混合运算 第一课时 同级运算 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程第五单元混合运算第一课时同级运算课程标准《课标》（2013年版）第一学段“学段目标”提出“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算”的要求。“学段内容”提出“认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释”。教学内容分析2013实验教材新课标人教版二年级数学下册第五单元第一课时混合运算的同级运算。例1创设了图书馆看书的人数的情景，目的在于引导学生回顾、复习之前的混合运算，重点突出脱式计算的书写过程，梳理运算顺序。教学目标1．借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。2．在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。

学习目标通过复习旧知，唤起学生已有的知识基础。让学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理，同时掌握脱式计算的书写格式。学情分析根据本班学生的基础知识比较扎实，且大部分学生思维为较活跃，学生学习起来会较快理解并掌握重点、难点理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。教与学的媒体选择ppt课件、投影、导学案课程实施类型√讲授与学生互动结合自主、合作、探究学习类备注小组合作教学活动步骤序号1复习旧知，做好铺垫2创设情境，探究新知3师生互动、小组合作4巩固练习、深化新知5课堂小结、畅谈收获6课堂作业教学活动详情教学活动1：*******活动目标设计这样的练习，主要是突出新旧知识间的联系，激活学生已有的知识经验，为下一环节学习同级的混合运算奠定基础。解决问题结合解决问题的情境，唤起学生对已有的加减混合运算的回忆，体会规定运算顺序的合理性、必要性，理解并掌握同级运算的运算顺序。注重脱式计算的书写格式的规范，为以后学习不同类型的脱式计算打下基础。同时通过自主探究、合作交流、比较练习等方式提高学生思维能力和计算。技术资源为了使学生更好的理解和掌握本节课的知识。常规资源黑板、粉笔活动概述教师谈话引导，学生小组合作为主教与学的策略教师引导，学生做课堂的真正的主人。反馈评价学生很快掌握算法，并正确计算，师生互动活跃，学生积极参与。教学活动2：*******活动目标通过计算、改错的练习，让学生进一步巩固同级运算的运算顺序和脱式计算的书写格式，同时培养学生的计算能力、分析判断能力。解决问题每个练习题的侧重点有所不同，而且是一个循序渐进、由浅入深的过程，这样能化解难点。同时让学生在掌握运算顺序的基础上，形成灵活运用的能力。单纯的计算练习形式难免会使学生产生枯燥、疲倦和懈怠，所以适当采取竞技的形式激发学生练习的兴趣。技术资源ppt课件、投影常规资源黑板、小试卷活动概述提纲挈领的小结，不仅引导学生掌握运算顺序，还要学会根据情况正确选择。教与学的策略在唤起已有知识经验的基础上，让学生迁移类推，自主学习