《苏州园林》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《苏州园林》教学设计课程标准学习本文，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。教学内容分析本文作者从欣赏者的角度用高度概括的语言，综合说明了苏州园林总的特征，同时又用具体生动的语言，加以具体的解说，勾画出一幅幅画面，使分说和总说之间形成了十分密切的关系，显示出结构的严谨和语言的严密性。（人民教育出版社）教学目标1．掌握文本结构，总分的结构层次。2．苏州园林总的特征及其从大处和细部的具体体现。3．体会说明文语言的准确性，多样性。4．领略我国园林的风貌，让学生得到美的享受并激发热爱祖国灿烂文化的感情。学习目标学生学习本文的重点在掌握和理解总分的结构层次，懂得介绍建筑物还可以运用逻辑顺序，并学习本文既平实又生动的语言。学情分析初中生活泼好动，因此课堂教学可根据其心理特点强化视觉，听觉，唤起学生的想象，激发他们的求知兴趣，引导他们主动思考学习。重点、难点掌握文本运用的总分的结构层次，理解作者从苏州园林总的特征及其从大处和细部的具体介绍园林特点。教与学的媒体选择PowerPoint软件、多媒体教学平台课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注课堂教学与学生探究相结合，讲练结合。教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1技术资源的准备运用网络资源下载图片、音频和视频。10分钟2课堂导入展示网络资源下载图片、音频和视频，导入文本的学习。5分钟3课堂讲授展示网络资源下载图片、音频和视频，让学生理解苏州园林的特点，掌握相关的说明文知识，并具有一定的欣赏园林建筑的能力。25分钟4学生技能训练与指导结合文本进行阅读训练，包括说明文语言训练。5分钟5总结与复习文本内容提纲演示。5分钟……教学活动详情教学活动1：欣赏与评价苏州园林、说明文语言的特点活动目标对文本语言的理解：“标本”“鉴赏”解决问题作者对苏州园林总的印象，这个印象是怎样得来的，理解“标本”“鉴赏”。技术资源运用影音设备、PowerPoint软件，欣赏各地园林的美景，利用视频和图片资料，直观形象，让学生理解苏州园林在我国园林的地位和重要价值。利用网络下载图片、音频和视频，演示文稿，展示图片、音频、视频的等多媒体信息，充分调动学生学习的主动性和提高学习兴趣，主动参与课堂学习。常规资源图片资料活动概述教师展示园林图片资料，提出问题；学生欣赏并思考，回答问题，理解文本语言：“标本”“鉴赏”。教与学的策略利用网络下载图片、音频和视频，演示文稿，展示图片、音频、视频的等多媒体信息，充分调动学生学习的主动性和提高学习兴趣，主动参与课堂学习。反馈评价学生主动参与课堂教学，思维活跃。教学活动2：准确掌握说明对象的特征活动目标掌握说明对象的特点：苏州园林和我国传统建筑的特点解决问题我国传统建筑讲究什么，苏州园林怎样讲究亭台轩榭的布局。技术资源影音设备、PowerPoint软件常规资源图片资料活动概述教师展示建筑物的相关图片资料，提出问题；学生欣赏并思考，回答问题，掌握说明对象的特点。教与学的策略利用网络资源，欣赏各地建筑和园林建筑的风格特点，使学生对传统建筑和园林建筑有直观的认识和比较。反馈评价学生主动参与课堂教学，思维活跃。……评价量规通过对本文的学习，学生不仅理解了苏州园林这个说