《平行与垂直》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《平行与垂直》课程标准通过观察、操作等活动，理解平行与垂直的概念。教学内容分析人教版四年级数学上册教材第56、57页。内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即平行与垂直。教学目标知识与技能：理解平行与垂直这两种直线位置关系，理解掌握平行线和垂线的概念。过程与方法：经历平行与垂直的认识过程，体验观察、比较的学习方法。情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力和小组合作探究意识，激发学生学习数学的兴趣，发展空间观念。学习目标知道同一平面内两条直线的位置关系：平行与相交；理解平行与垂直这两种特殊的直线位置关系；理解掌握平行线和垂线的概念。学情分析这部分内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了长方形和正方形的基础上学习的，应该说对图形学生已经不陌生。重点、难点重点：平行与垂直的特点。难点：平行与垂直两种位置关系的描述。教与学的媒体选择电子白板、投影仪。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教具：直尺、三角尺、筷子等。教学活动步骤序号1情境导入2探索新知3巩固练习4课后小结5作业布置…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标了解同一平面内两条直线的位置关系：相交与不相交。解决问题知道同一平面内两条直线的位置关系只有不相交与相交。技术资源课件出示例1情境图，利用投影仪展示学生讨论的结果。常规资源直尺、三角尺、筷子。活动概述教师：组织画一画同一平面内任意两条直线可能的位置关系，小组讨论交流学生画的直线的位置关系，巡查学生的情况。学生：独立完成同一平面内任意两条直线可能的几种位置关系并量一量相交直线所组成的角，小组讨论同一平面内两条直线的位置关系。教与学的策略教师：组织安排学生活动，适当点拨、引导学生初步进行分类，选择典型作品进行展示。学生：认真思考、做图，积极与小组其他同学进行讨论、交流，多倾听同学的观点和看法，做好总结。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）巡查时注意了解学生的思考和讨论情况，在全部汇报交流的时候注意倾听学生的想法，适当与学生进行交流。教学活动2：*******活动目标理解掌握平行线和垂线的概念。解决问题掌握平行线和垂线的概念，理解平行与垂直的特点，找一找生活中的平行线与垂线。技术资源课件展示，PPT演示，投影仪展示。常规资源直尺、三角尺。活动概述教师：指名学生说出平行线和垂线的概念和特点，表示方法，PPT演示，组织学生展开小组讨论，说出生活中平行与垂直的例子。学生：掌握平行线和垂线的概念和特点、表示方法，小组讨论生活中平行与垂直的例子（电线、窗子、门、栅栏、火车轨道等等）。教与学的策略教师：指名学生说出平行线和垂线的概念和特点、表示方法，让学生在汇报、交流中理解掌握平行线和垂线的相关知识；引导学生发现生活中平行与垂直的例子，让学生感受数学在生活中的应用。学生：在了解同一平面内两条直线的位置关系的基础上，引出平行线和垂线的概念，掌握他们的特点、表示方法；通过交流讨论的方式发现生活中平行与垂直的例子，感受数学在生活中的应用。反馈评价在学生讨论、汇报、交流的过程中，了解学生的想法和对知识的掌握程度，适时加以点评和鼓励，学生基本都理解和掌握了平行与垂直的相关知识点。活动三巩固练习：用一张纸折出平行线和垂线。教材第57页“做一做”。教材第61页练习十第1题。（学生先独立思考，再在小组中交流，最后全部汇报