斑羚飞渡 教学设计

教学设计方案课程斑羚飞渡课程标准1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。教学内容分析人教版七年级下册语文教学目标知识目标：1、整体感知文本内容，了解故事情节。2、感情朗读课文，体味具体生动的描写。能力目标：复述故事情节，品味生动形象的语言。情感目标：1、感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神；2、培养珍视生命、关爱动物的观念。学习目标理解课文内容，能在课堂上发表自己的见解，培养学生的表达能力。学情分析七年级的学生有一定的自主阅读感悟能力，但有些感悟层次尚浅，需要教师进一步引导、点拨、培养，学习起来更是有一定难度。因此有意识地扩大他们的学习课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养其能力，这是至关重要的。鼓励学生在学习中初步形成自己的审美观、价值观，对人类与自然有一定程度的认识，这是作为一个教师应该做的。我抓住学生的年龄特征和学情特点，让他们联系自己的生活实际，大胆想象，并指导他们充满激情地大声朗读，通过诵读来体会这篇文章的气势和主旨。重点、难点研读课文，把握场面描写，并生动地复述“飞渡的情景”。理解小说主题：在这篇文章中“人充当怎样的角色”。教与学的媒体选择多媒体课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注情景教学法、讨论法、讲解法教学活动步骤序号1激情导入2初读课文，整体感知3精读文章，体会环境描写的作用4课堂总结5布置作业…………教学活动详情教学活动1：激情导入，初读课文，整体感知活动目标让学生获得情感体验，增加对有关动物斑羚生活状况的了解。解决问题从图片、电影片段《可可西里》等资料直观感受藏区斑羚的生活状况以及人类对动物的态度。技术资源电影《可可西里》，《动物世界》《人类与自然》常规资源藏区动物的生存环境活动概述（1）播放电影《人类与自然》中有关羚羊的生活片段。（2）课前预习，阅读全文（3）填写小说的情节链，并复述情节教与学的策略结合课文内容播放视频《人类与自然》中羚羊生活的片段，让学生对羚羊这种动物有个大致的了解，感受羚羊的可爱。反馈评价提问法，让学生畅谈感受教学活动2：精读课文，拓展延伸活动目标播放电影《可可西里》中人类猎杀羚羊的片段。学生初步感知课文内容以及课文结构。朗读理解课文内容、体会环境描写的作用。解决问题（1）速读环境描写的段落，找出标志性的地点与环境（2）分析小说中反复出现的地点与环境（“伤心崖”“彩虹”）及其作用（3）理解小说主题：在这篇文章中“人充当怎样的角色”。技术资源视频资料常规资源课文活动概述（1）小组合作：画出简单示意图，合作生动复述“飞渡情景”（2）小组派代表复述情节，并对其他组的复述进行点评（3）附加“小游戏”：斑羚“咩”声的解读教与学的策略把握场面描写，能生动复述飞渡的情景（抓住关键的动词、时间词与表示位置的词语）读懂环境描写的作用：渲染气氛反馈评价教师设计这类题目时，最好能给范例，还要明确从文中找答案，不然学生会天马行空乱说一番。……评价量规1、评估1：完成“情节链”的填写2、评估2：把握场面描写，能生动复述飞渡的情景（抓住关键的动词、时间词与表示位置的词语）