曹燕清 教学设计

曹燕清教学设计方案教学设计方案课程小班语言活动：古诗《梅花》课程标准《3-6岁儿童学习发展指南》教学内容分析《幼儿园国学课程》教学目标1.知道梅花的特点，感受梅花的美。2.学习诵读古诗，体验古诗语言的优美的韵律。学习目标学习诵读古诗，喜欢古诗的韵味。学情分析小班幼儿年纪小，选材应贴近幼儿的生活，所以结合萝岗特有的梅花节，教幼儿学习古诗。重点、难点理解古诗的含义，学习诵读的方法。教与学的媒体选择梅花的图片、孩子赏梅的PPT、手工制作课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导出活动主题，梅花。2认识梅花，知道梅花不怕冷，在冬天开放。3请幼儿欣赏课件，理解古诗内容4学习朗诵古诗。5手工制作梅花。…………教学活动详情教学活动1：诵读古诗活动目标学习朗诵古诗《梅花》。解决问题理解古诗的内容。技术资源PPT（目的：回忆赏梅的情景，了解梅花的特点）、音频（目的：学习古诗的诵读）、视频（目的：理解古诗内容的含义）。常规资源图片活动概述1.观看自己赏梅的PPT，导出活动主题。指导重点：知道梅花是冬天才会开花的。2.观看梅花图片，认识梅花的特点。指导重点：了解梅花有好几种颜色，和常见品种，梅花不怕寒冷。3.请幼儿欣赏课件，理解古诗内容。（1）播放课件欣赏，理解古诗的含义，指导重点：理解每一句诗句的意思。（2）再次欣赏，指导重点：进一步理解古诗的意境。4.学习朗诵古诗。指导重点：学习用有节奏的声音朗诵。教与学的策略教的策略：以幼儿相关生活经验为基础，利用多媒体课件和传统媒体相结合，通过视觉。听觉、触觉多种感官的刺激，层层深入引导幼儿从自己自主探索学习。学的策略：幼儿从自己的生活经历为切入点，在老师的引导下，自主学习古诗的内容。反馈评价教学环节设置比较有创意，吸不足之处，主要问题有以下几点：1.幻灯片的设计不完善，没有把握好音频的替换。2.时间把握不好，后面的好的延伸拖慢了教学的进度.3.课堂上没有顾及全体学生，有十几个学生一节课没有提问到一次。通过这次讲课我发现了自己的不足，我会认真修改教案，调整思路，争取下次讲的更好。教学活动2：手工制作活动目标制作手工的梅花。解决问题学习用软陶泥制作梅花的方法。技术资源梅花的结构视频常规资源软陶泥、梅枝活动概述1.出示成品，引起幼儿的注意。2.老师介绍软陶泥制作梅花，示范制作方法。3.幼儿尝试自己制作，老师巡视，进行个别辅导。4.集体欣赏自己和同伴的作品。教与学的策略教的策略：观看梅花的结构视频，在通过老师亲身示范制作方法，引导幼儿进一步认识梅花，加深对梅花的映像。学的策略：通过亲自动手制作，进一步了解梅花的特点。加深对梅花的认识。从而加深对古诗的记忆。反馈评价利用真的梅枝，使幼儿对制作梅花更感兴趣。幼儿亲自参与制作，自己同伴一起讨论交谈，活动气氛热烈。……评价量规评价指标(权重）好较好一般他评师评评价指标1诵读古诗情况（40分）能主动用自然响亮的声音跟读古诗，主动诵读古诗。乐意跟读古诗，在老师带领下诵读古诗。基本能按要求跟读古诗。评价指标2对古诗的理解（30分）能准确理解诗句的意思，以及其中的含义。能理解诗句的意思，大致了解古