幼儿园大班科学教案《有趣的水》（13篇）

第第页幼儿园大班科学教案《有趣的水》（13篇）

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇1

活动目标

认知目标：幼儿通过试验操作，感知油和水混合在一起后涌现的分别现象。

情感目标：培育幼儿积极参加科学试验活动，从中体验到科学探究的乐趣，萌发对科学的爱好。

重点难点

1、幼儿通过动手操作，懂得油和水的比重不同，能用正确的方式记录下来；

2、幼儿能正确地操作试验，并明白其中的科学道理。

活动预备

1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布，白板笔、贴有黄蓝两种标记的透亮杯子假设干、

2、试验记录单、记录笔、

活动过程

一、魔术导入。

观看魔术表演，激发幼儿学习的爱好。

老师：小伙伴们，今日老师给小伙伴变个魔术，肯定要睁大眼睛认真看哦！

首先拿出了瓷碟子，老师用一支“奇妙的笔”在碟子上作画，老师边作画边说〔小小黑豆水中游，瘦长尾巴圆圆头〕幼儿猜出什么。老师继续添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水，小蝌蚪从碟子中分别漂游起来。小伙伴们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢？老师带着小伙伴一起去揭秘吧！

二、试验操作。

〔一〕、出示试验材料和教具，幼儿大胆猜想。

1、出示水和油，幼儿通过认真的观测和猜想之后，从颜色和气味中得出结论：

水是无色、无味、透亮、流淌的液体。

油是有色、有味、流淌的液体。

2、出示油和水，让幼儿自由猜想。假如把这两种流淌的液体混合在一起后，会发生什么现象，油在水的什么位置？老师出示教具，幼儿大胆猜想，老师记录幼儿猜想结果。

油在水面上油在水的下面油在水的中间

〔二〕、幼儿第一次操作试验。

1、老师介绍操作材料，提出操作要求。

〔贴有蓝色标记的杯中盛有水，贴有黄色标记的杯中盛有油〕

老师边操作边讲要求：

〔1〕、在贴有蓝色标记的透亮水杯中加入油。

〔2〕、用小木棒用劲的搅拌，在停止后认真观测现象。

〔3〕、假如不当心把油滴到操作盘上或不当心打翻操作材料，请用桌上的抹布擦洁净。

2、幼儿自主操作试验，老师巡回指导。

〔幼儿通过操作后，发觉油在水的上面〕。

3、老师小结：通过操作后，我们发觉把油加入水后，油在水的上面。

〔三〕、幼儿第二次试验，展示记录结果。

刚才我们是给水中加入油，这次我们又进行一次试验，给油中加入水，搅拌后再认真观测油在水的什么位置？这次我们要用记录单记录下来。

1、教幼儿认识试验记录单，讲清记录规章。

〔蓝色代表是水，黄色代表油，试验后认真观测，看油在水的什么位置，并在图上用√标记出来。

2、幼儿自主操作，老师指导。

3、展示记录结果并小结。

老师小结：由于油和水的比重不同。油比水轻，所以不论往油里倒水还是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附试验记录单：

4、揭密：这下小伙伴知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。由于老师这支“奇妙的笔”是白板笔。〔白板笔中含有一种剥离剂，剥离剂是一些“油乎乎”的物质，这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分别，油比水轻，所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。〕

三、拓展延伸

1、老师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分别”画，并观测其中的奇异之处。

2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分别”的试验，巩固已有阅历。

活动总结

这节课孩子们表现太超卓了，一个个通过自己的小手做了试验，并从试验中初步懂得了油和水分别的原理，科学探究是无限的，在以后的活动中，老师会带着大家一起来探究科学的神秘，大家可要继续加油哦！

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇2

活动目标：

1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。

2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。

活动预备：

1、两个透亮杯子〔一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具〕，一玻璃杯清水

2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。〔溶解试验运用〕

3、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。〔验证水的流淌性试验运用〕

4、水污染视频一份

活动过程：

一、游戏：看看是什么

1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师：今日，老师给小伙伴们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小伙伴们认真看一看，老师藏了什么珍宝在里面

