苏教版小学科学五年级下册第五单元《3感觉》教学设计1

本文格式为Word版，下载可任意编辑——苏教版小学科学五年级下册第五单元《3感觉》教学设计13．感觉1．知道感觉的过程是神经系统在其中起作用。

2．知道视觉、听觉、触觉形成的机理。

3．知道人体也会展现错觉，了解错觉形成的理由。

4．初步了解感觉让我们感受到的只是一些初步信息，熟悉事物还需要大脑进一步对这些感觉信息举行分析处理。

感觉形成的机理。

了解熟悉事物是在大脑对各种感觉信息综合处理下完成的。

教师材料课件。

学生材料色盲卡、眼球模型、不同的物体、盐水、糖水、醋水和白开水等。

1课时一、导入新课1．师老师问大家一个问题你怎么知道上课了呢生由于听到了铃声。

2．师是身体的哪个器官听到的生耳朵。

3．师耳朵是人体的一种感觉器官，它是使我们听到外界的声音，这就使我们有了听觉。

（板书听觉）4．师老师在黑板上写了什么生听觉。

5．师你是怎么知道的生通过眼睛看到的。

6．师眼睛也是人体的一种感觉器官，它使我们看到周边的事物，这就是我们有了视觉。

（板书视觉）7．除了听觉和视觉，还有其他的感觉吗我们人体还有哪些感觉器官生舌头味觉，鼻子嗅觉，皮肤触觉。

8．师那么这些感官又是如何产生感觉的呢今天，我们就一起来研究人体的感觉。

（板书感觉）9．通过课前预习，关于人的感觉，你知道了哪些（导学案）二、熟悉“视觉”1．首先，我们来研究视觉是怎样产生的。

（1）视觉的产生（请看大屏幕）2．课件出示色盲测试图片你看到了什么（眼镜、101、28）师这三幅图都是由几百个涂色的图形组成的，那么你们是怎么看出来的（生研讨.师点评）那么视觉是怎样产生的呢（请看大屏幕）3．出示眼球模型图片留心查看示意图，斟酌视觉是怎样产生的，小组议论一下。谁来说一说你是怎样看到物体的（查看、议论、汇报、交流）4．小结科学研究察觉，人类从外界获得的信息，大约90都来自眼睛，视觉在人类熟悉客观世界的活动中占有机器重要的地位。因此，我们要好好养护我们的眼睛。

5．师同学们，你们相信自己的眼睛吗（相信）好那我们一起来做几个好玩的测验，考考你的目力6．出示视觉错觉图片，并提问两个圆柱的高和直径都一致吗两个线段是否一样长这两条直线是平行的吗这幅图是静止的吗查看、议论、汇报、交流图上的图形在转动吗图上的亮点在闪吗7．研究科学，要提防证据，用事实说话。怎样知道我们判断的对不对（借助工具测量）（请同学操作）。

8．小结眼睛有时也会“坑骗”我们，所以我们熟悉事物不能单凭感觉，有时还需要借助工具扶助我们判断。

三、熟悉“听觉”1．除了视觉，听觉也是人体很重要的一种感觉。通过之前同学的汇报，我们了解了一些关于耳朵和听觉的学识，那么，我们现在就来研究一下听觉的产生。（请看大屏幕）2．课件出示“耳朵听到声音示意图”并提问专心查看，谁容许说一说你认为听觉是怎样产生的（小组议论，汇报）3．小结耳朵是采纳声音的感觉器官，声音进入耳朵，听神经将信息传递到脑，大脑分析整理信息产生听觉。

四、熟悉触觉1．嬉戏“猜一猜”两人一组，把你同桌的眼睛用红领巾蒙上，把桌子上的各种物体放到他的手掌心，猜猜分别是哪些东西。

2．小结皮肤也是一种感觉器官，皮肤里的神经将接收到的各种刺激信号传入大脑，我们就产生了冷、热、疼痛等感觉。（板书触觉）3．研究皮肤里神经的敏感性提问我们身体哪些部位的感觉更加灵敏呢（手、鼻子、耳朵、嘴）五、研究“嗅觉”与“味觉”之间的关系1．品尝分辩桌子上分别摆有四种不同的水，他们中有盐水、糖水、醋水和白开水，都是可以食用的对人体十足安好的水，味道都对比淡。一会儿请同学们以小组为单位，尝一尝。

要求（1）第一次尝蒙着眼睛，看能尝出几种不同的水，其他同学做裁判，帮他记录。

（2）其次次尝还是蒙着眼睛，并把鼻子也捏住，看能尝出几种，也记录下来。

2．现在你能不能用我们察觉的科学道理来解释为什么我们感冒时，品尝任何一样实物都觉得没味道吗（小组交流研讨）六、探究为什么感冒鼻子不通时感到更加没食欲。

1．生交流结果，小组汇报2．讲解嗅觉和味觉是精细联系的，当我们在进食的时候，嗅觉巩固了你的味觉，所以吃东西的时候你会感到特别的香，一旦嗅觉失灵，品评才能就会下降大量。

3．小结不仅是嗅觉、味觉的关系紧密，全体感觉之间都有确定的联系，单凭一种感觉器官去熟悉事物，往往是不切实的，我们去查看物体时要尽可能多的调动各种感觉器官，才能得出对