必时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动同学的专心性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的潜力，自我提高是必定。

科学施教的同时，老师要不断完善自身，提高业务水平，扩大学问面，由于同学构成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的公开课上，为我带给了一个吸取他人阅历，弥补自己缺乏的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在同学心中的地位上升，所以我感到万分高兴。小组合作上，我们以为毫不势弱，由于在组长王鲜红老师的带着下，齐备进、共努力。在教学中，我会源源不断地遇到很多问题，需请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向，使我少走弯路。他们对我的帮助、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时，我仔细记录，专心发言，虚心请教，同时阐述自己的见解。教研是充实老师的课堂，能够填补一些学问在我头脑中的空缺，是自己的大脑更加充实，一个为自己充电所必需的教学过程，同时也能够提高自我的教学素养，作为老师，学问面越广，同学对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。

要做好它非常不易，教育一项高难度的工作。所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位同学，做他生活中的良师益友，时刻严格要求自己。今后的路上，会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作潜力再上新的台阶!

高中教学个人工作总结12篇6

一学期来，在校领导的精确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提升。我担当高一〔3〕班、〔4〕班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：

一、努力提升思想德道水平，端正自身工作看法

喜爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，实行自我教育，严格要求自己。工作看法端正，教风良好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提升课堂教学质量。

二、仔细探究业务，努力提升自身理论素养

作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提升。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，主动参与由清镇市第一中学承办的贵阳市青年老师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并主动参与北京高校中学校老师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式持续增添自身素养，给自己充电，主动参加语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，参与“师德师风”教育培训，持续精确理解老师的职业道德和师表功能，增添理论素养。

三、增添教学基本训练，搞好常规教学

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时持续拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，持续增添“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本把握所教班级语文学科的整体水平，了解同学的实际水平，对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让同学“感爱好”，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，培育同学的语文素养。重视提升课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合同学实际，采纳了“表现性教学方法”，在教学中坚持老师为主导、同学为主体、训练为主线的原则，努力调动同学的主动性，极大地激发同学的学习爱好，让同学在愉悦中学到学问，提升水平。发挥同学的主观能动性，主动性。提升教学效率，克服教学的盲目性、随便性，肯定水准上提升了教学质量。

教学中，仔细执行学校教育教学工作打算，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，持续探究，收到很好的效果。教学之余，我主动探究，主动主动与语文教学组的同事们商量沟通阅历，持续更新自身教学意识和学问结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。

将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业能够了解同学对学问的把握状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提升同学的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解同学的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提升同学的写作水平。

考试、测验是教学的重要环节，主动批改单元测验，各次测试。进一步了解同学对学问的把握状况，发觉问题，即时解决。做好月考和单元测试的批改，即时精确找到同学的缺陷，有利于更好地促使同学在平常下功夫，稳固了同学所学，也让老师对同学学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，仔细总结工作，虚心向学习。

四、在教学实践中持续总结阅历，实行教学反思

除了实行教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总牢固行思索，探究教学方法。

五、存有的缺乏

这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满足的成果。但还有一些缺乏。由于参与工作时间较短，工作阅历缺乏，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步增大，还得抓紧时间充电，持续提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、同学底子上还要进一步增大力气连续深化。

六、下学期设想

教好高中语文课对我来说是个不小的新课题，下学期，我将连续努力，进一步有阅历的同事学习，持续提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，持续自我提升，增添同学的语文水平，将会有更抱负的成果。所以，无论怎样辛苦，都将连续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。

高中教学个人工作总结12篇7

高中语文教学已经进入基础教育的尾声，很多学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很简单见成效。虽然对于高考来说，学好语文对于同学选取自己满足的学校有必需的帮助。但总的说来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进沟通潜力的工具性学科力气的发挥却还远不能尽如人意。据调查证明，有超多的同学对语文课有厌烦心情，语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门"得分机器，而不是人文精神的载体。"做为一名语文老师，我发觉因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响，不利于同学主体作用的发挥，阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。

误区一：语文课堂——"问题全解决了"