3、师：请小伙伴说一说，水和沙里都有什么珍宝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢？〔水是透亮的，能一眼看到〕

二、游戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗

师：水宝宝想请小伙伴们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以援助水宝宝呢？〔幼儿自主回答〕

2、师：老师给小伙伴们也预备了几样好玩的工具，我们来认识一下〔介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子〕。请小伙伴们选择自己喜爱的工具来援助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦洁净。

3、幼儿操作，老师指导

4、请个别幼儿上来讲解并描述自己试验的过程

师：我们来请小伙伴们共享一下自己帮水宝宝搬家的经受。〔用的什么工具？发生了什么状况？〕

三、游戏：会改变的奇妙水

1、老师出示一杯清水

师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。

2、老师将奶粉放入杯中搅拌

师：谁来告知我，水宝宝怎么了？〔变浑浊了或者变成牛奶了等〕为什么水宝宝变色了？〔由于奶粉溶到水里了〕

3、师：老师也给小伙伴们预备了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！

4、幼儿动手操作，老师指导

5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问

师：你们的水都发生改变了么？小伙伴们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知我们大家，你的水宝宝发生什么样的改变了。请小伙伴们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱惜我们的水资源

1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜爱水宝宝么？

2、师：小伙伴们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？

3、师：老师今日还给小伙伴们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？

4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应当怎么爱惜水宝宝？

5、老师总结：我们在日常生活中要留意节省用水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇3

一、活动目标：

1、激发幼儿的新奇心，使幼儿心情开心地参与探知活动,培育幼儿

对科学活动的爱好。

2、引导幼儿观测、感知水的沉浮。

3、援助幼儿学习运用语言来表达，进展幼儿讲解并描述。

二、活动预备：

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、

一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

三、活动过程：

〔一〕激发幼儿的新奇心，让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。

2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂移在水上？请两个小伙伴上来试。

3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小伙伴上来试试。

4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观测。

〔二〕幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

2、援助幼儿用语言讲解并描述自己探究过程。

〔三〕争论、扩展阅历。

1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。

2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

〔四〕小试验：会游泳的蛋宝宝。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇4

活动目标：

1、通过试验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。

活动预备：

大脸盆两个糖、盐、味精假设干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》

阅历预备：幼儿收集各种物品，并试验在水中的沉浮。

活动过程：

一、幼儿介绍每组“沉与浮”的试验结果

课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行试验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。

将物体按沉与浮分类

师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”

二、变魔术“鸡蛋浮起来”

1、鸡蛋在清水中的沉浮

师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”

幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里试验，发觉试验结果。

生“鸡蛋在水里是会沉下去的”

2、变魔术“鸡蛋浮起来了”老师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”

生“放了盐”

出示盐、味精、糖。

“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”

师“你认为我的水里放了什么？”

〔1〕幼儿按自己的想法在水中添加东西进行试验

试验后讲解并描述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”

试验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

〔2〕换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观测结果，体验胜利的欢乐。

试验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

三、死海的奥秘

师“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不能浮起来呢？”

观看课件，了解死海能使物体漂移的成因。

试验中应留意的问题：

1、在活动前，我们做了许多试验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋试验的结果最明显，也便于幼儿试验后得出结论。

2、在试验中提供生蛋熟蛋都可，试验的结果都是一样的，但不能运用咸蛋，因其在淡水中也会漂移。

3、在活动第二环节中老师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等状况。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇5

活动目标：

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有节省用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探究欲望。

