英语七年级上册 Unit4 Unit 4 Writing - My favourite season 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程牛津英语上海版，七年级上册，Unit4Unit4Writing——Myfavouriteseason课程标准《义务教育课程标准》（2011版）教学内容分析牛津英语上海版，七年级上册，Unit4本节写作课教材的内容比较合理，要求学生在学习了整个单元，而且学生对各个季节的天气特征(weather)、活动（activities）、节日(holidays/festivals)、对句型(Itis+adj+todosth.)有一定了解的基础上，让学生根据范文和所给词汇、词组以及提示，完成一篇题为:Myfavouriteseason的短文。教学目标知认目标：（1）认识各个季节的天气特点、活动内容、相关节日以及评价。（2）掌握范文的结构与写作要点。能力发展目标：（1）引导学生读范文，让学生感知Myfavouriteseason格式并学会在其中找信息点，以读促写，最终能根据范文及提示能去构思和写作。（2）学会写关键信息的基本句型。（3）学生在老师的引导下学会如何去评改作文，从而提高学生的写作能力和自我评价的能力。（4）提高学生对英语的综合运用能力和小组合作学习的能力。3.情感目标：教育学生要保护地球，珍惜生活，才能享受美丽的季节，享受真正的幸福。学习目标（1）认识各个季节的天气特点、活动内容、相关节日以及评价。（2）掌握范文的结构与写作要点（3）学会感知Myfavouriteseason格式并学会在其中找信息点，以读促写，最终能根据范文及提示能去构思和写作。学会写关键信息的基本句型。老师的引导下学会如何去评改作文，从而提高学生的写作能力和自我评价的能力。提高学生对英语的综合运用能力和小组合作学习的能力。学情分析本班学生共50人，是来自本镇四间小学，他们基础参差不齐。部分学生基础很好且思维活跃，乐于在课堂上与老师交流，英语学习积极性相对较高。部分学生基础一般且性格比较内向，随着年龄的增长和心理的变化，到了高年级后在非母语的学习过程中逐渐羞于开口。还有少数几个学生因为学习习惯、家庭环境不好等原因，英语学习已经有了较大的学习障碍，在课堂上自身的主动参与很不够。写作更是是学生的薄弱环节,所以我们要千方百计竭尽所能地去培养学生的写作兴趣和提高他们的写作能力。重点、难点1.通过阅读范文，掌握Myfavouriteseason的基本框架和要素。2.通过阅读范文，如何让各个层面的学生都能动手写一些东西。3.让学生按照范文格式和基本句型，学会写Myfavouriteseason。教与学的媒体选择看视频，利用多媒体呈现春、夏、秋、冬的照片，从而引出写作话题：季节课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Leading-in2Reading3Pre-writing4While-writing5Post-writing6Summary教学活动详情教学活动1：观看有关四季视频活动目标回顾本单元Reading。同时开始导入主题——季节。解决问题引导学生通过回顾与思考，归纳出各季节天气特征、活动、节日和评价用语。引导学生掌握写作的基本要求，培养学生正确的自我评价能力，技术资源和学生一起观看一段有关广州四季的视频，让学生说出四季的特点和他们喜欢的季节及原因，从而引出本节课写作话题常规资源在黑板上板书重点词汇和重点句型活动概述和学生一起观看一段有关广州四季的视频，让学生说出四季的特点和他们喜欢的季节及原因，从而引出本节课写作话题。教师板书重点内容。教与学的策略以读促写反馈评价自我评价、小组评价和教师评价相结合教学活动2：欣赏有关季节优秀作品活动目标创设类似的情景，让学生按要求写作，达到以读促写，培养学生使用词句组织篇章的写作能力。解决问题引导学生读懂Mandy’sfavouriteseason，让学生感知该文体的结构并学会在文章中找关键信息，以读促写。技术资源多媒体投影常规资源学案活