假如同学没有问题意识，就不会去思维，更谈不上创新。语文课上，老师为了"紧扣教材"，为了"调动"同学，便把"满堂灌"演绎成"满堂问"，而所问的那些问题基本上属于类似："透过……你读懂了什么""还读懂了什么""用意何在"等形式化问题，同学回答这些问题都无须思索。还有些老师把教学参考书上的程式在课堂上"说教"一遍，把同学的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内。课堂上的阅读也成为一种被动的阅读，同学并没有真正对课文专心去感悟，他们所"读懂"的也只但是是依据以前的思维定势而得到的"微言大义"，至于课文与现实生活的联系都无从明白。因此，课上同学自能"读懂"等课结束了同学没有问题能够问了。其实这种没有问题实则是最大的问题，是语文课堂教学的一大误区，是同学缺乏思维的一种表现。

语文教学怎样走出没有问题的误区呢我认为首先要转变观念，放手去让同学思索问题，给同学以自由思索的机会。同学一旦提出问题，就就应鼓舞，语文教学反思，并顺着这一问题去引导同学，给他从小种下探究思索的种子。就象我们常常所说的那样"授之以鱼不如授之以渔"。其次，我们就应熟悉到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不就应带有"什么什么不是语文课要解决的问题"这种错误观念。我们只有打破学科分界，同学的问题意识才有宽阔的空间。而且所提问题不必需当堂都能澄清，更重要的是要留给同学一个擅长思索的头脑。最终，老师要尽可能扩大自己的学问面，要开阔同学的思维，先开阔自己的视野。以前我们常常谈论是："假如课堂上同学提出老师没有想到的问题该怎样办"而如今我们就应思索"同学提不出问题该怎样办"了。

误区二：作文——套用模式，写非所想

高中教由于面临着高考的压力，所以同学的写作也趋向模式化，都想着有好的模式能够给自己带来高分，老师教学过程中也潜意识的传达这一点。这就束缚了同学的思维，而语文学科原来就是扩大式思维学科，作文更学要同学有良好的想象力。有调查证明，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材，格式都一样，都是在遇到某状况后，先作一番思想斗争，最终如何如何，然后再喊几句口号。在现行的作文教学中，由于受考试指挥棒的影响，套题，程式化，抹杀同学真实感受的现象仍很严峻。有些同学常常购置《高考优秀作文》《高考总分作文》之类的作品，进行简洁的仿照，这样的作品代替同学的真实感受，构成语文教学长期未能逾越的一大误区。

要走出这一误区，查找良好的改革途径，我认为，必需是让同学充分熟悉现实生活，让他们体验生活，从中培育他们的观看潜力和领悟潜力，让他们从中学会表达，写动身自内心的话语；二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系，讲课文时老师要擅长引导孩子去观赏，充分发挥想象，按自己的感悟去描述课文中的情景或大事。例如在讲赤壁之战时，在让同学阅读有关资料之后，根据他们自己的想象，去描述或续写，也不失为一种有益的探究。即使是老师分析课文，也必需要确认同学是在主动地观赏课文的语言和情景，而不是在被动地理解你的灌输。

误区三：语文作业——"背诵古文"

目前，许多高中生学习语文常常认为语文没什么好学的，语文作业就是遇到古文背一背，现代文中没有任何东西值得学习。这是很大的一个误区，许多时候也是由于老师的教学方向引导错误。

高中语文同学的语文作业相对于学校和学校来说，简直就是一个天一个地的差异。而同学在这样的突然减负的状况下，往往不知所措。老师也会在学习古文后说把课文背诵下来。而背诵课文只是最基础的工作。假如不把课文理解了背诵，那背诵起来相当困难，同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数。而考试的时候还有实词虚词的理解，这就有赖于同学平常背诵古文必需要理解，并学会把学问点转移才能够。

高中语文考试还有许多基础学问的考察，而这些许多都是在现代文中学习的，因此对于同学而言，真正的语文作业还就应包括积累字词这一工作。

同时考试更多的是进行阅读理解和写作的考核。同学假如不走出"现代文没什么可学的"这一误区，上课的时候不专心听讲，不思索老师提出的问题，那么他的理解潜力，总结概括潜力就不会得到熬炼，考试的时候也会消失失分过多的状况。

写作更是占据了70分这样的分植，其重要性可见一斑。同学课后的语文作业，应更多的体此刻写作练习上。多读书，多做读书笔记，多背诵美丽片段。学习记录自己的真实生活，写下自己的真情实感等。这是长期的过程，同学只有持之以恒才能取得必需的成果。

高中教学个人工作总结12篇8

高中物理的系统性强、较为抽象，同学普遍感觉难学。作为物理老师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将本期工作总结如下：

