苏教版三年级下册语文书第13课古诗两首教案苏教版三年级下册教案

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苏教版三年级下册语文书第13课《古诗两首》中《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布的雄伟宏大，《绝句》描写了四川成都杜甫草堂周边春天色调明媚，风景迷人。我在此整理了苏教版三年级下册语文书第13课《古诗两首》教案，供大家参阅，梦想大家在阅读过程中有所收获!

苏教版三年级下册语文书第13课《古诗两首》教案1

教学目标：

1、会认9个生字，会写12个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

教学重点：

识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。

教学打定：

1、生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。

2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。

教学流程：

第一课时

一、导入新课

今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代出名诗人写的。

二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》

1、板书课题，指名拼读生字：庐(l)、瀑(p)。

2、简介。

这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色调。

3、解题

(1)"望'是什么意思?(远看)

(2)"庐山'是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样?(指出：瀑布是庐山的美景之一)

三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。

1、自由读诗句，读准"遥、尺、疑'3个生字的音。

2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思?

四、再读诗句，想象画面。

1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。(教师点拨)

围绕：烟：指云雾。紫烟：由于有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光辉。

生：产生。

生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。

这一行中你觉得哪个词用得更加好!它活生生地画出了看炉峰上烟雾逐渐向上升腾的情景。

指名说说诗句的意思。

2、读其次行诗，理解"遥看'、"川'。

议论：遥看：

川：水道、河流。

挂：形象地写出了瀑布形状的宏伟。

3、读三、四行诗句。

理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸诞，说明瀑布极长，挂得高，流得急。

瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样?(想象)

用自己的话说说第三行诗的意思。

你能把诗人心里想的话说一说吗?

(这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来)。

你觉得这句诗中哪个词用得最好?(落)

这个"落'字犹如写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、希奇的想象啊!

4、用自己的话说说全诗的意思。

5、总结全文，体会感情。(抓住：生、挂、飞、落)

6、诵读诗文，背诵诗文。

望庐山瀑布

日照︱香炉‖生︱紫烟，

遥看︱瀑布‖挂︱前川。

飞流︱直下‖三千︱尺，

疑是︱银河‖落︱九天。

五、指导书写

"遥'、"瀑'写得左窄右宽。

"疑'：右上方是"匕'，不是"厶'。

练习用钢笔描红。

其次课时

一、复习

1、背诵《望庐山瀑布》。

2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情?

二、学习其次首古诗《绝句》

1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫"五绝'，每句七个字叫"七绝'。

2、简介及写作背景。

三、初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思

1、自由读诗句，读准"鹂'、"鹭'两个生字的音。

2、通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思?

四、精读诗句，想象画面

1、学习第一、二两行诗句。

轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情?

谁能用自己的话说说这两行诗的意思?

指导学生读出舒畅愉悦的心情。

2、学习三、四两行诗句。

指名读诗句，其他同学斟酌：第三行写诗人看到了什么?("西岭'，教师唾手用蓝色粉笔画起伏的山峰。"千秋雪'，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年头的长。"千秋雪'就是终年不化的积雪，并唾手用白色粉笔在山峦上画雪)

诗人是透过什么看到西岭上的积雪的?(窗户。教师讲解：窗户犹如一个画框镶在这幅"千秋雪'的"画儿'的四周，诗人用了个"含'，包含的意思，很生动，很形象。并唾手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来)

是谁透过窗框在参观这幅特殊的"画'呢?(是诗人自己)诗人有这么一种闲情逸致去参观窗外的风景，说明他此刻的心情怎样?(心情舒畅愉悦)

诗人向门外一瞥，可以看到什么?东吴指什么地方?为什么说是"万里船'?

谁用自己的话说说这两行诗的意思?

3、指名说说全诗的意思。

4、总结全诗，体会感情。

(1)这首诗一行写一个景，诗人是按照什么依次来安置的呢?

(2)小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色调明丽，勾画出草堂邻近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。

5、指名朗读，练习背诵。

读的时候要留神停顿和重音。

反复练读。

练习背诵。

6、指导书写。

"鹂'左右布局，"鹭'上下布局，写时在田字格中各占一半。

五、作业

1、用钢笔描红。

2、背诵课文。

3、抄写词语。

苏教版三年级下册语文书第13课《古诗两首》教案2

教学目标：

学识学会3个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。

才能培养学生感情朗读和想象的才能。

情感使学生感受到喜欢祖国山河的感情。

教学重难点：

抓住主要内容，理解诗句的意思，体会诗中的语言美、意境美。

教学打定：

生字卡，画画或书写用的纸张，多媒体课件。

教学过程：

一.导入情境，激发兴趣。

1.谈话：同学们，你们热爱听音乐吗?(古筝乐响起)古人热爱和着悠扬的乐曲吟诵诗歌，今天老师也想学一学，接待吗?

2.老师配乐朗读李白的《早发白帝城》

3.谈话：这首诗的是谁?李白的诗主要有什么特点?今天我们再一次来会意李白的这种风格。

4.学生齐读题目《望庐山瀑布》

二.整体感知，理解诗句

1.我们理应怎样读好这首诗呢?

(

2.小组学习：先读准字音，理解这首诗主要写什么。

汇报：①能读好生字吗?你们怎么记住生字?

②齐读全诗。这首诗主要写什么?

3.小组内探讨：怎样理解诗句的意思?

三.想象画图，融情于景

1.启发谈话：李白看到这么宏伟的风景，假设能用简笔画记录下来，那该多好呀!你们能行吗?

2.小组合作画画，画出李白看到的风景。

3.教师相机板书：

看到：太阳、香炉峰、紫烟

瀑布

想到：银河落九天

4.谈话：诗中用词用句分外高明，你觉得第几句哪个诗用得好?

(留神理解："生、挂、遥、飞、疑'的意思)

5.抒发怎样的感情呢?

相机板书：喜欢祖国山河

四、反复诵读，感悟意境

1.谈话：我们也能读出"喜欢祖国山河'这种感情吗?

2.(出示诗句)想像：在阳光的映照下，香炉峰上升起了紫色的烟雾。这风景美吗?

谁能把这一句读得很美?

3.(出示诗句二)远远望去，瀑布像什么?

多令人诧异呀!谁能坊好这一句?

4、(出示诗句三)瀑布的水流怎么样?

谁来读这句诗，把瀑布的气势读出来，大家一起读更有气势。

5.瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么?

(出示诗句四)

想像多么丰富呀!大家读的时候也要轻一点慢一些，留给人们想像的余地。(齐读)

6.学生按自己的理解，读出节奏，读出重音，读出感情。

7.分组背诵全诗。

五.拓展延迟、总结课堂

1.同学们、你们想看看瀑布吗?(课件出示其他瀑布图片)

2.你见过什么瀑布?

3.你们想听听瀑布的声音吗?(课件播放瀑布视频)

4.读一读描写瀑布声音的一节现代课《瀑布》。