奇妙的鼻子 教学设计

教学设计方案课程中班科学活动：奇妙的鼻子课程标准根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，发展幼儿自我探索与自主探究的能力，并初步掌握记录表的使用方法。教学内容分析活动内容从幼儿的日常生活中生成，能有效地与幼儿的生活经验进行链接，并能从中提取学习要点与知识点，使幼儿的学习达到“知行合一”的效果。教学目标1.在探究过程中体验自由探索的乐趣。2.知道保护鼻子和正确闻气味的方法。3.能用连线、图画的方式将探究过程进行简单记录。学习目标通过探索操作和记录，能初步掌握记录表的使用方法，并能将正确闻气味的方式迁移到日常生活中。学情分析幼儿能积极参与活动，大胆发表自己的想法。重点、难点1.幼儿能掌握正确闻气味的方法，并进行调味料气味辨认。2.幼儿能将操作结果记录下来。教与学的媒体选择课件、PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1观看课件，游戏导入，唤起经验，激发兴趣。2实际操作，记录过程。3分享交流操作结果。4利用绘画的方式将延伸活动的结果进行记录。教学活动详情教学活动1：乐乐种树活动目标1．在探究过程中体验自由探索的乐趣。2.知道保护鼻子的方法。3.能用连线、图画的方式将探究过程进行简单记录。解决问题通过观看课件进行游戏，激发幼儿学习的兴趣。根据日常生活经验进行操作，并能利用记录表对结果进行记录。技术资源课件、PPT常规资源调味料四组，每组五份；记录表每人一份活动概述一、活动导入：教师：小朋友，你们经过一段时间的学习，都已经知道鼻子的用途。谁能告诉我，鼻子有什么作用呢？（幼儿回答）教师：看来，你们都知道了鼻子的用途，今天，我就要考考你们，看看你们的鼻子是否灵敏！我带来了五个杯子，里面都装了不同的东西，你们能靠鼻子闻，就知道里面的是什么吗？二、活动过程：1.让幼儿分组进行嗅觉活动，闻一闻瓶子中的调味料。2.教师观察幼儿闻的方法，然后总结教师：你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。（教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝哪里扇？）气味就可闻出来。3.让幼儿再次用正确的方法进行闻一闻的活动，并对结果进行记录。（出示记录表）教师：请小朋友再闻一闻杯子里面的东西，然后把你认为的答案用线连起来，看看每一个杯子分别对应的是什么。下面，让我们一起来看看，你们的记录正确吗？（出示大家记录表）总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇。这样，就可以保护我们的鼻子和身体了。4.那么，你喜欢的气味又是什么呢？什么样的气味，让你觉得舒服呢？可以把答案画在记录表的后面哦。三、游戏：【PPT应用】教师：现在我请你们玩个游戏，等一会你们看到PPT的图片后，如果觉得他的做法是正确的就马上躲到自己的椅子后面去，如果是错误的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。（出示PPT中保护鼻子以及五官的正确做法）教与学的策略利用操作方式，增加幼儿动手操作的机会，让幼儿在积极