小学语文-我的舞台教学设计学情分析教材分析课后反思

《我的舞台》教学设计教材：义务教课程标准实验教科书语文五年级下册（）p32页教学特色：“教文立身，授章立人”读字当先，情感主线，发展为本，寓教于趣。把语文课上成读书训练课、语言文字感悟课、生动活泼的情感课和良好习惯的养成课。教学目标：1.正确朗读课文。体会“舞台对我有着神奇的吸引力”及其学艺的艰辛和炼就的勇气和毅力。2.揣摩课文的表达方法，体会写作的表达效果。感受语言的生动有趣。教学重点：体会作者对舞台的热爱，感受作者对艺术的执着追求。体会作者在表达上的特点，品味这样表达的效果。教学难点：体会作者学艺路上付出的心血和汗水，以及炼就的勇气和毅力。体会作者在表达上的特点，品味这样表达的效果。教学准备：学生课外搜集资料，完成预学单教师课前播放相关视频，让学生了解评剧演员新凤霞教学课件教学过程我的舞台事娘胎我的舞台事娘胎小床幕布院子家里热爱情教学过程：第一课时一.导入新课，了解作者师：同学们，经过课前的预习，我想考考大家：本文的作者是谁？你能否用一句话简单的介绍一下她呢？生：根据预学单搜集资料介绍师：出示作者吴霜的资料，学生快速浏览小结：同学们，吴霜女士在艺术之路上能够取得这样高的成就，离不开培养了她的板书（舞台），这节课，我们就走近吴霜，请大家齐读课题。二．初读课文，整体感知师：我的舞台究竟是个怎样的地方呢？同学们，捧起你的课本，出声阅读这篇文章，听清要求：遇到难读的生词和句子多读几遍，想一想文章是围绕哪一句话来写的。生自由朗读师：交流问题：你认为课文是围绕哪一句话来写的呢？生：课文是围绕着第一段的舞台对我有着神奇的吸引力这句话来写的。师：及时评价：你表述的真完整！同学们，善于捕捉文字信息，这也是一种学习能力啊。让我们把掌声送给他！快来让我们一起来读读这句话吧！生齐读三．再读课文，深化理解师：同学们，课文围绕这句话都写了些什么呢？你又从哪些语句中体会到舞台对我有着神奇的吸引力呢？这次可要听清要求：默读课文，做好标记，把那些凡是让你感受到舞台对我有吸引力的句子画下来。生默读课文，画句子师：及时评价：同学们，刚才从你们的默读勾画中，我欣赏到了一种能力，一种会学习的能力，真好！那就让我们按照作者叙述的顺序来交流你所画的句子吧。生交流汇报师：及时评价：你真会发现，声音还是那样优美！同学们，此时，我的舞台在哪里？（当学生交流第一处时，总结出我的舞台在娘胎）生：娘胎里（板书）继续交流其他句子。相机板书出我的舞台还在这些地方：小床上、幕布里、院子里、家里师：这就是我的舞台！（出示绚烂的舞台图片）同学们，看！这些舞台与我的舞台有哪些不一样呢？你能用几个词语来形容一下吗生答师：是啊！我的舞台没有绚烂的灯光、没有华美的装饰也没有精美的布景，我的舞台是那样的普通和平常。然而正是这普通平常的舞台，我却对他有着不一样的情怀！（相机出示中心句齐读“舞台对我有着神奇的吸引力”）点明主旨。同学们，看！作者正是通过写我在娘胎唱戏、小床仿戏、幕布看戏、院子练戏、家里演戏这一件件趣事来表达一种感情，即写事即表情！一种对戏剧对艺术的热爱之情！（板书出事和情两字，点明这种写作的方法）四．细读课文，感悟体味师：同学们，让我们也带着这份热爱之情选择文中1-2处感受最深的地方，沉下心来认真默读，把你的所感所想写下来，想想作者是怎样描写的？这样写的好处是什么？生交流句子重点句子如下：为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。（这里作者把她的早产说成是等不及，把出世时的啼哭声说成是唱戏，可见舞台对他的吸引力）我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿咿呀呀的乱唱。（通过动作的一些描写感受舞台的吸引力）无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头大汗，也兴味盎然。（通过抓一些关键词的方式感受我对舞台的热爱）六岁的小孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，。。。。。。。。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼演戏，像什么话呀？（这里通过一系列动作描写写出了我学戏时的艰辛，正所谓“台上一分钟，台下十年功”及我炼就的勇气和毅力，从没喊过疼叫过苦！）（学生表达出通过关键词语得出的感悟及作者表达上的方式特点和运用语言的生动有趣。）师：同学们，刚刚你们从读句子写感悟、抓关键词语，甚至感受作者在表达上的这些特点入手，把所想所感化成语言通过你的朗读表达出来，这真是一种良好的学习习惯，更是一种值得提倡的学习方法。五．升华情感，拓展延伸师：同学们，随着时间的推移，我也慢慢长大，当我回忆起童年舞台上的故事，我想说：我在舞台上长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。（出示这句话并齐读。）（播放吴霞的个人演唱会片段）当我站在更大更高的舞台上，我要说：我在舞台上长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。（再次齐读这句话）（再次齐读课题《我的舞台》）。同学们，这就是我的舞台。心有多大，舞台就有多大，教室就是我们的舞台，我们在舞台上慢慢长大，愿他也能炼就你的勇气和毅力。下课，同学们再见！《我的舞台》学情分析《我的舞台》是小学语文五年级下册第二单元“感受艺术魅力”中的一篇略读课文。课文中介绍的评剧艺术和演员新凤霞，学生不了解。再加之我们地处农村，学生学习艺术的不多，能够受到艺术的熏陶的更是少之又少。这样在交流学习某一种艺术过程中发生的故事和感受时，就显得太空洞，激发不起学生的兴趣。因此课外引导学生感悟艺术带来的神奇魅力以及培养热爱艺术的情操就显得尤为重要。基于这样的认识，我在课前安排学生通过各种途径查询相关资料。通过多媒体设备播放艺术人生——评剧皇后，走近新凤霞，力求给学生一个比较直观形象的感知，为理解课文做准备。