诗歌《摇篮》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程诗歌《摇篮》课程标准大班语言教学内容分析学习儿歌格式仿编儿歌教学目标1、学习诗歌感受诗歌中优美的形象及热爱自然热爱生活的情感。2、理解比拟的表现手法。学习目标让幼儿理解作品的内容学情分析大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础这首诗歌含有丰富的知识性用诗一般的语言描述了很多美好的情景重点、难点让孩子在老师图片的提示下完成仿编教与学的媒体选择PPT音乐课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1播放优美的摇篮曲教师与幼儿随音乐做动作进入活动室2一导入课题激发兴趣出示摇篮播放摇篮曲3二学习诗歌感受诗歌的优美意境、教师配乐朗诵完整欣赏诗歌，伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境。4三、发展想象仿编诗歌1、听了这么美的诗歌老师也想来编一首儿歌ppt播放画面2、小朋友想不想也来编一首儿歌ppt播放画面幼儿看图仿编。3、发挥想像幼儿自由仿编诗歌。5四小结…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标1、学习诗歌感受诗歌中优美的形象及热爱自然热爱生活的情感。2、理解比拟的表现手法。解决问题让幼儿理解作品的内容技术资源PPT音乐常规资源摇篮活动概述（教师过程播放优美的摇篮曲教师与幼儿随音乐做动作进入活动室一导入课题激发兴趣出示摇篮播放摇篮曲孩子们：你们知道这是什么教师轻轻的摇着摇篮听着优美的摇篮曲小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有很多摇篮，我们一起去认识他们吧！今天我们一起来学习诗歌《摇篮》。二学习诗歌感受诗歌的优美意境1、教师配乐朗诵完整欣赏诗歌(1)教师配乐诗朗诵。幼儿欣赏，欣赏后提问，诗歌里有哪些摇篮，摇得都是谁。(2)引导幼儿用诗歌中语言来回答。蓝天是摇篮摇着星宝宝大海是摇篮摇着鱼宝宝花园是摇篮摇着花宝宝妈妈的手是摇篮摇着小宝宝。伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境。(3)小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的，请大家仔细听。2、观看ppt分段欣赏诗歌1播放诗歌中第一小节的ppt提问：星宝宝是怎样的睡着的幼儿：白云轻轻飘星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读。蓝天是摇篮摇着星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着了。2播放诗歌中第二、三、四小节的ppt提问：鱼宝宝是怎样睡着的花宝宝是怎样睡着的小宝宝是怎样睡着的引导幼儿说一说：浪花轻轻翻鱼宝宝睡着了风儿轻轻吹花宝宝睡着了歌儿轻轻唱小宝宝睡着了教师：蓝天是摇篮摇着星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着了。请小朋友像老师一样看着画面自己说一说诗歌。充分发挥幼儿的自主性自然地学会诗歌多美的诗歌呀！我们一起来读，看谁读得最美。3、诵读诗歌体会意境播放优美的乐曲教师和幼儿一起诵读。教师和幼儿分角色诵读4、表演诗歌这么美的诗歌我们一起用动作来表现看谁做得最美。三、发展想象仿编诗歌1、听了这么美的诗歌老师也想来编一首儿歌ppt播放画面草地是摇篮摇着草宝宝风儿轻轻吹草宝宝睡着了。2、小朋友想不想也来编一首儿歌ppt播放画面幼儿看图仿编。3、发挥想像幼儿自由仿编诗歌。活动和学生活动）教与学的策略鼓励幼儿发展想象仿编诗歌反馈评价一、感受语言意境美在活动中我借助语言、音乐、图片、肢体语言等帮助幼儿感受诗歌的意境美。我根据诗歌的内容绘制了ppt图片形象生动的再现了诗歌的内容帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。配上背景音乐《摇篮曲》让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中。再以动态图片ppt来欣赏形象生动的再现了诗歌的内容帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。二、挖掘语言美语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础这首诗歌含有丰富的知识性用诗一般的语言描述了很多美好的情景。幼儿有理解了作品的内容、才能感受到诗歌的美，在感情上产生共鸣进行朗诵。另外我注重运用启发性语言拓展幼儿积极思维，大胆表述。在创编诗歌时我针对幼儿的能力差异为幼儿提供了不同能力层次的小图片如有的图片只有一只青蛙让幼儿想象其摇篮是什么而有的图片既有青蛙又有荷叶让孩子在老师图片的提示下完成仿编。体验成功的快乐。本次活动从情感态度、知识技能、过程方法等多角度体现了《纲要》的精神注意将老师的“教”转为孩子的“学”将培养孩子的能力贯穿活动始末。活动前后相结合充分利用集体教学和语言环境创设两种形式最大限度地为每一个幼儿创造理解和表达的时间和机会。让