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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《竹石》郑燮课程标准按上级规定的要求，针对学生实际进行稍作调整。教学内容分析主要是按掌握古诗的读、背、相关知识等进行讲解，使学生能更加贴近内容去学习、去研读。教学目标1、熟读古诗，望能成诵，能背出《竹石》2、介绍作者郑燮，完成诗后练习，介绍诗的大意。3、学习诗中的4个生字，会拼、会读、会写、懂义。学习目标能熟练读出由生字组成的词语、句子。望达到口头组词、造句。学情分析本教学内容所对应的学生是智力残疾的，所要讲解的内容相对是容易掌握的。重点、难点重点：能读熟本诗，会读生字、词语、句子。难点：背诵古诗，口头组词、造句。教与学的媒体选择投影仪、影碟课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）、熟读古诗：2（二）学习生字、新词、句子3（三）、小结本诗的内容：教学活动详情教学活动1：活动目标（一）、读古诗：解决问题让学生能熟读古诗技术资源影碟、课件、投影仪等常规资源影碟、课件活动概述主要是指导学生熟读古诗。教与学的策略1、出示诗《竹石》，作者简介，写作意途。2、带读古诗，逐句读，整体读，个别读等形式。3、学生看影碟，边看边听边感受边跟着小声试读。4、结合影碟，教会学生读古诗《竹石》。5、学生自由读古诗。反馈评价学生对内容比较感兴趣，掌握也可以，不过由于学生智力限制，不能很快地对古诗熟记。教学活动2：活动目标（二）学习生字、新词、句子解决问题会拼、会读、会写、懂义技术资源影碟、课件、投影仪等常规资源影碟、课件活动概述主要是指导学生拼读生字、熟读词语、句子。教与学的策略1、出示PPT的生字，能拼读，会书写。①、由老师提示生字出自哪句诗，并带拼读生字。②、再由学生自由拼读，个别拼读，集体拼读。③、齐读，齐拼，联系研讨句来读。④逐一分析字形，结构。并书空，指出难写部分，然后指导学生书写4个生字。⑤、作业：每个抄写2行。2、学习词语：①、出示PPT的词语，让学生认读。②、学生跟读，边读边联系实际解释词义。③、一组词一组词来读，利用各种形式让学生反复读，反复认识词语。④、让学生联系实际，这4个生字还可以组成什么词？⑤、完成练习一、二题，作业：每个词写2行（一日一行）。3、学习句子：①、出示PPT的句子，让学生自由读，自由认识。②、带读，跟读，个别读相结合。③、完成练习四。反馈评价学生对内容比较感兴趣，掌握也可以，不过由于学生智力限制，不能很快地对生字、词语、句子等的意思很好地掌握、熟记。教学活动3：活动目标（三）、小结本诗的内容：解决问题对本诗内容进行全面的小结。技术资源投影仪等常规资源影碟、课件活动概述主要是指导学生古诗的内容进行全面性的复习。教与学的策略简单讲解诗调词大意，然后熟

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