活动预备：

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

一、引发爱好、发觉问题

1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。

2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

二、猜想、探究

提问：你预备用什么工具来运？

三、提出问题、进行解决

1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？

2、提问：我们用什么方法可以知道？

四、通过操作、进行验证

1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。

试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？

2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流淌的特性。

活动延伸：

水对我们有那些用处？

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇6

活动目标：

1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。

2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

3、培育幼儿喜爱科学，乐于尝试的精神。

教学重点、难点教学重点：

1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。

2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

活动难点：

1、了解糖、盐等物质的溶化现象。

活动预备：

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋假设干。

3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水宝宝图片一张活动过程：

一、老师导入主题：

老师：今日有一位小客人来我们班做客，小伙伴你们看看是谁啊？〔出示水宝宝图片〕老师：你们喜爱水宝宝吗？水宝宝它呀有许多的奥秘，你们想知道吗？那就让我们一起去探究水的奥秘吧。

二、探究活动

〔一〕1、闻一闻，尝一尝老师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性〔水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的〕

2、猜一猜老师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？〔引导幼儿讲出水是透亮的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮的，看不见里面的东西〕老师：刚才我们发觉了水的一个奥秘，原来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么？

〔二〕探究活动

1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水老师：老师今日给小伙伴预备了许多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？〔引导幼儿讲出结果，水是会流淌的〕老师：那我们就来看看水究竟会不会流淌呢？〔老师操作〕分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

老师小结：原来水真的会流淌。小伙伴真棒，那么水还有没有奥秘呢？

2、溶解试验

〔1〕请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西？

〔2〕请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么？

〔3〕幼儿尝试操作，老师巡回指导，引导幼儿认真观测实物在水中的改变，相互沟通试验结果。

〔4〕请幼儿讲解并描述试验结果。

老师：现在老师请几位小伙伴到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？〔引导幼儿说出有几样东西被水溶解了〕老师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？〔老师操作〕分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗？

三、小结

老师：今日我们发觉了水的许多奥秘，它是无色无味、透亮的，会流淌的，有些东西还会被水溶解。

四、活动延伸

请幼儿说一说怎样用水和爱护水的干净。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇7

活动目标：

1．通过游戏，观测、比较水无色、无味、透亮、会流淌的特性。

2．在游戏中体验玩水的乐趣。

活动预备：

1．一盆清水，一盆有色水。

2．各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。

3．盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

1．老师出示水盆，提问。这是什么？〔幼儿回答〕

2．感知水是无色、透亮的。这里有一个玩具，假如我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观测。提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？〔老师启发幼儿说说水的颜色和透亮性。〕

3．老师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观测。提问：这一盆水怎样？和我们平常见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清晰玩具呢？

4．老师小结：原来水是没有颜色、透亮的。

二、进行玩水游戏、感知水无味、会流淌的特点。

1．运水游戏，感知水会流淌的。请小伙伴选用一个喜爱的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。

2．幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发觉水会流淌吗？

3．请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路

4．老师小结；原来水是没有颜色、透亮的、而且没有味道，还会流淌呢。

三、户外游戏，看谁的水射的远。

请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇8

活动目的：

1、了解水的特性，如透亮，液体，无色无味。

2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的改变如何。

3、体会自己动手探究水的神秘的欢乐。

活动预备：

水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。

活动重难点：

有序全面的探究水。

活动过程：

一，小猫喝水的儿歌导入。

二，进入水的特性主题。

小伙伴们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗？看看老师手里的，有谁想来探究探究水有那些特性呢？

恩，小伙伴们真聪慧，水是无色无味的，而且还是流淌的。

三，自由探究水的神秘。

那么，小伙伴们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小伙伴们自己试一试，看看能把水变成什么有趣的样子。

四，总结。

哎呀，小伙伴好棒！看看这边，水变成美丽的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗？

五，记录。

那么，小伙伴们看到五彩缤纷的美丽的水，要不要把它们留下来，以后也能够看见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们当心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小伙伴做出来的水的颜色最多。

六，下课。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇9

活动目标

1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿观测、比较、归纳的技能。

2.让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3.培育幼儿勇猛、自信、合作、交往的良好品质。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.乐于探究、沟通与共享。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动预备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：

感知物体的沉出现象。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓舞幼儿同老师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。援助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的.力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。

3、观测、比较、归纳游戏。

观测不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一爱护水资源。

留意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互提供材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇10

