果园丰收日 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程果园丰收日课程标准使用直线教学内容分析画图工具的使用（信息技术（一）南方出版社）教学目标Shift的运用工具栏的使用颜料盒的使用学习目标会使用画图工具学情分析工具栏的运用重点、难点Shift的使用教与学的媒体选择PPT课件，电脑操作课程实施类型√偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注两者相结合教学活动步骤序号画图1打开程序-附件-画圈2点击铅笔工具3画树杆、草地、树叶、苹果柄、拖车、路等4点击圆工具5画苹果6点击刷子、喷色工具7填色板取色8画树杆填色、苹果、拖车等填色9取喷枪喷苹果闪亮色10点击直线11画梯子、拖车等12画圆直线、曲线等13填色14单击直线15选择粗细合适的线条样式16选择白色前景作为直线的颜色17画车轮18按住键盘上的Shift键不放19拖动鼠标画出直线20松开Shift键21画水平线、垂直线、平分直角线按住Shift的同时，拖动鼠标画出来22上机操作23完成作品丰收果园24操作画图软件25按课程要求画图26使用工具软件进行原图绘画27学习Shift的使用和操作28小组之间相互讨论29互评30总结教学活动详情教学活动1：教与学相结合活动目标完成作品《丰收果园》解决问题运用Shift学习圆和直线的用法技术资源多媒休课件、PPT课件和电脑，使教学更为客观、通俗易懂常规资源教师受课教学活动概述教师受课与自主探究学习两者相结合，学习画图软件教与学的策略自主、合作、探究学习类教学流程清晰、容量适当；能够灵活、恰当地实施教学；对学生的表现和生成问题反馈及时，评价恰当；知识拓展合理。反馈评价组内评价组间评价自评互评教学活动2：自主合作之间的讨论活动目标开展学生自评与互评解决问题使学生明确学习的要求和目标显示评价方式和教师期望，让学生清楚“如何做”才能达到期望使用具体的术语澄清标准，评价标准公开化，降低评价的随意性，保证客观、公证帮助学生深入思考和判断作业质量，减少了“我还要做什么”的疑问技术资源多媒休课件、PPT课件和电脑，使教学更为客观、通俗易懂常规资源教师受课教学活动概述对作品的自评与互评教与学的策略1、阅读评价标准或评价量规独立思考，给出个人评价及依据组内交流，达成一致2、实施学生自评与互评的原则在教学进行前提出预期基于学生在实际任务中的表现来评价在合作的不同阶段开展评价3、让学生对评价进程和质量承担责任使用团队合作学习中学生评价的常用工具目标靶子自我评价表要点评分表调查问卷访谈提纲评价量规学习契约关注了学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟，达成三维目标。反馈评价了解团队合作学习中学生评价的类型如何开展学生自评与互评的原因评价要学生利用评价量规开展评价团队合作学习中学生评价的基本步骤要做到位个人独立评价实施学生自评与互评的原则使用团队合作学习中学生评价的常用工具教学得失的阐述真实、明确、具体，产生原因的分析清晰、准确、可信，努力方向和措施确切、有效、可行。评价量规教与学相结合，完成既定教学目标，展示了个性化的教