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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程等差数列的定义及通项公式课程标准理解等差数列定义，掌握等差数列的通项公式教学内容分析《数列》是中职数学的重要内容，并且在实际生活中有着广泛的应用，诸如银行利率、企业股金、产品利润、人口增长、工作效率、浓度等问题常常通过数列知识加以解决。

《等差数列》是中职数学人教版基础模块下册第六章《数列》第二节的内容。它既延续了数列的相关知识，又为进一步学好等比数列作铺垫，因此，本节课具有承前启后的作用，是本章的重点内容之一。教学目标知识目标：理解等差数列定义，掌握等差数列的通项公式能力目标：培养学生观察、归纳能力，在学习过程中，体会归纳思想和化归思想并加深认识；通过概念的引入与通项公式的推导，培养学生分析探索能力，增强运用公式解决实际问题的能力情感目标：通过个性化的学习增强学生的自信心和意志力。通过师生、生生的合作学习，增强学生团队协作能力的培养，增强主动与他人合作交流的意识。学习目标理解等差数列定义，掌握等差数列的通项公式学情分析中职的学生普遍存在基础差，学习兴趣低的特点重点、难点教学重点是等差数列的定义和对通项公式的认识与应用。准确把握定义是正确认识等差数列，解决相关问题的前提条件.通项公式是研究一个数列的重要工具。教与学的媒体选择PPT，几何画板课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1新课导入2引出等差数列定义3例题讲解4巩固练习5课堂小结…………教学活动详情教学活动1：新课导入活动目标通过问答的形式，让学生感知等差数列的概念解决问题导入等差数列的概念技术资源多媒体播放动画常规资源小组讨论，探究活动概述观看，分析，总结教与学的策略场景设计想法：以学生比较喜欢的探险内容为引题，可以引起学生对本节课的兴趣，在游戏中加入关于等差数列的特征，让学生自己发现规律反馈评价渐进式提问，启发学生思考，学生投入学习教学活动2：引出等差数列定义活动目标通过问答的形式，引导学生一步一步的归纳出通项公式解决问题等差数列定义技术资源PPT常规资源小组讨论，探究活动概述教与学的策略教师将学生的回答在课件中演示出来，通过例子使学生理解两个特征同一常数和从第二项起反馈评价良好教学活动3：例题讲解活动目标加深学生对等差数列概念的理解解决问题加深学生对等差数列概念的理解技术资源例题教学常规资源小组讨论，探究活动概述为了加深学生对等差数列概念的理解，进行例题讲解教与学的策略对通项公式的直接应用，旨在加深对公式的记忆和理解。反馈评价良好教学活动4：巩固练习活动目标加深学生对等差数列概念的理解解决问题加深学生对等差数列概念的理解技术资源对应的题目练习常规资源小组讨论，探究活动概述学生练习，回答教与学的策略教师鼓励学生积极回答和进行练习，归纳概括能力。并用多媒体把学生的归纳用一张表展示出来反馈评价良好教学活动5：课堂小结活动目标加深学生对等差数列概念的理解解决问题加深学生对等差数列概念的理解技术资源PPT常规资源小组讨论，探究活动概述分析总结教与学

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