一、基本状况

依据学校的支配，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在学校物理与高中物理的连接，思维模式的转变，物理模型的建立上。

二、成果和缺点

1、以课堂教学为中心，向四非常钟要效益

〔1〕重三基。在课堂教学中突出基本学问、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让同学通过对物理现象、演示试验的观看分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使同学清晰地理解物理学问的形成过程，培育同学的思维力量和想象力量。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让同学体会物理情景，我布置同学课外站在磅秤上亲自试验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，学问要逐步积累、扩展和延长。不要过高估量同学的力量，设法将难懂的学问通俗化，简明易懂，培育同学学习物理的爱好和学好物理的自信念。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：上下坡反向、向右看齐等。

〔2〕重力量。物理教学的重要任务是培育同学的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习看法和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力量的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求同学必需指明讨论对象，必需画图分析受力状况，必需写明所用的定理定律名称，必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高分析和解决实际问题的力量。比方在讲运动学时，对一道习题，我用图象法公式法实际演练法等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组商量，小组推举让同学上台分析一些力所能及的习题，也是提高力量的关键。

2、激发同学的学习爱好

高一同学刚入校，同学普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信念。针对这种现象，我组织同学成立物理课外爱好小组，课外试验、小制作小组，宣扬物理思想、调动大家学习主动性、培育大家学习。我把四个班的同学结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标提高同学的物理成果。依据月考成果，把每个班的同学依据上、中、下合理分组，以67名同学为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行相互评比，在竞争中求进展。

大家的学习主动性提高了，对物理的爱好越来越浓，变成了要我学为我要学，成果自然而然取得了较大的进步。

3、错题集

为了提高同学的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名双色笔记，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，同学一开头还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍旧错，不见进步。

后来，我转变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他状况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较简单，多数能得5分。这样，学习好、整理仔细的同学常常得5分，学习较差的同学也有机会得5分，同学的错题集上只消失5分，不消失其它的分数。一学期下来，我发觉错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，同学都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微缺乏道的5分，却使同学获得了一种胜利的欢乐。这是一种主动的心情，它可以转化成连续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。

三、方法和措施

〔1〕坚持课堂随时练

在平常教学中，有些章节学问容量特别丰富，同学是否把握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常状况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于同学形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。

〔2〕坚持周周定时练

我每周都要抽一节晚自习，让同学对本周所学的学问要点进行检测，依据艾宾浩斯遗忘曲线规律，学问的遗忘先快后慢，每周一练将有助于同学对本周学问形成系统，准时地弥补学问，更好地进行下一阶段的学习。

〔3〕坚持章节单元练

每学完一章之后，我都要对本章加以复习稳固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高同学的综合力量，而且更有助于同学把学问串联起来。同时也可以检测这个阶段同学对章节的学习状况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上赐予公布，以形成激励。

〔4〕坚持物理每天见

在高三教学中，我又坚持物理每天见。由各班课代表负责统一支配，每天由一个中等偏上的同学细心选择一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思索，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出商量看法，在和同学们的公平沟通中解决问题、提高力量。

四、存在的问题

教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名同学进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最胜利的地方有哪些，缺乏的地方有哪些，老师应当连续提倡哪些，应当避开哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些同学集中起来开会，关心他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有盼望，但考试成果不抱负，肯定要认真分析缘由，信任你们会更优秀！也有些同学入学基础差，但我并不因此而忽视他们。除了平常主动接近他们，和他们谈话之外，还特地为他们开激励会。告知他们成果只能代表过去，老师信任你们能行。如今落后只是临时的，只要你们坚持不懈的努力，信任胜利就在不远方。

没有探究，就没有创新；没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。靠着剧烈的责任感、事业心，去奋斗、去探究。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必需倾注热忱、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我肯定要更加主动仔细的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力！

高中教学个人工作总结12篇9

本学期我担当高二班级十四个班的音乐教学工作，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。

一、课堂教学：

高二班级以唱歌教学为主，为了让同学力量得到了熬炼在练声与唱歌的中间穿插一些音高与节奏的训练，这些训练以嬉戏式的集体参加方式消失，如可先听音高1、5、3、6，然后就这些音以一小节编出不同类型的节奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先让同学打出来每一小节的节奏型，等对准拍点后再连贯，然后加入音高全部唱出来。这既缓解了练声与唱歌之间紧急的心情，也使同学能学会学以致用，贯穿到音乐的其他领域。