五年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键词句在表达情意方面的作用。因此教学时，我着眼于学生的自主阅读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知戏剧表演艺术给人的神奇魅力，并通过朗读把自己的情感表达出来。《我的舞台》效果分析学习这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。同时，我设置了《我的舞台》预学单，里边涉及了正确认读生词、了解作者信息、思考文章的中心及围绕这个中心体现的语句、读书的疑惑等几个方面的内容。经过预学，学生能借助资料或是课本完成预学单的相关内容。预学单即教案，围绕这个思路，教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力。在设计上采用多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。在每次读时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作者的写作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速浏览，找出我的舞台都在哪些地方。在第三遍读时，要求精读课文，抓住具体的语句来体会“舞台对我有着神奇的吸引力”。这与学生课前做得准备是吻合的，即让学生带着准备进课堂。总体学习效果良好。《我的舞台》教材分析《我的舞台》是小学语文五年级下册的一篇略读课文。本组课文是以感受“艺术的魅力”为专题组合的，课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。选编本组教材的意图就是让学生欣赏音乐、绘画、戏剧等各种形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿（即文中的“霜霜”）发表在杂志上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在艺术和生活舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在娘胎，我就‘登台唱戏’”，“刚会走路，就在小床上模仿母亲‘演戏’”，六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师面前认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却处处流露着乐观。基于以上的认识和理解，我确定了本课的教学重点和难点：感受我国戏剧艺术的魅力，培养热爱艺术的情操。体会在艺术之路上人们付出的心血和汗水，以及炼就的勇气和毅力。小学语文五年级下册第八课————《我的舞台》预学单我能正确认读下面词语。不解之缘暗无天日降生喝彩模仿幕布憋闷造就绷着脸炼就咿咿呀呀兴味盎然一反常态溺爱娇宠为所欲为目不忍视暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对通过读文，我知道这篇课文的作者是_________。我是通过______________的方式了解到作者：(可以是作者的生平、成就、主要作品等)三．通过读文，我知道课文是围绕_________________________________这句话写的。我还能从文中写出句子，举例说明体现这句话的地方：（列举2-3处）四．选择文中1-2处印象最深感受最浓的地方，写下你的读书感受。五．经过预学，我产生了疑问，我要将我的问题记录下来。《我的舞台》教学反思《我的舞台》是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。在上课之前我查阅了一些关于新凤霞和她女儿吴霜的一些资料。心里对她们母女凭添了不少的敬意。再次阅读这篇课文，我也有了更亲切的感觉以及更深厚的感悟。本课语言风趣而又充满童稚，描写细致而又生动，虽然课文要体现的是从事艺术之路的艰辛，而笔下却处处流露着乐观与活泼。下面，我就结合教学实际，和大家分享一下我的感受。学习这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力。在设计上采用多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。在每次读时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作者的写作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事？整体把握课文内容。在第三遍读时，要求在弄清课文写了什么事的基础上再精读课文，抓住具体的语句来体会“舞台对我有着神奇的吸引力”。精讲艰辛学艺的部分，从中体会作者所练就的不一般的勇气和毅力。最后总结作者的成功得益于她心中的“舞台”。通过整节课的学习，使学生认识到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必须付出艰辛和心血的道理。教学效果良好。《我的舞台》课标分析小学语文课程标准的前言指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。《我的舞台》是一篇略读课文，对于课文的故事情节，我们不必做过多的讲解和分析，应该着眼于学生自主阅读，把精读课文中学到的学习方法迁移到这里，培养学生朗读勾画感知课文，朗读感悟表达的能力。同时对评剧艺术及演员新凤霞的不了解，我们就可安排学生搜集查询资料及影视观看，从而丰富学生认识，感受艺术的神奇魅力。这正是培养和造就具备欣赏能力审美情趣的新一代。作为五年级的学生，已经具备了一定的认识能力，结合小学语文课标第三学段的总目标：1．