一年级语文下册童话故事《两只狮子》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程一年级语文下册《两只狮子》课程标准《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。”因此本课的教学重点是：学习生字新词。正确、流利、有感情的朗读课文。教学内容分析人教版一年级语文下册《两只狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。（人教版）教学目标1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练习”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依懒父母，应该从小学习生活本领的道理。学习目标了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。学情分析孩子们经过了差不多一年的学习，已经有自读课文的能力了。重点、难点学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。教与学的媒体选择PPT课件、小黑板，生字卡课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、激发兴趣，导入新课导入3分2二、初读课文，整体感知初读课文，5分3三、取名字，习文感悟习文感悟8分4四、写字指导写字指导10分5五、扩展练习扩展练习10分……总结及布置作业总结4分教学活动详情教学活动1：激发兴趣，导入新课活动目标正确、流利、有感情地朗读课文。解决问题正确、流利、有感情地朗读课文。技术资源利用信息平台，朗读课文，边听边跟读。常规资源录音机,课本插图活动概述一、播放录像、激发兴趣二、品读欣赏、理解感悟三、拓展延伸、升华主题教与学的策略为了突出教学重点，突破教学难点。我采用情境创设和以读代讲的方法激励学生学习。借助多媒体为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文中不同角色和情感。反馈评价为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去，我通过课前同学们想了解的问题入手，让学生带着问题走进文本。并分两个层次进行训练。第一个层次读的训练。请同学们自由阅读课文，看谁读的字音准确，句子通顺，并标出自然段。第二层次是听的训练。教学活动2：取名字，习文感悟活动目标通过学习懂得要应该从小学习生活的本领，不能依赖父母生活的道理。解决问题在具体语言环境下认识生字技术资源利用信息平台常规资源影像材料活动概述通过这些问题进行说话训练，让学生说出自己的独特体验，为学生提供运用语言的平台。给孩子一个将课文语言内化为自己语言的机会。让学生在课堂教学中充分展现自己。教与学的策略与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，以诵读、发现、感悟、体验为主，学生全程参与学习过程，主动获取知识。反馈评价语文教学中的德育渗透是不可忽视的，我充分利用这个童话故事对学生进行德育教育。……评价量规在本堂课教学中我利用多媒体信息技术进行整合致力创设一个让学生陶醉其中的学习的生动、直观、具体的课堂教学情境，把足够的时间与空间留给学生去充分地品味文本、感悟情感、从字里行间获得具体的思维形象，获得美的的熏陶，完成了本节课的的教学目标。教师的教学语言标准流利，富有感染力，教态亲切自然，学生主动学习意识，积极参与课堂活动，参与面广。运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受。其它参考书《信息技术与小学语文教学的整合》HYPERLINK"/Article/%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%