人教版三年级下册课文《翠鸟》 教学设计

PAGEPAGE3附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《翠鸟》课程标准当前的语文课堂教学注重的是学生的认知活动，往往忽视学生内在的情趣体验，使学生在课堂活动中的某些精神需要得不到满足。其实，小学语文课堂教学中学生的学习生活形式不仅仅包括认知，还包括感受、体验、内省等多种形式。这就提醒我们，课堂教学不仅要在内容上反映生活，更要注意从学生的思想、感情、愿望的角度来理解生活。因此，在课堂教学中创造一种轻松、和谐、风趣、愉快的课堂气氛十分必要，学生可以在这种活泼泼的氛围中努力学习和探求。语文情趣的培养，还要让学生懂得一篇文章的“情”在哪里，“趣”在何处。教学内容分析《翠鸟》一课是人教版三年级下册第四单元的课文。全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。教学目标1．会认“衫”等10个生字，会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。2．能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解课文按照一定顺序描写翠鸟外形特点的写法，并能背诵自己喜欢的段落。3．通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。学习目标通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。学情分析我班共有35名学生，家住农村，他们纯真善良，富有爱心。在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。重点、难点重点:指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点，通过学习课文感受作者的语言美，受到爱鸟的情感陶冶。难点:抓住动物特点，用生动准确的语言有顺序的描写。教与学的媒体选择多媒体教学平台课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1教学活动1课堂导入5分钟2教学活动2学习生字词20分钟3教学活动3学习课文10分钟4教学活动4总结5分钟教学活动详情教学活动1：课堂导入活动目标简介翠鸟，认识翠鸟。解决问题你想知道关于翠鸟的什么？技术资源ppt常规资源黑板、教材。活动概述教师根据课文内容创设问题，学生思考解决。教与学的策略情景创设，课件演示。反馈评价部分学生的思考能力还有待加强。教学活动2：学习生字词活动目标自学生字词解决问题学生自读课文，扫除字词障碍。技术资源多媒体教学课件。常规资源黑板、教材。活动概述配乐朗读。教师巡视辅导。学生自读课文，扫除字词障碍。教与学的策略培养学生的自学能力。反馈评价部分学生的自学能力还有待加强。教学活动3：学习课文活动目标学习课文内容，整体感知解决问题细读课文，感悟鸟美，体会作者对翠鸟的喜爱。技术资源多媒体教学课件。常规资源黑板、教材。活动概述四人小组自学,交流讨论。教师适时点拨。教与学的策略引导学生通过合作交流，更好地掌握课文内容。反馈评价小组合作、讨论交流的能力还有待加强。教学活动3：总结活动目标拓展探究，激发求知欲和创造欲。解决问题模仿年轻渔翁的语气来说一说。技术资源多媒体教学课件。常规资源黑板、教材。活动概述学生充分发挥想象力自由畅谈，教师适时点拨。教与学的策略让学生对课文内容有深刻的认识。反馈评价学生对课文内容掌握较好。评价量规充分利用教材提供的教学资源，挖掘教材蕴含培养学生观察、思考、小组合作交