缺乏之处：是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了基本乐理学问的传授。究竟三者是互相作用、互相促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的一面。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。

三、课外活动：

为了更好地培育同学对音乐的爱好，以班级为单位开展综合音乐会，展现个人特长。，同时也共享了艺术的愉悦。

本学期还组织两名同学参与晋江市的校内歌手赛，在经过短暂的训练之后，虽然没取得优秀的名次，但是也赛出了她们的良好水平，同时也提高了她们对音乐更深化的熟悉。

本学期加强对艺术高考生的指导，利用晚自习时间对其进行专人辅导。缺乏：没能实如今高二年组建合唱队的打算，使同学失去了一次呈现自己的机会，学习、熬炼的计会。

四、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试采纳了唱歌表演、合唱指挥、乐理学问考核三个方面，效果良好。

五、其他：

我常常利用课余时间去收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在条件允许的状况下，让同学适当地接触高中音乐教学工作总结_教学工作总结一下电脑音乐。

此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；参与晋江市合唱团，和团员一起学习共同进步。

高中教学个人工作总结12篇10

时间飞逝，不知不觉间一个学期就要结束了。一个学期以来，在学校领导的指导和关怀下，我始终在不断地成进步步着。作为任课老师，我从所教班级的实际动身，夯实同学的英语基础，培育同学的自主学习意识，激发同学的学习爱好，不断进行课堂教学的创新与讨论，仔细落实课程打算和教学常规，加强教育教学理论的学习，取得了肯定的成果。作为备课组长，我带着高一英语备课组全组老师“干实事，求实效”，踏实地工作着。我们始终坚持以教学工作为中心，严格落实学校的“三步五环节”教学法，圆满完成了本学期的教育教学工作，回顾过去，展望将来，我要总结做得好的地方，反思和改良缺乏之处。

本学期我担当高一试验班的教学工作，我所教的两个班级为高一23班和高一24班。这两个班级的同学特点不同。23班的同学学习较扎实有效，课堂气氛活跃，学习英语的主动性高，成果相对突出；24班同学头脑反应敏锐，但是学习努力程度不够，成果相对弱一点。

作为任课老师，本学期我主要做的工作如下：

一、加强书写的规范

英语的书写在很大程度上确定了同学英语书面表达的得分档次，所以我从一开头就要求同学仔细练字，规范书写，这是一项需要长期坚持做的工作，在这过程中，我给同学展现了衡水中学的书法，深深地震撼了每一个同学，在批改试卷时，我也有意识地指导同学注意书写，并给予5分的卷面分，这一措施收到了初步的成效。

二、听力教学重策略的指导

对于高一新生来说，听力是他们的弱项，为了提高同学的听力水平，我在日常教学中实行了许多措施。我节选了难度适中的英语小视频，VoA慢速英语，英语歌曲、英语小诗，英语演讲片段等，依据同学的实际状况，改编成填空题，问答题，选择题等各种形式，深受同学的宠爱，无形中削减了同学对听力的畏惧感。

三、用经典文章培育同学的学习爱好，滋养同学的心灵

在同学的学习爱好培育方面，我常常给同学阅读一些经典的英语短文，励志类、心灵鸡汤类的文章，我发觉了一本很好的书《美国语文》，这本书里面有丰富的英语文章，我选取了其中一部分美丽的语篇让他们阅读。在上英语课之前让同学自主播放“走遍美国”，每天一集，几分钟的时间，让同学感悟地道的英语，同时了解西方文化。在课间操时间，让同学大声朗读“掌中宝”，这些做法效果还是可以的。

作为备课组长，本学期我带着备课组做了如下几项工作：

一、明确职责，多措并举，不断提高同学的学习主动性

〔一〕开学之初，我们备课组从学科实际动身，对全体同学进行了问卷调查，并和高二英语组做了沟通，根据学校工作打算制定了详实的备课组工作打算，利用集体备课时间进行了沟通、商量、修改和完善，让备课组的全体老师都明确本学期的工作任务和工作目标，为本学期教学工作的顺当开展打下了坚实的基础。

