小班科学教案《会变的颜色》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班科学教案《会变的颜色》课程标准儿童美术教育首先要培养孩子的兴趣和想象力，然后是基础技能的训练，从基本线条、形状，到色彩、构图，拓展幼儿的想象空间，培养儿童对美的欣赏能力和创造力。小小艺术家启蒙班遵循孩子成长规律，让宝宝们发现并充分开发自身的绘画能力和创意能力，在形象生动的多媒体互动教学的引导下，培养和鼓励孩子探索、发现、独立思考的能力。教学内容分析幼儿创意学习课程第十册《小小艺术家》教学目标1、感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。3、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。学习目标感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。学情分析小班幼儿乐于探索研究，生活中对颜色的有一定的认识，通过对三种原色的搭配变化，让幼儿对科学产生浓厚的兴趣，并了解橙绿紫三种颜色的由来。重点、难点重点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。难点：幼儿能自主探索出颜色变化的规律。教与学的媒体选择电脑和电视课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、观察、探索瓶子的秘密课堂教学环节2分钟2二、幼儿版主玩变色游戏学习活动环节10分钟3三、教师总结学习活动环节2分钟4四、活动延伸课堂教学环节1分钟5……教学活动详情教学活动1：观察、探索瓶子的秘密活动目标感知红、黄、蓝三种色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。解决问题幼儿认识三原色，并找到相匹配的颜色标记。技术资源多媒体PPT常规资源1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记。活动概述一、观察、探索瓶子的秘密1、教师扮演魔术师，激发幼儿兴趣。（1）师：我是一个魔术师，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你们想看吗？（2）教师跟着节奏摇晃瓶子，引导幼儿发现瓶子里水的变化。师：请幼儿观察瓶里的水并说出其特征（无色透明）。（3）原来我们刚才忘记念咒语了，请幼儿闭上眼睛，诚心念咒语。（师更换瓶盖有颜料的瓶子）师：你发现了什么？（刚才的水由无色变成红色。）2、幼儿操作，激发探索的欲望带领幼儿一起摇动瓶子，鼓励幼儿说说：你瓶子里的水变化了吗？变成了什么颜色？3、你们知道为什么会变出漂亮的水吗？师：瓶子里有秘密哟，示范打开瓶盖，引导幼儿说出瓶盖里有颜料。（幼儿打开瓶盖，揭晓瓶子里的秘密。）教与学的策略魔术师通过神秘地把无色透明的水变成有颜色的水，激发幼儿学习的兴趣；幼儿通过观察，探索，打开瓶盖，揭晓瓶子里的秘密。反馈评价幼儿学习兴趣浓厚，对颜色的变化特感兴趣，找到关键所在，为下一步作铺垫。教学活动2：*******活动目标通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。解决问题幼儿尝试两种不同颜色混合出现新颜色的现象。技术资源多媒体PPT常规资源1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记。活动概述二、玩变色游戏。1、观察颜色标记请幼儿为瓶子贴上相应的颜色宝宝。2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。（1）教师换一个瓶盖，在瓶身贴上一个与瓶盖相同的颜色宝宝；念咒语，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。（2）你们发现了什么？红色+黄色＝橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色=绿色；四、教师总结：红色+黄色＝橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色=绿色；哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！教与学的策略幼儿通过玩变色游戏，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律，体验颜色变化带来的乐趣。反馈评价出现新颜色，不仅为幼儿带来深厚的学习兴趣，让幼儿体现颜色变化的规则，感受成功变出新颜色的喜悦。……评价量规幼儿创意学习课程教学让每个孩子享受最贴心的关怀；兴趣为导向，为孩子提供一个尽情玩耍的艺术天地，最