设计意图：

水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的奥秘，沉与浮

1：提供不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

2〔立起来的木棍〕：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标：

运用多种材料，玩水的过程充斥和有趣。

活动材料：

纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具等

活动过程：

水和数学：王自然一盘兰色的水可以分成7杯水。老师说：再换一种大的杯子呢？王自然用胶泥盒来装这一盘兰色水，第一次装得4次，第二次装得2杯。老师说：怎么两次装的水数量不一样呢？王自然：我想想。

水和吹气：陈多多：我用力一吹水管。陈炫昊：我挤水管就喷出来了。老师：你们协作得真好，假如不吹气会怎样，陈多多；不吹水不会喷出来。老师：那样的话，水会怎样？陈多多不知道，我们试试吧。

水和颜色：覃芷珊把手伸到蓝水里，手的颜色也会变，佘馨蕊；我的手是蓝色的。老师：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。

沉会变浮：李唐朝的螺丝沉到水里。老师说：谁都知道螺丝是沉的，我要你想方法让它浮起来。李唐朝：烟盒是浮的，把螺丝当心放在烟盒上就浮起来了。看，我的剪刀也浮起来

水会流淌，水不会流淌：老师说，水为什么从水管里出来了；丁承凯：水从进水口侧侧地流下去。老师：现在怎么不出水啦。丁承凯：这边由于堵住了。老师：怎样才能出得水。丁承凯：把这边抬高，水就流出去，流到盘子里。

水和竹片：邱楚雯：小汽车沉下去了，竹片浮起来了。覃芷珊竹片能让汽车浮起来。邱楚雯：汽车太重了，木板才能让汽车扶起来。

红色的水流到别的杯子：有四个小伙伴，找来3个杯子，把2根吸管子，插到3个杯子里。大家发觉3杯水没有流淌，张俊骞给一个杯子加水说：有一边水多才行；佘馨蕊：红水从吸管流过去了。三杯水被红色的水流成水平了，大家又发觉3杯水没有动。老师提示小伙伴让一杯水高一点，观测会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。

老师：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。

水和管子：伍纪宇他这样玩，水通过管子从这杯流到另一杯去。交叉的双手，固定一个姿态比较长的时间，孩子不动得就着水流着。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇11

活动目标：

1、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透亮、流淌。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激发幼儿对水的探究爱好，懂得要节省用水，爱护水资源。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

脸盆6个、玩水工具假设干、玻璃杯假设干、糖假设干、奶、录音机、磁带、图片

活动过程：

一、创设环境，激发爱好。

幼儿自由玩水，体验水的玩法。谈话活动——-水可以怎么玩？

二、简约介绍水的三态

冬天很冷水会结冰是水的固态，夏每天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们讨论一下看看水都有哪些不一样的地方？

三、探究水的性质

1、猜一猜，各是什么？试验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观测比较明白水是没有颜色的，而奶是白色。

小结：水是没有颜色的。

2、尝一尝，各是什么味道？

试验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？在幼儿亲身体验的基础上小结：水是没有味道的。

3、看一看，你发觉了什么？

试验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观测比较你看见了什么?为什么？

最末得出结论：水是透亮的。

4、抓一抓，你知道了什么？

试验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观测水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。最末得出结论：水是流淌的。

四、争论水的用途，教育幼儿节省用水。

老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿相互争论后回答，孩子们会依据自己的生活阅历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以灭火、浇灌农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节省用水。

让幼儿设想假如没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节省用水。

师问幼儿：“你们见过哪些糜费水的现象呢？那以后应当怎样节省用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的看法，老师总结。

五、做律动《水龙头不哭了》在轻松开心的氛围中结束活动。

活动延伸：

区域里继续探究水的其它特性。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》篇12

活动过程：

一、开火车带幼儿去寻秘：

“大家好，我是海绵宝宝，今日我要和你们一起去探险，你们兴奋吗？可是我听说章鱼哥、蟹老板、派大星给我们制造了很多困难，你们不怕吗？好，我们出发探险去。”〔带幼儿进入教室〕

