《乌鸦喝水》 (4) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《乌鸦喝水》课程标准识字和朗读课文教学内容分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。教学目标1、感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用“渐渐”说话。2．能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。3．喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。学习目标1、会认本课的9个生字，会写7个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过读课文，知道乌鸦是怎样喝到水的。学情分析一年级上学期的孩子，识字、朗读能力都较弱，落实识字、写字，才能为阅读打下基础，孩子已初步具备了拼拼音识字的能力，但识字水平不高，因此，老师在引导孩子识记时，要鼓励他们自己想办法，阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑筋想，动手做，动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力重点、难点重点：会读准“乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法、渐”9个生字的字音，会读“乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐”7个词语难点：正确、流利地朗读课文。会用“渐渐”说句子。教与学的媒体选择电脑PPT投影幕课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣导入初读课文2识记生字3阅读感悟4交流评价5…………教学活动详情教学活动1：激趣导入初读课文活动目标激趣导入初读课文解决问题利用课件的范读音频，给学生初步呈现了乌鸦喝水的大概内容，让学生在欣赏中充分地感受乌鸦的聪明和爱动脑筋。技术资源PPT常规资源板书活动概述开始引导语1、观看乌鸦图片2、汇报，这是什么鸟？漂亮吗？利用课件的范读音频，给学生初步呈现了乌鸦喝水的大概内容，让学生在欣赏中充分地感受乌鸦的聪明和爱动脑筋。欣赏感受说说乌鸦给你怎样的感觉？教与学的策略教师引导反馈评价学生对课文产生兴趣教学活动2：识记生字活动目标识字解决问题熟悉生字技术资源PPT课件常规资源板书活动概述学生轻声读课文，在课文中找出生字并用笔画出来组内交流识字方法。生上台展示识字方法，师相机补充。（强“鸟”和“乌”、“喝”和“渴”的区别）引导语：我们认识了生字，生词，现在这些生字词宝宝跑到句子妈妈的怀抱里了，你能找到他们吗？课件的辅助教学，再次帮助学生加深了对字词的认识，为学生流利的朗读课文奠定基础教与学的策略教师引导反馈评价学生能基本认识这些生字教学活动3：阅读感悟活动目标完成本节课教学目标解决问题阅读技术资源电脑PPT课件音频常规资源板书活动概述指名读课文第一自然段。其它同学想一想，从这一段中你知道了什么?还有什么不明白的?（小组讨论交流）教与学的策略教师引导反馈评价学生在交流学习中，收获很大教学活动4：交流评价活动目标教师带动学生自评、互评解决问题技术资源电脑音频常规资源教师带读活动概述1、想一想小乌鸦“到处找水喝”是一种什么样的心情和神态?2、动作表演。3、朗读第二、三自然段。回答问题