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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班社会活动：地铁设计师课程标准社会活动教学内容分析对于地铁，幼儿都很熟悉，也是生活中必不可少的东西，日常都是由大人带孩子去乘搭地铁，孩子只知道怎样乘搭，对于在地铁里的一些标志或标线的含义是不知道的，本次活动就根据幼儿的兴趣，结合幼儿的年龄特点，引导幼儿对地铁有更多了解。教学目标1、理解地铁线路图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。2、让孩子尝试自己去设计地铁的线路，并说说设计的意图。3、活动中能大胆讲述，发表自己的见解。学习目标符合幼儿年龄段特点，贴近幼儿生活，使幼儿了解地铁里的一些标志或标线。并且尝试自己去设计地铁线路。学情分析第一个目标，通过观看地铁图片，回忆起幼儿对地铁认识，并知道地铁里的各种标志。第二个目标，在了解的基础上进行设计属于自己的地铁线路，并说说设计思路。第三个目标，让幼儿大胆地发表自己的想法。重点、难点重点：知道各种标志的含义。难点：根据自己的想法设计出自己的地铁线路。教与学的媒体选择PPT教学课件、教学DVD课程实施类型√偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1讨论导入学习活动环节32出示地铁图片，引起学习兴趣学习活动环节43幼儿观看课件《地铁设计师》了解相关标志的含义学习活动环节84示范如何设计地铁线路学习活动环节65幼儿操作学习活动环节8……教学活动详情教学活动1：以讨论形式导入，使幼儿联想起相关的生活经验。活动目标让幼儿说说自己乘搭地铁的经验。解决问题通过观看图片，认识地铁。技术资源PPT教学课件常规资源无活动概述1.师幼共同观察广州地铁1号线线路图。师：这是什么图?师：这是广州地铁1号线的线路图。师：线路图上有些什么?教与学的策略引入问题，直观出示图片。反馈评价以讨论的形式导入，幼儿很积极发表自己对乘搭地铁的经验。教学活动2：理解线路图上虚线、实线代表的意义。活动目标学习和认识地铁里的相关线路和标志的含义解决问题观看课件《地铁设计师》，知道虚线和实线所代表的意义。技术资源课件DVD常规资源无活动概述师：这些是站台的名字，线路上除了字之外还有什么?师：这些圆圈都和站台的名字在一起，它表示什么意思?(教师通过指图并结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解站台就是车站的意思，是人们等地铁、上地铁的地方，就像公共汽车的站台一样。)师：除了字、站台外还有什么?师：你怎么知道这个叫虚线?师：真能干，你们会联想到折纸图上的虚线。断开的线叫虚线，那连在一起的线叫什么呢?师：我们把连在—起的线叫实线。教与学的策略观看动画《地铁设计师》，教师提问，幼儿积极回答。反馈评价幼儿注意力非常集中，在提问过程中，表现都很积极，对地铁里的标志的含义有所理解。……评价量规活动结束，幼儿对

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