二、探究水的特性

〔一〕、探险之旅第一关：水会流淌

章鱼哥给我们预备了第一道难关，他留了封信给我们，信上说：请小伙伴用这些材料让水动起来。你们有信心战胜困难吗？…5个人一组，找到和自己身上标记一样的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，请不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小伙伴的身上好吗？开始吧。

1、给幼儿预备各种有洞的小容器来盛水，看看会怎样？

海绵宝宝请小伙伴用最快的速度把材料放回筐里，拿出手绢，擦擦小手，5个人一组，找到和自己身上标记一样的桌子坐好，我们来说一说。〔带幼儿入坐〕

2、说一说：请小伙伴说说自己的发觉，个别演示。

请小伙伴说一说，你刚才都操作了什么材料？是怎么让水动起来的？〔2、3个别演示〕〔小伙伴做的真棒，掌声送给他〕

3、小结：〔出示字卡〕通过刚才的试验，我们让水动了起来。这就是“水会流淌”。恭喜你们成功的闯过第一关！…请小组长把成功的标识贴到光荣榜上。掌声送给自己。

你们有志气闯过第二关吗？

〔二〕、寻秘之旅第二发觉：水的溶解

蟹老板预备了第二关，他请你们听完信再掀开布，他的信上说：请你们做一做，试一试，看看谁不见了。请你们掀开布，看里面都有什么？每人从筐里拿出一杯水，从糖、盐、大米、玉米粒中只选一种，舀一小勺到水里搅一搅，看有什么发觉？……

1、请幼儿从桌上的白糖、盐、大米、玉米粒中取一样放入清水中，轻轻搅拌看有什么发觉？

每个组的小伙伴可以相互看一看，讲一讲自己的发觉。

2、幼儿操作并相互争论，老师巡回指导。

海绵宝宝请小伙伴把杯子放回筐里，我们来说一说。

3、谁来告知大家，试验中你都发觉了什么？

请你们说一说，你刚才都放了什么在水里？发觉了什么？〔幼儿举起杯演示〕〔小伙伴说的真棒，掌声送给他〕请把布盖好。

4、小结：糖、盐放入水中不见了，被水溶解了。〔出示字卡〕

通过刚才的试验，我们发觉谁放进水里不见了？…像糖、盐这样的物品放入水中就会不见了，那是由于被水溶解了。这就是“水会溶解”。〔出示字卡〕恭喜你们成功的闯过第二关！…请小组长把成功的标识贴到光荣榜上。掌声送给自己。

接下来就是第三关了，你们还要继续吗？

〔三〕、寻秘之旅第三个发觉：水的沉浮

派大星预备了第三关，他的信上说：请你们做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一个一个的放到水里，看谁不喜爱待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小伙伴的身上？请每组小组长做好记录，开始吧。

1、请幼儿把塑料泡沫的东西一样一样地放入水中，观测物体在水中的改变。

2、请幼儿回答自己的发觉，并演示验证，让幼儿理解“沉下去”和“浮在水面”。

海绵宝宝请小伙伴把材料放回筐子里，拿出手绢，擦擦小手，小组长拿好记录卡，坐过来，我们说一说。〔带幼儿入坐〕

请每组派一个代表讲一讲你们刚才都放了什么东西？发觉了什么？〔老师个别演示〕幼儿讲解后，请组长把记录卡贴到光荣榜上，〔他们记录的好不好？掌声鼓舞。〕

3、小结：

通过刚才的试验，我们发觉有的东西能漂在水面上，这是由于水有浮力。这就是“水有浮力”。〔出示字卡〕恭喜你们成功的闯过第三关！请小组长把成功的标识贴到光荣榜上。掌声送给自己。

〔四〕、总结

今日我们胜利的闯过了3关，知道了水会流淌、水能溶解、水有浮力，这些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？

三、水的作用

1、请幼儿来说说水都有哪些作用

2、小结：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做饭等等，水的作用多极了。