〔二〕同学的英语基础相对来说比较薄弱，学习气氛较差，面对这样的现状，我们首先从提高同学的学习爱好与学习力量，转变同学的学习习惯，培育同学的学习自觉性，提高同学对英语学习的自信念入手，实行了各种有效的措施。分层教学，学习共同体，单词王拼写大赛，科学试验进课堂，“走遍美国”的课前导入，英语仿照秀竞赛，新概念英语诵读等活动在肯定程度上活跃了学习气氛，激发了同学学习英语的热忱。

二、团结协作、乐于奉献，成果骄人

我们组团结协作的精神是可喜的，大家分工协作，乐于奉献，敢于拼搏。我们具体分析了备课组每位老师的优势，使每位老师都能最大限度地发挥自己的特长。比方潘静老师组织协调力量较强，大家就推选她主持英语仿照秀竞赛，反响特别好。韩丽老师擅长指导尖子生，试验班的许多尖子生由她指导，当面答疑，面批作文，成果突出，她指导的同学慕铭在全市中同学英语仿照秀竞赛中获一等奖第一名。费xx老师擅长讨论课堂教学，在全县高一英语研讨会上，她代表我们备课组进行了全县的示范课，受到与会老师的全都好评。张春增老师和季秀华老师喜爱讨论同学，讨论教法和学法，他们分别在全县、全市的英语研讨会上做了阅历介绍。大家乐于奉献，扬长避短，分工协作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下扎实地开展工作，圆满完成了本学期的教学任务。

三、细心讨论教材，创新教学模式

我们备课组青年老师多，对教材的讨论欠缺，阅历缺乏，我们严格实行“先导课”模式，青年老师先听课，后上课，一边学习和讨论，一边探究前行，不断提高课堂教学效率。我们结合同学英语学习的实际状况，总结课堂教学阅历，制造性地使用教材。在使用必修一和必需二的教材时，我们针对12个话题的每个模块敏捷设计课时，依据自己同学的英语基础状况，大胆改革教学模式，设计新奇好玩的教学活动内容，优化整合模块内容，突出了读写的技能培育。在注意培育同学运用英语的力量的同时，我们结合了传统的教学方法“精讲多练”，细心设计了每一课时的导学案。此外，本学期我们备课组老师主动参加了学校的小微课题讨论，几乎人人参加，教研气氛深厚。在日常的教学中，老师之间常常互相听课评课，老老师手把手地指导新老师如何上好课，如何编写导学案，如何批阅作文，如何组织好课堂教学，在老老师的悉心指导下，青年老师进步很快，在全校组织的青年老师优质课竞赛中，我们组的青年老师成果突出，受到学校领导及听课老师的全都好评。

虽然本学期我带着备课组做了大量的工作，也取得了肯定的成果，但是我们的工作还有许多缺乏之处，作为备课组长，我自己还不够成熟，对于备课组的指导与引领作用发挥得还远远不够。作为试验班的任课老师我虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有许多需要提升的地方，有待于进一步加强，力求更加完善。

高中教学个人工作总结12篇11

一、政治思想方面：

本人坚持准时参与学校组织的政治学习，仔细做好笔记。并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能快速完成从同学到老师的角色转变、走好入行的第一步，主动参与学校组织的“校本课程讨论”活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。教育目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦。喜爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。关怀同学，为人师表。

二、教育教学方面：

在新课程改革的大潮下，我和全部老师一起融入了新课改的浪潮中。新课改推行以来，我们主动培育同学自主学习的力量，科学探究的精神，老师不再将学问填鸭式的传授，而是让同学通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。在教学中注意过程培育。提高了同学学习的爱好，培育了同学的制造精神。新课改以来，随着考核目标的转变，

越来越重视同学素养的提高，义务教育面对全体同学，以培育有道德、有抱负、有文化、有纪律的四有新人为目标。更加注意德育，并且严禁老师体罚同学。让教育以培育下一代合格的中国公民为目标。

1、仔细备课，虚心求教。

作为一名年轻的老师，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常看英语方面的书籍，常常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多外出听课的机会。平常我仔细虚心的请教我的师傅、有阅历的老师，学习他们的阅历以及那种对同学的仔细负责的看法，不断的提高自己的业务水平，领悟其中的教学艺术，主动参与教研组组织的教研活动。仔细备课，在备课过程中仔细分析教材，学习好大纲，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。仔细上课、听课、评课，为了上好这门课，也为了激发同学学习的爱好，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种学问，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教